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青蛙眼睛

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    2017-10-11

    青蛙的眼睛[集锦]青蛙的眼睛(第1课时) 元通中心小学 张群英 教学目标: 1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱。 2、了解青蛙眼睛的特点:看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝;知道“敏锐”和“迟钝”是一组反义词。 3、指导学生在[立即查看]

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    2017-10-10

    [精彩]青蛙的眼睛青蛙的眼睛(第1课时) 元通中心小学 张群英 教学目标: 1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱。 2、了解青蛙眼睛的特点:看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝;知道“敏锐”和“迟钝”是一组反义词。 3、指导学生在[立即查看]

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    2017-10-11

    青蛙的眼睛教案[精华]青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    [指南]青蛙的眼睛教案青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    [应用]青蛙的眼睛教案青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    青蛙的眼睛(第1课时) 元通中心小学 张群英 教学目标: 1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱。 2、了解青蛙眼睛的特点:看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝;知道“敏锐”和“迟钝”是一组反义词。 3、指导学生在理解课文的基础上能[立即查看]

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    2017-10-10

    青蛙的眼睛教案青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取精神,让[立即查看]

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    2017-10-10

    [精品]青蛙的眼睛青蛙的眼睛 (第1课时) 元通中心小学 张群英 教学目标: 1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱。 2、了解青蛙眼睛的特点:看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝;知道“敏锐”和“迟钝”是一组反义词。 3、指导学生[立即查看]

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    2017-10-11

    24《青蛙的眼睛》一、 教材理解 本课为科普小品,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特发明“电子蛙眼”,并用于监视飞机的情况。全文共4个自然段。第1自然写了一个很有意思的试验。试验结果表明:同样是死苍蝇,当面它不动时青蛙不吃,但[立即查看]

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    2017-10-11

    7p3青蛙的眼睛青蛙的眼睛 (第1课时) 元通中心小学 张群英 教学目标: 1、培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱。 2、了解青蛙眼睛的特点:看动的东西很敏锐,看静的东西却很迟钝;知道“敏锐”和“迟钝”是一组反义词。 3、指导学生在[立即查看]

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    2017-09-02

    1. 青蛙的眼睛后面有(鼓膜),可(感知声波);头部前端有一对(鼻孔),是呼吸时气体的(通道),青蛙的前肢(短小),可(支撑身体);后肢(发达),趾间有(蹼),既能(跳跃)也能(划水) 2. 青蛙的皮肤(裸露)且能(分泌黏液),湿润的皮肤里[立即查看]

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    2017-10-11

    [课程]青蛙的眼睛教案青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    青蛙的眼睛教案[精彩]青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    《青蛙的眼睛》教学反思《青蛙的眼睛》教学反思 《青蛙的眼睛》教学反思 2007-4-15 上午 09:42:02 内容摘要: 直这么灵吗,(看静的东西却很迟钝) 5、学习青蛙眼睛的“迟钝”。 (1)默读课文,从哪里可以看出“迟钝”, (2)[立即查看]

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    2017-10-11

    青蛙的眼睛教案[指南]青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    [实践]青蛙的眼睛教案青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    [工作]青蛙的眼睛教案青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    [必读]青蛙的眼睛教案青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

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    2017-10-11

    青蛙的眼睛教案[最新]青蛙的眼睛[教材分析] 本课为科普小品,共4个自然段,介绍了青蛙的习性和眼睛的特点,以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂,适合学生进行阅读探究。[设计理念] 1、语文教学应激发学生的主动意识和进取[立即查看]

  • 反思教学 青蛙的眼睛 教学反思反思教学《青蛙的眼睛》教学反思 青蛙 眼睛 教学 反思 教学过程摘录: 1、导入,激趣。 (1)谈话导入:在炎炎夏夜,我们只要漫步在田间小路上或静静躺 在床上,就能听到水沟里、池塘边传来“呱呱呱呱”的叫声,那是[立即查看]

  • 青蛙在吞咽食物时会:眨眼睛;青蛙在吞咽食物时会:眨眼睛; 青蛙属于:变温动物; 青蛙的呼吸器官:肺和皮肤; 青蛙的幼体蝌蚪呼吸器官:腮; 青蛙的眼脸是闭合方式的:由下往上; 青蛙的舌根在他嘴里部位:在嘴的前端; 青蛙的舌头构造:青蛙的舌头舌[立即查看]

  • 水晶昆仑出版社 刊号:341578472 今日日期: 2007年5月24日星期四 第一期 假如你是种子, 即使你是游鱼, 请到我的怀里睡。 我也要给你足够的水。 这里有新鲜的空气, 如果你嫌湖小, 软绵绵的被。 嫌河窄, 青蛙头上那对向外凸[立即查看]

  • 指导学会研究,感受科学精神——《青蛙的眼睛》教学例谈 指导学会研究,感受科学精神——《青蛙的眼睛》教学例谈 《青蛙的眼睛》教例: 一(揭题,学第三自然段。 1(问: 青蛙的眼睛-------------- 2(自学,交流。 3(出示重点句:[立即查看]

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    2017-07-24

    青蛙6月5日    星期二    晴 早晨,我迎着万道霞光出去锻炼身体。我跑到一片绿油油的麦田旁边,突然看见田里有几只小青蛙,跳来跳去,真好玩。我跑过去捉了一只。这时,有位老大爷看见了,着急的说: “小朋友,青蛙是庄稼的好朋友,快把它放了吧[立即查看]

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    2010-09-27

    青蛙.ppt[立即查看]

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    2011-10-23

    这是偶滴作文~~青蛙   青蛙是两栖类动物,最原始的青蛙在三叠纪早期开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其它无脊椎动物为主食,因此必须栖息于水边。   青蛙属于动物界、脊索动物门、两栖纲、无尾目、始蛙亚目、中蛙[立即查看]

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    2010-04-15

    像青蛙一样思考/雾满拦江 著,北京:当代中国出版社,2005.1 ISBN 7-80170-362-6 前言 这本书的名字叫做《象青蛙一样思考》,为[立即查看]

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    2013-04-15

    青蛙资料今天我们要讲一个有关动物的词,是什么呢?我们先来看一幅图,嗯,相信大家都知道这是什么,只是可能不知道这在汉语里叫什么。打开图片。这个动物在汉语里叫什么呢?青蛙,青蛙。我们说“青蛙”既然是绿色的,那么为什么不叫“绿蛙”呢?因为“青”用[立即查看]

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    2017-05-27

    眼睛,眼睛眼睛,眼睛总所皆知,人类最最重要的部位是眼睛,但一个人失去了光明会怎样呢?我就体验了盲人的生活。一、         吃东西我在兴趣班学完画画,迫不及待地回到家,让我那不断“哭啼”的“婴儿”——肚子“乖乖”地安静下来。我随便抓起一[立即查看]

  • “字母表示数”渗透数学思想策略教学分析 宝鸡市陈仓区虢镇小学 赵科利 一、案例描述: 片段一: 活动:“猜年龄” 谈话引入 1(课前,同学们对《两只老虎》的探究,让老师大开眼界,果真是“人小志气高”~老师刚才悄悄询问了贝贝同学的年龄,10岁[立即查看]

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