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说木叶说课稿

爱问共享资料综合频道提供说木叶说课稿资料,说木叶说课稿免费下载,包括教师招聘考试《说“木叶”》说课稿,《说“木叶”》课件2,《说“木叶”》上课课件 资料等,同时你也可以上传说木叶说课稿相关资料,分享给广大网友!
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  • 教师资格及教师招聘考试资料http://hb.offc.com/一、教材分析诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。读林庚先生的《说“木叶”》,我首先想到这样一段话。诚如林先生所言,我们的古诗人是“敏感[立即查看]

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    2012-11-15

    高中语文教案说‘‘木叶’’林庚林庚 清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树,提出了著名的“盛唐气象”。阅读1~3段,思考:作者列举了我国古代诗歌史上的一个什么现象?“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。 “[立即查看]

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    2012-04-12

    高中语文课程优秀课件诗中作者为何不用“落叶”与“落花”,而用“落木”与“落红”呢? 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。落红不是无情物,化作春泥更护花。诗词填空: 林庚(1910— )字静希。我国现当代著名学者,诗人,文史学家。1933年[立即查看]

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    2010-10-03

    请点击此处:http://www.yuwen520.com/plus/guestbook.php,加为“共享资料”好友,下载该资料。说“木叶”林 庚 “诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,‘诗的感觉’才会喷涌而出。”—[立即查看]

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    2011-09-18

    说木叶_优质课件.ppt 水浒传.zip说‘‘木叶’’林庚月月今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。——柳永《雨霖铃》露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》今夜鄜州月,闺中只独看。——杜甫《月夜》人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。——苏轼《水[立即查看]

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    2017-11-13

    说“木叶”说课稿《说“木叶”》说课稿 高二语文 一、说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文第二册第四单元第三课,本单元所选都是文艺学论文,从各个角度介绍了民族文化艺术的优秀传统及独特风格。本文是一篇自读课文,内容比较单纯集中,围绕古诗中的意[立即查看]

  • 高中语文说课稿《说“木叶”》  一、教材分析  诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。 读林庚先生的《说“木叶”》,我首先想到这样一段话。诚如林先生所言,我们的古诗人是“敏感而有修养的”,他们似乎参透[立即查看]

  • 高中语文《说“木叶”》说课稿  尊敬的各位评委、老师:  大家好。今天我说课的题目是高中语文《说“木叶”》。  一、教材分析  诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。 读林庚先生的《说“木叶”》,我首[立即查看]

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    2011-10-27

    语文课件诗中作者为何不用“落叶”与“落花”,而用“落木”与“落红”呢? 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。落红不是无情物,化作春泥更护花。诗词填空:说‘‘木叶’’林庚 清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中[立即查看]

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    2017-10-27

    说木叶教案课件精品文档 说木叶教案课件 一、教学目标: 知识与能力目标 1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3、能运用本课所学知[立即查看]

  • 从《说木叶》说开去(教师中心稿)从《说木叶》说开去(教师中心稿) ? 杂文参考 ? 从《说木叶》说开去(教师中心稿) 2007-06-30 (武胜烈面中学校 四川广安638409) 摘 要:意象是诗歌的基本单位,是诗歌艺术的精灵。在平时的诗[立即查看]

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    2012-02-06

    边城课文PPT 说木叶课文PPT袅袅照浦灼灼亭皋涔阳言筌窸窣袅袅 iǎo 照浦 pǔ 灼灼 zhó 亭皋 gāo 涔阳 cé 言筌 qá 窸窣 xī sū思考1、第一段中作者谈了一个怎样的文学现象? [立即查看]

  • ???
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    2011-11-01

    语文语文无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。无边落叶萧萧下,不尽长江滚滚来。无边树叶萧萧下,不尽长江滚滚来。说『木叶』林庚本文学习要点1、默读课文,找出难理解的字音、字形和词语,并通过工具书自行解决。2、用简洁的语言概括每段的段意。(画出重点、[立即查看]

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    2012-03-27

    制作精美,重点突出,图文并茂的《说木叶》课件 林庚(1910— )字静希。我国现当代著名学者,诗人,文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学,燕京大学,北京大学中文[立即查看]

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    2017-10-08

    桃花心木 说课稿《桃花心木》说课稿 一、说教材 《桃花心木》是一篇九年义务教育六年制小学语文第十册第二单元的一篇精读课文。文章先写“我”与平凡中发现了一个奇怪的现象,即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律、漫不经心,于是心中生出许多疑团[立即查看]

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    2017-10-08

    桃花心木说课稿《 桃花心木 》说课稿 尊敬的各位领导、专家、评委老师: 大家好~我是语文说课组 8 号,我说课的课题是《桃花心木》,(板书:课题、作者),下面我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计和设计理念八个方面来对[立即查看]

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    2017-09-28

    桃花心木 说课稿《桃花心木》说说稿一、说材教《桃花心木》是一篇九年说说育六年制小说文第十第二说元的一篇精说说文。文章先教学册写“我”平凡中说说了一奇怪的说象~高子说说人培育桃花心木苗说说得不按说律、漫不说心与个即个~于是心中生出说多疑说。后[立即查看]

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    2017-10-23

    莲叶青青说课稿《莲叶青青》说课稿(第二课时) 龙仙第三小学 肖秀芳 说设计理念 语文课的主要任务不仅是教授语文知识,提高学生语文能力,而且它的另一个任务是传承文化,丰富学生的情感世界。改变教学观念,做到“以学生为主体”、“关注全体”。教育学[立即查看]

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    2017-10-23

    莲叶青青 说课稿莲叶青青 说课稿 今天我执教的 莲叶青青 是义务教育课程标准实验教材四年级下册的一篇阅读课文。这篇课文写的是祖母十分喜爱莲叶,每年都在自家的院子里种着一缸荷叶,荷叶长大了,却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。课文语言生动,简[立即查看]

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    2017-10-23

    《莲叶青青》说课稿一、说教材 这篇课文写的是作者因看到玄武湖的莲叶而想起了自己的祖母,祖母十分喜爱莲叶,每年都下功夫在自家院子里种上一缸,莲叶好不容易长大了,祖母却忍痛割爱把它们剪下来送给别人的孩子治病。作者由此心生感动,为祖母善良、无私、[立即查看]

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    2011-10-10

    课件诗中作者为何不用“落叶”与“落花”,而用“落木”与“落红”呢? 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。落红不是无情物,化作春泥更护花。诗词填空:说‘‘木叶’’林庚 清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有[立即查看]

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    2017-09-30

    从《说木叶》说开去摘 要:意象是诗歌的基本单位,是诗歌艺术的精灵。在平时的诗歌教学中,应先从课本入手,让学生先熟读课本中诗歌的意象,结合诗的思想内容,对意象进行分析,让学生了解诗歌中意象的暗示性,把握意象中包含的深刻意蕴,从而领会诗作所蕴含[立即查看]

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    2017-09-02

    《说木叶》教案 教学目标: 1(了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2(了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3(能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 4(创设美[立即查看]

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    2013-01-09

    非常好的资料说“木叶”同步练习二一、基础部分1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.笑靥(yè) 梦魇(yǎn) 湍急(chuān) 揣测(chuǎi)B.复辟(bì) 癖好(pǐ) 褐色(hè) 谒见(yè)C.城垣(yuán) [立即查看]

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    2017-10-23

    莲叶青青说课稿12[终稿]《莲叶青青》说课稿歹墨完小 张坚强 一、教材简析: 《莲叶青青》是语文s版四年级下册第五单元的一篇精读课文。本单元紧紧围绕着 “爱”字一一展开,爱景、爱物、爱人。《莲叶青青》则是通过祖母爱莲种莲,送莲助人治病两件事[立即查看]

  • 植物的叶说课稿小学科学说课稿一、说教材: 1、教材简析 《植物的叶》一课选自义务教育课程标准实验教材,教育科学出版社三年级上册第一单元《植物》第五课。 本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观察植物器官的内容。植物的个体具有[立即查看]

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    2017-09-24

    《桃花心木》主体备课人说课稿各位领导、老师,上午好:今天我说课的内容是人教版语文六年级下册第一单元第三课《桃花心木》。下面我将从三个方面向大家汇报:本年级段课程标准要求、《桃花心木》备课解读、《主题丛书》第一册使用建议。一、本年级段课程标准[立即查看]

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    2017-10-17

    [教学]木 兰 从 军 说 课 稿木 兰 从 军 说 课 稿一、关于教材说明: 《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写的~是一个家喻户晓、非常经典的动人的历史人物故事。课文描写了花木兰女扮男装、替父从军、驰骋沙场、胜利归来的生动事[立即查看]

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    2017-10-12

    6桃花心木说课稿桃花心木说课稿 一、教材分析 《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。文章写了一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人的成长有重要的意义。这篇散文文[立即查看]

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    2017-10-12

    资料桃花心木说课稿《 桃花心木 》说课稿 尊敬的各位领导、专家、评委老师: 大家好~我是语文说课组 8 号,我说课的课题是《桃花心木》,(板书:课题、作者),下面我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计和设计理念八个方面[立即查看]

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