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刺客列传ppt

爱问共享资料提供刺客列传ppt文档在线阅读和下载,并整理了相关的史记 刺客列传,刺客列传,刺客列传(可用)内容,包括其他作者上传的刺客列传ppt文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2011-11-30

    传承文化,大家共享!17-1 《史记·刺客列传》17-1 《史记·刺客列传》司马迁一、焦点问题一、焦点问题 文言,美在何处? 今天,“荆轲”形象还有价值吗?二、天地间别一种激烈文字二、天地间别一种激烈文字 刺客是天壤间第一种激[立即查看]

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    2009-08-02

    刺客列传.ppt刺客列传淄博十一中 李太永“风潇潇兮易水寒,壮士一去兮不复还。”荆轲无疑是历史上知名度最高的刺客,世代为人所颂扬,可谓妇幼皆知,就连现代的两大名导也不放过这个题材。评荆轲为最上镜刺客,可谓名至实归,众心所向。 最佳上镜刺[立即查看]

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    2011-05-21

    《史记·刺客列传》《史记·刺客列传》司马迁公元前227年,深秋,清晨,易水河畔……刺客列传一、司马迁与《史记》一、司马迁与《史记》司马迁的刻骨之痛 出生于史家世家 二十岁时,游历天地十年 四十二岁,动笔写史记 四十八岁,惨遭[立即查看]

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    2013-06-11

    Rhetorical devices Metonmy 大学语文 刺客列传 司马迁刺客列传主讲人:陈超、吴晓丹、崔文婷、孟庆达公 郎中即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从,随时建议,备顾问及差遣。战国始有,秦汉治置。郎中 [立即查看]

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    2017-09-02

    曹沫者鲁人也?以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将与齐战三败北。 鲁庄公惧乃献遂邑之地以和。?犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。?桓公与庄公既盟于?上曹沫执匕首劫齐桓公?桓 公左右莫敢动而问曰“子将何欲”?曹沫曰“齐强鲁弱而大国侵鲁亦甚[立即查看]

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    2017-09-25

    刺客列传 翻译荆轲是卫国人,他的祖先是齐国人,后来迁移到卫国,•卫国人称呼他庆卿。到燕国后,燕国人称呼他荆卿。 荆卿喜爱读书、击剑,凭借着剑术游说卫元君,卫元君没有任用他。此后秦国攻打魏国,设置了东郡,把卫元君的旁支亲属迁移到野王。 荆轲漫[立即查看]

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    2017-09-19

    <刺客列传>  侠义精神  侠客行“事了拂衣去,深藏身与名……纵死侠骨香,不惭世上英。”李白一首《侠客行》可谓将传统文化中侠的形象刻画得惟妙惟肖。这种潜藏在国人血脉中,重义轻利、济危解难、视死如归的文化想象和历史留存,其发端到成熟都不能忽略[立即查看]

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    2017-10-10

    《刺客列传》翻译《刺客列传》 荆轲是卫国人,他的祖先是齐国人,后来迁移到卫国,•卫国人称呼他庆卿。到燕国后,燕国人称呼他荆卿。 荆卿喜爱读书、击剑,凭借着剑术游说卫元君,卫元君没有任用他。此后秦国攻打魏国,设置了东郡,把卫元君的旁支亲属迁移[立即查看]

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    2017-08-30

    荆轲是卫国人~他的祖先是齐国人~后来迁移到卫国~ 卫国人称呼他庆卿。到燕国后~燕国人称呼他荆卿。 荆卿喜爱读书、击剑~凭借着剑术游说卫元君~卫元君没有任用他。此后秦国攻打魏国~设置了东郡~把卫元君的旁支亲属迁移到野王。 荆轲漫游曾路经榆次~[立即查看]

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    2017-07-20

    刺客列传王学孟 译注【说明】这是一篇类传,依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。 关于此传的传旨,在卷一百三十《太史公自序》中,只谈到“曹子匕首,鲁获其田,齐明其信;豫让不为二心”,专诸、聂政、荆轲之事不及[立即查看]

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    2010-10-15

    曹沫,是鲁国人,凭勇敢和力气侍奉鲁庄公。庄公喜爱有力气的人。曹沫任鲁国的将军,和齐国作战,多次战败逃跑。鲁庄公害怕了,就献出遂邑地区求和。还继续让曹沫任将军。 齐桓公答应和鲁庄公在柯地会见,订立盟约。桓公和庄公在盟坛上订立盟约以后,曹沫手拿[立即查看]

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    2017-11-11

    刺客列传教案精品文档 刺客列传教案 题目:刺客列传教案 教学目的 1.运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为,刺客列传教案。 2.学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 3.掌握文言常用实词[立即查看]

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    2017-09-02

    1 史记——刺客列传翻译(七十列传第二十六) 【说明】这是一篇类传,依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。 关于此传的传旨,在卷一百三十《太史公自序》中,只谈到“曹子匕首,鲁获其田,齐明其信;豫让不为二心”[立即查看]

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    2017-09-26

    刺客列传学案常州市第五中学 《〈史记〉选读》〈刺客列传〉学案 编写人:朱冀燕 《刺客列传》学案第一课时 [学习目标] 1、 学习掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。 2、 学习掌握“虽”“之”“以”“[立即查看]

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    2017-09-21

    重读《史记·刺客列传》重读《史记?刺客列传》 内容摘要,荆轲是一个悲剧英雄。这个悲剧源于荆轲的身份错位,他本是书生,历史却安排他在关键时刻去做了行刺秦王的剑客。 关键词,荆轲,形象,身份错位,书生,剑客 两千两百多年前,易水河畔,在众人的目[立即查看]

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    2017-09-26

    《刺客列传》学案解释加点词(写在加点词下方),翻译画线句,给加点字注音 ?秦将王翦破赵,虏赵王,尽收入其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请(荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉,”荆卿曰:“微太子言,臣愿得((((谒之[立即查看]

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    2017-09-27

     《刺客列传》学案 《刺客列传》学案 班级: 姓名: 学习目标: 1、读懂课文,能用简要的语言说出刺客们一生的主要经历。 2、学习掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”以及“虽”“之”“以”“因”等重要实词虚词的意义用法[立即查看]

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    2017-09-30

    刺客列传句子翻译 53、奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉~ 54、太子逢迎,却行为导,跪而蔽席。 55、秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没。 56、太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 57、轲既取图奏之,秦王发图,图穷而匕首见。 58、事所[立即查看]

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    2017-11-22

    刺客列传(荆轲)刺客列传,荆轲, 原文 荆轲者,卫人也。其先乃齐人,徙於卫,卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆(卿。 荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徙卫元((君之支属於野王。 荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒[立即查看]

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    2017-10-28

    刺客列传改后刺客列传 备课人:郝堂之 教学目标及重点 【教学目标】 一、知识与能力 1学习掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。 2学习掌握一些重要的实词和虚词。 3学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突[立即查看]

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    2011-10-27

    自己做得<<史记·刺客列传>>人物形象分析<<史记·刺客列传>>人物形象分析荆轲樊於期太子丹田光先生秦王秦舞阳回顾:《史记》的人物刻画回顾:《史记》的人物刻画《史记》对人物性格刻画堪称范例,而刺客列传荆轲段更是精彩至极。 一、人物置于矛盾冲[立即查看]

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    2017-09-02

    史记——刺客列传翻译(七十列传第二十六)【说明】这是一篇类传,依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。 关于此传的传旨,在卷一百三十《太史公自序》中,只谈到“曹子匕首,鲁获其田,齐明其信;豫让不为二心”,专诸[立即查看]

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    2017-09-02

    刺客列传学案答案常州市第五中学 《〈史记〉选读》〈刺客列传〉学案 编写人:朱冀燕 校对:唐昕平 刺客列传学案答案第一课时 行刺准备; 易水诀别; 秦廷行刺。 1(荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的,课文写当时形势的语言有何特点, 提示:奏军破[立即查看]

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    2017-09-02

    刺客列传导学案江苏省宿迁中学高二语文 臧其胜 陆小利 刺客列传(一) 【学习目标】 1. 学习并积累文言实词:去、爱、目、曩;积累常用文言虚词:而、之;翻译重点文句。 2. 学习课文通过人物的行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物[立即查看]

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    2017-09-21

    刺客列传导学提纲《刺客列传》导学提纲 【教学目标】 1(运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为。 2(学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 3(掌握文言常用实词、通假字、 古今异义词等。 [立即查看]

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    2017-09-20

    刺客列传学案2刺客列传 【学习目标】 1、学习掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。 2、学习掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。 3、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲[立即查看]

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    2017-09-20

    刺客列传预学案2房山高中生态循环课堂预习案 高二语文 第14周02 总编号:54 主备人:唐春香 刺客列传(二) 班级 姓名 一、学习目标 1. 了解古代有关乐律等方面的文化常识。 2. 翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。[立即查看]

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    2017-09-20

    刺客列传学案.doc高二年级 语文学科 《刺客列传》导学案 一、导学目标: 1、运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为。 2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 3、掌握文言常用实词、掌[立即查看]

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    2017-09-20

    刺客列传学案3房山高中生态循环课堂预习案 高二语文 第21周03 总编号:70 主备人:李园林 刺客列传(三) 班级 姓名 一、学习目标 1.学习8-9节并掌握“固”“却”“厌”“顾”“假”“被”等重要实词的意义~掌握“以”“因”等虚词的用[立即查看]

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    2017-09-20

    史记刺客列传读后感精品文档 史记刺客列传读后感 刺客的盛名所以千载不衰,除却他们自身拥有的历史生命,更离不开文人的推崇。在陶潜的《咏荆轲》里“君子死知己,提剑处燕京。素骥鸣百陌,慷慨送我型。雄发指危冠,猛气充长缨。饮饯易水上,四座列群英。渐[立即查看]

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