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古代诗歌四首

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    2011-06-04

    曹操东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 观沧海1、选自《乐府诗集》,这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。2、曹操(155[立即查看]

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    2011-12-05

    初一语文学案 15、古代诗歌四首一、教学重点和难点1、反复朗读并背诵全诗,感悟本诗的基本内容。2、了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌四首表达的思想感情。3、品味诗句,感悟诗歌意境,培养赏读诗歌的[立即查看]

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    2017-06-02

    古代诗歌四首古代诗歌四首教学目标1、积累“澹澹、竦峙、萧瑟、若、次、”等文言词汇。2、了解诗词有关知识以及诗歌四首表达的思想感情。3、品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。4、有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌。[立即查看]

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    2017-03-22

    古代诗歌四首教案大全  《古代诗歌四首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文,具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌,集美景、美情、美言于一体,都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海,驾舟扬帆,赏花观鸟,咏春悲秋,用凝练生动的语言[立即查看]

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    2017-05-09

    《古代诗歌四首》教学设计  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《古代诗歌四首》教学设计,希望能够帮到您!  ●教学目标  知识与能力:  1.了解古代诗歌体裁[立即查看]

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    2012-06-12

    七年级上册语文教案西城中学导学稿 年级:七年级 科目:语文 使用时间:10月28日 [立即查看]

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    2012-12-15

    初一语文上册课件诗 = 诗歌 ?诗 = 诗歌 ? 唐诗 宋词 元曲观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙 秋思观沧海作者简介: 曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。 在镇[立即查看]

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    2013-10-21

    初中语文15.古代诗歌四首15.古代诗歌四首《观沧海》——曹操《次北固山下》——王湾《钱塘湖春行》——白居易《天净沙 秋思》——马致远观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起日月之行,若出其[立即查看]

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    2012-12-03

    人教版七年级语文课件有人说,水桶能盛多少水,取决于最短的那块木板,意思是一个人的短处会制约他的成功。然而,换个角度看,那块最短的木版是可以通过人的努力来“加长”的。只要信心不滑坡,办法总比困难多。古代诗歌四首观沧海观沧海曹操 曹操(1[立即查看]

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    2012-04-28

    自己写的教案15 古代诗歌四首教案第一课时导入今天我将与大家共同学习《古代诗歌四首》。在正式讲课之前,老师要交给大家一个学习古诗的方法。那就是我们要做到“情景交融”,也就是说当你在诗中明白了作者用了什么样的景来承载什么样的情感的时候,你就可[立即查看]

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    2012-07-17

    七年级上册语文课件诗 = 诗歌 ?诗 = 诗歌 ? 唐诗 宋词 元曲观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙 秋思作者简介: 曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。 在镇压黄[立即查看]

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    2017-12-07

    元古代诗歌四首练习题1元古代诗歌四首练习题 巩固练习 练 习(B卷) 一、理解运用 1.我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁,请写出下面不同朝代的主导文学体裁的名称。 汉代: 唐代: 宋代: 元代: 明清: 2.将下列诗题[立即查看]

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    2017-05-23

    诗歌四首                      燕山亭。别期何长 漠然相望,作陌路状,竟怀点滴星光。青丝渐长,双眸不见,心似白露茫茫。灯火微扬,仍不愿解愁肠。悲伤因我少年狂,舞断斜阳。 微感心怆,行看日张,只因情怀激荡。誓不来往,醉看海[立即查看]

  • 古代诗歌四首、课外十首古诗复习教案古代诗歌四首、课外十首古诗复习教案 教学目标:1、背诵古诗 2、默写 3、理解古诗词的主题思想或作者所表达的主旨 4、对名句、重点词语能够进行赏析 教学重点:1、记忆十四首古诗词并能进行正确书写 2、掌握对[立即查看]

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    2017-11-15

    古代诗歌五首1.能读会写“碣、澹、竦峙、萧瑟”等生字词。 2.理解、积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。 3.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌五首表达的思想感情。 4.准确朗读并默写。 1.品味诗句,感悟诗歌意境[立即查看]

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    2017-09-20

    古代诗歌四首复习专题一、观沧海  1.这首诗以“    ”字总领,全诗借景抒情,表达了诗人                          。2.前三行诗句描写沧海景象,有动有静,如“              ”写的是动景,“     [立即查看]

  • 人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》教学设计古代诗歌四首 教学目标: ?了解诗词有关知识。 ?品味语言,体味诗词意境。 ?有感情地反复诵读并熟练地背诵。 ?启发学生热爱祖国古代文化的思感情,提高文化品位和审美情趣: 教学重点 : 品味语言,[立即查看]

  • [小学教育]七年级语文古代诗歌四首1《古代诗歌四首》【教学目标】 1(积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。 2(了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。 3(品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增[立即查看]

  • 2015最新版《古代诗歌四首》说课稿  一、说教材  《古代诗歌四首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文,具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌,集美景、美情、美言于一体,都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海,驾舟扬帆,赏花观[立即查看]

  • 教学教案第一课时1、了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而把唐朝新出现的 律 诗、 绝句 叫近体诗。如本课的《钱塘湖春行》和《次[立即查看]

  • 七语 15古代诗歌四首2 新城王文婷邳州市“导学提纲”集体备课稿纸 第二课时 教学内容 《钱塘湖春行》 、 《天净沙 ? 秋思》 教学设计 钱塘湖春行 白居易 一、导学内容: 1.作者:白居易(772,846),字乐天,晚年自号香山居士。唐[立即查看]

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    2010-08-20

    智性诗歌,诗歌与真理的呈现智性诗歌四首智性诗歌四首单位:龙文学校 作者:张志强欣赏诗歌的角度欣赏诗歌的角度想象的魅力:温馨的情感体验;富于诗意的想象呈现;生命感受到的真理性经验。(从思想内容、情感意义上)作为金子的语言:诗歌的语言是经[立即查看]

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    2011-12-03

    学子 语文 资料库 ppt古代诗歌鉴赏 (四)常识常识一、区分题材山水田园诗、军旅边塞诗、送别诗、闺怨诗、咏物诗、怀古诗、羁旅诗、怀远诗、 哲理诗等。 二、掌握术语(1)反映诗歌风格方面:雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒[立即查看]

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    2017-09-19

    古代诗四首(一)观沧海1、内容:写景抒情诗,诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表达了诗人博大的胸襟和统一中国,建功立业的伟大抱负。2、写作特色:借景抒情,紧扣“观”,把眼前海上之景与自己的雄心壮志巧妙融合,全诗意境开阔,气势雄浑。[立即查看]

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    2017-09-25

    古代经典诗歌100首[修订]古代经典诗歌100首古代经典诗歌100首1(敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 ——北朝民歌《敕勒歌》,写草原特有的自然风光,2(青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。[立即查看]

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    2017-09-20

    《古代诗歌五首》教案核心素养1.语言建构与运用品析、背诵经典诗歌,学习诗歌凝练的语言。2.思维发展与提升理解诗歌大意,学会品读诗歌。3.审美鉴赏与创造感受诗歌中意蕴深刻的句子,分析其丰富内涵。4.文化传承与理解通过本课的学习,尝试窥探中国古[立即查看]

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    2011-10-26

    初中语文七年纪上课件古代诗歌四首古代诗歌四首领会诗词意境的方法: 由词入境,依境索意。结合作者的生平及时代背景探究诗意。由物象入境,依境探情。《观沧海》:选自《乐府诗集》,是《步出夏门行》中的一章。 曹操(155-220),[立即查看]

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    2011-12-03

    教案 www.swag.c 沉钟苑15万份语文资源完全免费15、《山市》教案设计学习目标:  ①积累文言词语,理解课文大意;②感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景; ③探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。 [立即查看]

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    2011-04-14

    古代诗歌五首(一)古代诗歌五首古代诗歌五首碣石Jié澹澹dā竦 峙Sǒg’shì萧 瑟 sè 哉 zāi 莺yīg 涯Yá堤dī 蹄 tí啄zhó曹操曹操曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。当时正处于事业的最高峰。他已削平了北芳[立即查看]

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    2012-10-25

    人教版七年级上册 第一单元领会诗词意境的方法: 由词入境,依境索意。结合作者的生平及时代背景探究诗意。由物象入境,依境探情。碣石jié澹澹dà竦 峙Sǒg zhì萧 瑟 sè 哉 zāi 莺yīg 涯yá堤dī 蹄 tí[立即查看]

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