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爱问共享资料综合频道提供目标分类资料,目标分类免费下载,包括教学目标分类理论,目标成本科目分类,目标跟踪算法的分类资料等,同时你也可以上传目标分类相关资料,分享给广大网友!
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    2011-01-07

    详尽教学目标分类理论 布鲁姆教学目标分类理论 教学目标分类理论 明确提出教学目标分类课题的是美国教育家,早在1920年前后,鲍比特和查特斯就曾经试图通过对“成人社会”的“活动分析”来确定课程目标。后来,经过查特斯的门生泰勒和泰勒的门生布卢姆[立即查看]

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    2011-09-06

    房地产项目成本[立即查看]

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    2017-09-29

    目标跟踪算法的分类运动目标跟踪就是在一段序列图像中的每幅图像中实时地找到所感兴趣的运动目标 (包括位置、速度及加速度等运动参数)。在运动目标跟踪问题的研究上,总体来说有两种思路: a)不依赖于先验知识,直接从图像序列中检测到运动目标,并进行[立即查看]

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    2017-09-19

    按 行 业 分 类第一:食品酒水类    1、食品类:休闲食品、儿童食品    2、酒水饮料类:白酒、啤酒、各类饮料第二:生鲜农贸调味冷冻品类    1、油盐酱醋调料品类:    2、餐饮配送机关食堂配送类:第三:家居百货玩具日用品办公文具[立即查看]

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    2010-11-15

    封面页 书名页 版权页 前言页 目录 正文[立即查看]

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    2017-09-19

    《教育目标分类学》读书笔记贵阳市第二十三中学 王欢燕一、《教育目标分类学》的主要内容教育目标是指预期的学生学习结果。1956年,美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性,制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作[立即查看]

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    2017-09-18

    新目标初中语法词汇分类初中语法词汇精讲 天津新东方青少部 accet acrobatics actor artist advice age Africa Africa Asia Astraia airie airport airway ai[立即查看]

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    2012-03-14

    教育目标小明,做作业了哈!我还想……YN人类学习行为模式YN马扎洛教育目标分类学马扎洛教育目标分类学罗伯特.马扎诺(Robert J.Marzao)博士现是美国中部地区教育与学习实验室(McREL)的高级学者斯康辛州Cardia Strit[立即查看]

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    2012-05-20

    分类升级嘉陵区“三分类三升级”活动晋位升级目标责任书中共嘉陵委党建工作领导小组2012年5月中共南充市嘉陵区委“三分类三升级”活动晋位升级目标责任书为推动基层组织建设年活动有效开展,按照“三分类三升级”活动工作要求和目标任务,促进全区基层党[立即查看]

  • 布鲁姆教育目标分类法 关于 布鲁姆教育目标分类法布鲁姆教育目标分类法 关于 布鲁姆教育目标分类法 (转摘于互动百科) 按照布鲁姆的"教育目标分类法",在认知领域的教育目标可分成: 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次[立即查看]

  • 新课程背景下基于布卢姆认知目标二维分类的课堂教学实践研究 表1 布卢姆认知目标分类学2001版教育目标分类 知识维度 认知过程维度 1.记忆 2.理解 3.应用 4.分析 5.评价 6.创造 A.事实性知识             B.概念[立即查看]

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    2017-09-25

    布鲁姆的教育目标分类布卢姆的教育目标分类 教育目标分类学是布鲁姆教学理论体系中重要的组成部分。在1948年波士顿召开的美国心理学大会上,一些大学考试专家提出了教育目标分类学的概念。此后,以布鲁姆为首的编写委员会,经过反复讨论,将研究成果陆续[立即查看]

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    2017-09-01

    安德森目标分类学框架安德森认知目标分类学知识维的框架 事实性知识 学习者在掌握某一学科或解决问题时必须知道的基本要素 (1)术语的知识; (2)具体细节和要素的知识 概念性知识 某个整体结构中发挥共同作用的各基本要素之间的关系 (1)类别与[立即查看]

  • 新目标英语初中不规则动词变化表 现在式(preset form) 过去式(past form) 过去分词(past participe) A-B-B型 say said said ay aid aid pay paid paid se so[立即查看]

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    2017-09-19

    布卢姆的教育目标分类理论:教育目标是指预期的学生学习结果。1956年,美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性,制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域,并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标[立即查看]

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    2017-09-19

    布卢姆的教育目标分类学2011-03-06 13:50:03  分类: 幼儿园教育教学   标签:无字号大中小 订阅  20世纪50至60年代美国著名教育家、心理学家布鲁姆、克拉斯沃尔(David.R.Krathwoh)等人继承并发展了泰勒[立即查看]

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    2017-10-16

    加涅的教学目标分类理论郭 成 1969年加涅在《美国心理学年鉴》上发表《教学心理学》一文,预示着教学心理学成为一门独立的学科。加涅被认为是教学心理学的奠基人。《学习的条件和教学论》和《教学设计原理》两书集中反映了加涅的学习理论、教学理论和教[立即查看]

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    2017-10-14

    布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成: 知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常[立即查看]

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    2017-10-15

    布鲁姆教育目标分类学理论布鲁姆(B〃Boom)美国教育心理学家,首创“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。 一、认知领域的教育目标 认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次[立即查看]

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    2017-10-15

    布鲁姆教育目标分类法[练习]布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成:知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或[立即查看]

  • 布鲁姆教育目标分类法问题设计Boom的六层次问题设计举例 问题层次 知道 领会 应用 分析 综合 评价 kowedge Comprehesio Appicatio Aaysis Sythesis Evaatio 概念 如何以你理想陈确定几种[立即查看]

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    2017-10-06

    布鲁姆的教育目标分类法说明:网络上的六个目标分类与书上的分类有些出入~但这篇文章对我们更好地理解六个目标肯定是有帮助的。 1956年,本杰明-布鲁姆发表文章《教育目标分类:认知领域》,认为思维有六种级别。自此之后,这六种思维级别被广泛接受和[立即查看]

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    2017-10-06

    布鲁姆目标分类法的六个层次针对下面的概念,小组讨论后,用“布鲁姆目标分类法”的六个层次,说出什么是“知道”、“领会”、“应用”、“分析”、“综合”和“评价”。 层次/概知道 领会 应用 分析 综合 评价 念 教师的 列举教师的说明教师责任分[立即查看]

  • 小学英语词汇分类表--三级目标词汇小学英语分类词汇表---------二级目标词汇 性别及家庭成员 身体部位 parets父母亲 figer手指 so儿子 eck脖子 daghter女儿 shoder肩膀 chid孩子(单数) arm手臂 [立即查看]

  • [精华]旅游目标地的构成及产品分类一、理论基础最简单的定义就是能够满足旅游者终极目的的地点或主要活动地点。从效用的角度看,消费者觉得从特定目的地进行闲暇消费能够得到比常住地以及其他备选目的地更多更优效用,从这个意义上也可以说旅游目的地是能够[立即查看]

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    2017-09-30

    城市房地产目标客户群体分类根据消费群体收入和工作类别 城市房地产目标客户群分类如下 客户类别 家庭年收入 消费目标 购房消费心理特征 需求面积(?) 大中企业 总价、价格、交通配套、居住成本、<10万 购房居住 40,100 普通员工 综合[立即查看]

  • 基于灰色关联分析的舰船目标分类识别Vo . 31 , No. 10 第 31卷第 10 期舰 船 科 学 技 术2009 年 10 月SH IP SC IENCE AND TECHNOLO GY O c t. , 2009 基于灰色关联分析[立即查看]

  • 布鲁姆的认知学习领域目标分类 认知领域的目标是指知识的结果,包括 知识、理解、运用、分析、综合和评价。 A.知识 是指对先前学习过的知识材料的回忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。 B.理解 是指把握知识材料意义的能力。可以通过三种[立即查看]

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    2017-10-18

    布卢姆的认知领域目标分类布卢姆将认知目标按智力水平由低到高的层次划分为六级: 分类 科目举例 说 明 层次 化学(主题:气体定律) 电学 (主题:组装三向开关) 回忆先前学习过的知识材料,包括具体事实、方法、过给压力下定义 摆出组装三向开关[立即查看]

  • [管理]布鲁姆教学目标分类体系布鲁姆教学目标分类体系近年来,为了使教学目标的确定能趋向科学化,国内一些教育工作者参照了国外教学目标研究的成果,从我国国情出发,也提出了一些设想,进行了可贵的尝试。有的以学生的个性结构为基础,按全面发展的个性品[立即查看]

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