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分数大小的比较

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    2017-09-26

    分数大小的比较教学内容:教科书,,,,,,,页 教学目标: 1、学生结合具体的情境初步认识分数,知道把一个物体或图形平均分成若干份,其中的几份可以用分数表示; 2、用实际操作的结果表示相应的分数; 3、能比较分数的大小。 教学重难点: 比较[立即查看]

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    2017-10-11

    分数的大小比较一、分数的大小比较 1、通分法:分子统一或分母统一。 2、数大分数小于倒数小的分数。 3、相减比较:若有两个分数b/a与dc,b/a—d/c,0,则b/a,d/c;若b/a—d/c,0,则b/a,d/c。 4、相除比较:分数b[立即查看]

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    2017-06-03

    分数大小的比较《分数大小的比较》教学设计教学目标:1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较,学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过[立即查看]

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    2011-05-22

    分数的大小比较。——云南师范大学 ○>○>你能从这些图中发现什么吗?○○﹥> 平均分的份数越多,其中的一份就越少,所表示的分数就越小。比一比,说一说<><>把一个正方形平均分成4份。一份是它的( )二份是它的( [立即查看]

  • 分数比较大小 1 比较分数的大小导读:就爱阅读网友为您分享以下“1 比较分数的大小”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 创造性思维训练 1 比较分数的大小 姓名: 第 一 页 共 一 页 一、 热点回顾 对于两个不同的[立即查看]

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    2017-10-18

    《分数的比较大小》教学设计辰北小学 李莉 我曾今担任的是三年的数学教师~我认为作为一名数学教师~在学生学习数学知识的过程中~一定是通过动手操作~经历观察~发现~比较~及亲身的体验和感知而得到数学的结论。这样的课程学生的体验才会更加深刻~知识[立即查看]

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    2017-06-04

    《分数大小的比较》教学设计《分数大小的比较》教学设计教学目标:1、 通过学生自主发现,自主探究,理解分子是“1”的分数大小的比较,学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。2、让学生在自主探究的活动中,经历“猜测—验证—总结—应用”[立即查看]

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    2017-06-04

    《分数大小的比较》习题《分数大小比较》教案第一课时 《分数大小的比较》1.我来判对错。(1)通分就是把两个分母不相同的分数化成分母相同的分数。((2)两个分数通分后,都比原来变大了。 ( )( )) ) (3)分子大的分数比较大,分子小的分[立即查看]

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    2017-06-04

    《分数的大小比较》教案《分数大小比较》教案第一课时 《分数的大小比较》教学内容冀教版小学数学五年级下册第18~19页。教学目标1.知识和技能了解公倍数,认识通分,会比较两个异分母分数的大小。2.问题解决与数学思考结合具体事例,经历自主解决问[立即查看]

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    2011-11-22

    教育资料 分数的大小比较 比较两个分数的大小,数学课本中介绍了两种基本方法.第一种是如果两个分数的分母相同.分子大的分数较大;第二种是如果两个分数的分子相同,分母小的分数较大.如果分子、分母都不相同,那么或者统一分母,或者统一分[立即查看]

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    2013-10-08

    沪教版六年级我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积的 与 。学校的总面积是1万平方米,操场的占地面积是多少?教学楼的面积是多少?操场和教学楼的占地面积,那个比较大?如何解决这个实际问题?温故知新在下面的( )里填上“<”,“>”或[立即查看]

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    2017-11-28

    比较几分之一分数的大小一、学习任务: 1(能比较分子是1的分数的大小。 2(通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 二、复习题 1、口答: ?一块蛋糕平均分成了10份,每份是这块蛋糕的几分之一, ?一个西瓜平均分给[立即查看]

  • 异分母分数大小比较大小的方法异分母分数大小比较大小的方法 通分是异分母分数大小比较的基本方法,除了这种方法之外,我们还可以根据分数的分子、分母数字的特点,灵活选择其他的方法,使之比较简便,现把几种常见的方法归纳如下: 第一种方法是通分,它是[立即查看]

  • 课题《比大小》(比较分数的大小)课题:《比大小》(比较分数的大小) 科目:小学数学 教学对象:三年级学生 课时:1课时 提供者: 吕大丽 单位:利辛县实验小学 一、教学内容分析 “比大小”是在学生学习完“分一分(一)”和“分一分(二)”,对[立即查看]

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    2017-10-10

    分数比较大小第二讲 分数比较大小 训练巩固 1(比较和的大小。 2(比较和的大小。 4444435555543(比较和的大小。 44444555555615174(比较和的大小。 69675(将下列分数用“,”连接此来。 66166616([立即查看]

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    2017-07-15

    比较分数大小比较分数大小三年级教学目标(一)理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。(二)在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。(三)培养学生动手操作,观察比较和概括的能力。教学重点和难点(一)比较分数大小的方[立即查看]

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    2011-11-16

    分数比较大小分数大小的比较小学数学第十册什么叫分数? 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。什么叫分数单位?把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位。复习2、完成下列填空. 5(5)把[立即查看]

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    2017-11-10

    分数的大小比较倒数比较法分数大小比较之倒数比较法 基础知识:有些分数,通分母和通分子都不方便,分子、分母之间的差相等,或是分子、分母之间的整数倍数相同,可以比较倒数。倒数越大,原分数就越小,倒数越小,原分数就越大。 77777771.比较分[立即查看]

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    2017-10-10

    分数比较大小教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“分数比较大小教案”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 分数大小比较教学设计 教学目的:1.使学生掌握分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学的发散思维能力。[立即查看]

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    2017-09-19

    mai(){it i,j,k,,m,;pritf("pease ipt two fesh:\");scaf("%d/%d,%d/%d",&i,&j,&k,&);m=zag(j,)/j*i;=zag(j,)/*k;if(m>)  pritf([立即查看]

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    2017-10-18

    分数比较大小的十种方法.doc分数比较大小的十种方法 分数知识在小学数学的知识体系中占了一定的比重,其中比较两个或多个分数的大小这一教学内容对于学生充分理解分数的意义,正确运用倍数、因数的知识,掌握通分和约分的技巧,以及正确计算分数加减法等[立即查看]

  • “分子是1的分数比较大小”教学设计“分子是1的分数比较大小”教学设计 大朗中心小学:黄淑姚 教学目标: ,、能够比较分子是,的分数的大小,培养学生的动手能力和分析比较的能力。 ,、经历分子是,的分数大小比较过程,体验比较的方法。 ,、引导学[立即查看]

  • 比较分数的大小(分母相同)[教材]备课模式表第 16 周 5 册 数学 (科目)教案 教 时 1 主备人 李亚凤 课题或 比较分数的大小(分内容 母相同) 总课时 执 教 知识 理解并掌握比较分母相同的分数大小的方法,能正确比较技能 分数的[立即查看]

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    2017-04-23

    《分数的大小比较》说课稿  以下是小学数学《分数的大小比较》说课稿,希望对大家有帮助!  《分数的大小比较》说课稿  一, 说教材  学生在第六册借助直观,已经 认识了分数, 初步过一些简单的分数大小的比较。但那时只限于看图比较同分母分数的[立即查看]

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    2011-11-23

    小学六年奥数第1讲 比较分数的大小  同学们从一开始接触数学,就有比较数的大小问题。比较整数、小数的大小的方法比较简单,而比较分数的大小就不那么简单了,因此也就产生了多种多样的方法。  对于两个不同的分数,有分母相同,分子相同以及分子、分母[立即查看]

  • 《分数的通分及比较大小》教案设计连云港师范高等专科学校毕业设计 《异分母分数的通分及比较大小》教案设计 一. 设计理念 《数学课程标准》提出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”本课是在学生学习分数的意义和分[立即查看]

  • [计划]异分子异分母分数大小的比较异分子、异分母分数大小的比较目标:通过比较算法的优劣,体会比较方法应因题而宜,因人而宜, 能灵活应用方法比较分数的大小,培养学生初步的辩证意识。 过程: 一、引入 821、 出示 ,比较哪个分数大,复习同分[立即查看]

  • [复习]异分子异分母分数大小的比较异分子、异分母分数大小的比较目标:通过比较算法的优劣,体会比较方法应因题而宜,因人而宜, 能灵活应用方法比较分数的大小,培养学生初步的辩证意识。 过程: 一、引入 821、 出示 ,比较哪个分数大,复习同分[立即查看]

  • [课程]异分子异分母分数大小的比较异分子、异分母分数大小的比较目标:通过比较算法的优劣,体会比较方法应因题而宜,因人而宜, 能灵活应用方法比较分数的大小,培养学生初步的辩证意识。 过程: 一、引入 821、 出示 ,比较哪个分数大,复习同分[立即查看]

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