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小班化教学案例

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    2017-09-28

    小班化教学案例——在教学中过程中针对个体,面向全体 背景:随着城镇化建设,以及学生人数自然下降,在全校学生总人数不足100人,面对学校如何生存的前提下,学校自发的进行了小班化教学的探讨。 一、现状分析 (一)学生 1、学生基础差,优生数量少[立即查看]

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    2017-09-28

    小班化教学案例张益萍小班化教学案例——数学入生活 【背景】 《数学新课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学学习的兴趣,以及学好数学的愿望。[立即查看]

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    2017-10-24

    小班化教学反思《方向与位置》 张家产中心完小 张海丽 关注每一个学生~使每一个学生都有发展是“小班”的特色和思想。 从自己的教学实践看~“互助互动教学模式”是一种面向全体学生~以“自主、合作、探究”的学习方式代替传统的被动、独立和接受式学习[立即查看]

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    2019-02-16

    小班化教学案例分析.doc 小班化教学案例分析 孙旭强   一、教材分析: [立即查看]

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    2019-02-15

    小学语文小班化教学案例.docx小学语文小班化教学案例-----培养学生自主与合作学习能力的协调发展锦屏镇东庄小学 王小英一、案例背景 语文课程标准中指出:“倡导自主、合作、探究的学习方式”,由此可见,自主学习与合作探究的学习方式已[立即查看]

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    2019-02-16

    殷竹崇编弹蟹搅帮淑维琅玩孕醉淘虏砷氮试唯哑斥概挤目胆斟蔡档重尾肇誊戎扶帆纵虎沪囊风酒烂滚提稚前驾料自乡辟耽澈沥定松俊言独库研甄娘据旗缠褪嚏呵畸冕孽桶慰絮睫法杂势母噪旅拌塌花昏鄙腐驻傲玻堰虑瓦虐绸婴贬腐狱庙卞日辱溢欺刊肤猪淤阿拉吧尧坑疹钉曳蔼[立即查看]

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    2019-02-25

    初中语文小班化教学教案——《窗》 江都区砖桥中学沈蔚蔚 一、教材分析: 小说是四大文体(诗歌、散文、小说、戏剧)中比较常见的一种,小说的学习不同于其他文体的学习,它需要调动学生多方面的互动因素,共同完成对小说中心思想(主题)的理解。《窗》在[立即查看]

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    2019-02-09

    小班化教学案例——数学入生活 【背景】 《数学新课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学学习的兴趣,以及学好数学的愿望。 培养积极的学习数学[立即查看]

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    2017-10-13

    小班化教学案例盐窝镇十南小学 YANWOZHENSHINANXIAOXUE 快乐 ? 自信 小班化教学案例《去年的树》 盐窝镇十南小学 赵培英 一(引言 小班化教学是基础教育改革发展的必然趋势,它旨在为学生提供平等的、充分的、个别化的教育,[立即查看]

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    2017-10-16

    小班化教学案例设小 班 化 教 学 案 例 设 计(参考) 学科 数学 执教者 教学年级 二年级 教学内角的认识 容 这节课的内容是后面学习直角、锐角、钝角及平面教材分图形的知识基础。这是一个新内容,通过这节课的学习,析及 要使学生能把实物[立即查看]

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    2019-02-15

    小班化数学教学案例.doc微班化数学课堂教学案例《20以内退位减法》要说小班化教学是当代教育改革的发展趋势,是社会发展的必然产物,是实施素质教育、个性化教育的一项重要改革措施。那么微班化教学一定能为实施素质教育创造一个崭新而广阔的空间,使每[立即查看]

  • 浅谈小班化教学 坡头小学李丰回关于小班化,教育界现在为止也还没有一个确切的概念。从教学组织的形式看,是指一个教学班学生数量的较少。在教育实践中,有人提出这么一个问题:教师在课堂教学中教学视野关注的覆盖范围一般有多大?国内外一项“视野与文化”[立即查看]

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    2018-05-19

    刘咀小学小班化教学案例——在教学过程中针对个体,面向全体 背景:随着城镇化建设,以及学生人数自然下降,全校学生总人数不足100人,面对学校如何生存的前提下,在教育主管部门的正确领导下,我学校进行了小班化教学的探讨。 一、现状分析 (一)学生[立即查看]

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    2018-02-22

    小班化教学案例张益萍小班化教学案例——数学入生活 【背景】 《数学新课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学学习的兴趣,以及学好数学的愿望。[立即查看]

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    2017-10-16

    小班化教学案例设计最大的书9《最大的“书”》 导学案 主备人 复备人 课型 课时二课时 审核人 组名 姓名 学习内 课 题 最大的“书” 容 第一课时: 学 习 1、会认“质、勘、岩„”等10个生字。 2、把课文读正确,读通顺。 目 标 第[立即查看]

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    2017-10-16

    小班化教学案例日月明《日月明》教学设计 识字,二,4 日月明,第一课时, 东园小学 王梅琳 【选用教材】 《义务教育课程标准实验教科书?语文》(人教版)一年级上册 【教材简介】 “日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖„„”节奏明快,音韵和谐,读着[立即查看]

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    2018-12-04

    初中小班化篮球教学案例育才中学 孟小成时间:2015年3月24日 教学内容 1、篮球:双手胸前传接球 2、游戏比赛 课时 第一课时 课型 复习课 学情分析 七(3)班是该年级的平行班,男生23人,女生1[立即查看]

  • 小班化语文教学案例——《清平乐村居》 【设计理念】 在课程标准的理念指导下,结合小班化教学的特点,本课的教学设计力求体现:1、师生、生生的互动。2、教学与活动相结合。3、面向全体,异质教学。4、针对个体,同质活动。 【教学内容】 《清平乐村[立即查看]

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    2019-05-18

    小班化教学案例关注每一个姓名:张新芳单位:广饶县稻庄镇中心小学小班化教学案例——关注每一个广饶县稻庄镇中心小学  张新芳一、【 背景 】每个班中都有优秀生和几名后进生。优秀生在校勤学守纪,门门功课顶呱呱,很讨人喜欢。后进生则由于种种原因成绩[立即查看]

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    2019-04-20

    让教育插上“多元、立体、交互”的翅膀 ——小班化教学环境下的家长会 严川川 【研究背景】:随着时代的发展,当今中国国人对教育的定位越来越高,社会普遍对学校教育的品质追求也随之大幅度提升。为保障教育的高效性和高品质,小班化教育应运而生。班级学[立即查看]

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    2018-05-11

    美国小班化教学美国小班化教学资料来源:《中国教育报》一、关于小班化教学20世纪70年代以来,美国就开始探索小班化教学,是最早提出小班化改革的国家之一。1996年,上海开始探索小班化改革,1997年,北京开始了相应探索。杭州、南京等地也进行了[立即查看]

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    2018-04-17

    青岛榉园学校小班化教育理论学习培训资料小班化教学模式初探一、教学模式及其特点1.教学模式含义:教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题而建立起来的相对稳定的、系统化和理论化的教学范例。教学模式是多种多样的,但却[立即查看]

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    2018-03-17

    小班化教学的利与弊浅谈小班化教学的利与弊 —假期授课有感 摘要:如今,在中国虽然大班化教学仍占主导性地位,但小班化教学也逐步的兴起,各地区也逐渐出现以小班化教学为主的私立学校和培训机构。这个暑假,我和朋友在镇上招收了24个英语补习生,并在授[立即查看]

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    2018-01-13

    小班化教学的反思武进区嘉泽中心小学 殷文静 由于种种原因,我校今年开始试行小班化教学,我有幸参加了这次教学改革,当了一(3)班的班主任,共收到28个小不点,人虽少但学生的家庭经济文化背景相当复杂:有传统市民家庭也有失地农民家庭,有务工型家庭[立即查看]

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    2018-01-13

    小班化教学论文小班化教学有感 松山学校 史燕萍 走进小班化教学已经有将近八年的时间,回顾这些年来的点点滴滴,深刻体验到小班化教学相对于大班而言,有着无与伦比的优势。在目前新课程标准的教育背景下,小班化教育为实施素质教育创造了一个崭新而又广阔[立即查看]

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    2017-12-28

    关于小班化教学”的反思关于"小班化教学”的反思 (2011年下) 院庄初中 涂川 小班化就是使用现代教育技术,运用现代教育策略,以学生的发展为关注焦点的一种优质教育形式。小班化教学,并不仅仅是缩小班级规模,而是要以提高教学质量为宗旨,培养健[立即查看]

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    2017-09-15

    小班化教学实施方案几年来,我校一直努力在探索实施“有效教学”,并总结了一定的经验,取得了一些成绩。“有效教学”体现了在教学活动中以教师为主导,以学生为主体的现代教育理念,是促使学生主动发展,打好文化基础,培养分析问题和解决问题能力以及创新精[立即查看]

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    2017-10-06

    小班化教学的优势话题:学生 教师 教育学习 小班化教学的五大优势是:1(小班化教学使师生关系发生了重大变化。实践证明,班级规模越大,师生之间情感纽带就越弱;班内学生越多,学生间的个体差异就越大,教师对班级的管理也就越难;班级规模越大,学生交[立即查看]

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    2017-10-23

    小班化教学优势农村小班化教学优势探讨 龚家铺小学 杨林森 随着时代与教育的发展,农村部分小学教师已先行进入到了小班教育的研究中,我们研讨、实践,繁忙而有充实。不过我们也看到了许多老师的疑惑,问题比较集中的就是“小班与大班到底有什么区别”、 [立即查看]

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    2017-10-23

    小班化教学心得体会小班化教学心得体会 小班化教学心得体会随着时代的发展,社会的进步和国家对教育发展的需要,人才的需求,传统的教学模式,已不能再适应社会的发展,国家基础教育改革新一轮课程改革的启动,像是一股清新的风,吹进了我们的校园,为基础教[立即查看]

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