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学生个别教育记录

本专题为学生个别教育记录相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含学生个别教育记录,个别学生教育案例记录, 学生个别教育记录等
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    2017-09-17

    学生个别教育记录学生个别教育差异教育案例 ——李亚娟 张垲清是我们三(2)班的一个活泼可爱的小女孩,她上课不够专心,学习习惯非常的差,动作也很慢,整天把自己搞得脏兮兮的。对她进行批评也没什么大的作用,她依然如此‘但是我觉得这个小姑娘是很有灵[立即查看]

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    2017-09-15

    个别学生教育案例记录精品文档 个别学生教育案例记录 教学案例一直是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。下面是大家整理的个别学生教育案例记录,一起来看看吧! 个别学生教育案例记录一 学生:何子昂 学校和班级:怀[立即查看]

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    2017-09-18

     学生个别教育记录2009-2010学年学生心理健康教育记录 裴庄小学 二年级 编号:001 时间:2009.10.9 学生基本信息: 、学生姓名:王意豪 性别:男 年龄:8岁 12、所属班级:二年级 3、存在问题及表现:性格孤僻,不愿与他[立即查看]

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    2017-09-15

                  五(1)班个别学生教育记录                     学生基本情况 对象 黄俊颖 性别 男 年龄 11 班级 五(1) 学生表现 学生黄俊颖,老师,家长都反映他是个“不开窍”的[立即查看]

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    2017-09-17

    学生个别教育记录.doc2009-2010学年学生心理健康教育记录 来凤小学 四年级 编号:001 时间:2009.10.9 学生基本信息: 1、学生姓名:曾珍 性别:女 年龄:10岁 2、所属班级:四年级 3、存在问题及表现:性格孤僻,不[立即查看]

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    2017-10-11

    学生个别教育记录 2009-2010学年学生心理健康教育记录 裴庄小学 二年级 编号:001 时间:2009.10.9 学生基本信息: 1、学生姓名:王意豪 性别:男 年龄:8岁 2、所属班级:二年级 3、存在问题及表现:性格孤僻,不愿与他[立即查看]

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    2017-09-18

    学生个别教育记录[1]个别学生教育记录 学生基本信息: 1、学生姓名:刘彩英 性别:女 2、所属班级:六年级 3、存在问题及表现:性格孤僻,不愿与他人接触,对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强,容易神经过敏,办事喜欢独来独往,但[立即查看]

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    2017-09-15

    2015年第一学期10月学生个别教育记录 班级 教师 学生姓名 时间 地点 五(1)班 夏云 小C 10.10 学校花园   学生概况  小C曾是一个品学兼优的好学生。近期因下课的不小心,将同班另一名学生撞伤后,学习有所下降,在行为处事方面[立即查看]

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    2017-09-15

    学生个别教育记录!175学生基本信息: 1、学生姓名:王意豪 性别:男 年龄:8岁 2、所属班级:二年级 3、存在问题及表现:性格孤僻,不愿与他人接触,对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强,容易神经过敏,办事喜欢独来独往,但也免[立即查看]

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    2017-10-11

    个别教育记录个别教育跟踪记录 日期:2009年9月7日 观察对象:曹沛茜 观察教师:沈玉叶 行为实录: “现在请小朋友轻轻的拿出自己的小玩具玩一会”每当说完这句话他们总会很安静的找到自己的好朋友互换玩具玩,可曹沛茜从来不是,她今天又是拿着书[立即查看]

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    2017-10-14

    学生个别谈话记录“留守儿童”——个别谈话记录 个 辅导教师:蔡玉蓉 李**同学作业经常不能完成,连双休日也是这样,还曾三次怕老师追究其没有完成作业,请同学帮忙,答应帮忙一次给五角劳务费。经过向科任老师了解,该生父母去年因为其父亲赌博掉几十万[立即查看]

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    2017-10-11

    个别教育记录汇总个别教育 记 录 ?教师姓名:张从敬 任教科目:数学 任教年级:1 班主任? 学生 性谈话王伟 男 2014年9月5日星期五 姓名 别 时间 谈话 作业马虎,不按时完成。 事由 该生开学以来,作业总是不按时完成,所完成的也是[立即查看]

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    2017-10-11

    个别教育记录解析个别教育 记 录 ?教师姓名:张从敬 任教科目:数学 任教年级:1 班主任? 学生 性谈话王伟 男 2014年9月5日星期五 姓名 别 时间 谈话 作业马虎,不按时完成。 事由 该生开学以来,作业总是不按时完成,所完成的也是[立即查看]

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    2017-09-15

    学生个别教育记录                        学生姓名 熊启乾 性别 男 年龄 15岁 班级 九年级 教师 周兴华 时间 2011年9月21日 原因 数学科基础较差,对学习失去信心,贪玩、学习压力大 [立即查看]

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    2017-09-19

    学生个别教育案例一个学校,一个班级,学生总有好有差。作为一个教师,既要关心优等生,更要关心后进生。在教育教学中,对待他们我们要做到“五多五少”,具体是:多亲近,少冷面;多鼓励,少指责;多注意,少冷落;多信任,少嫌弃;多尊重,少急躁。 关键词[立即查看]

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    2017-09-18

    个别学生教育案例精品文档个别学生教育案例引导学生多方面培养自己的综合素质,将节俭、勤奋、善于自省等传统的优秀品格注入学生的心灵世界,塑造他们和谐健康的完满心灵世界,是一个班主任应当履行的义务。下面是学习啦小编为大家整理的个别学生教育案例,供[立即查看]

  • 学生个别教育记录_教学计划_教学研究_教育专区[立即查看]

  • 台东县忠孝国小身心障碍学生个别化教育计画会议记录台東縣忠孝國小身心障礙學生個別化教育計畫會議記錄 95年9月19日 四年級 學生姓名,陳江瑀 目前 10 歲 主 席 曾英哲 列 席 人 員 教導主任 謝明秀 總務主任 譚昊文 訓導組長 胡信[立即查看]

  • 二年级学生个别教育记录2009学年第一学期广州市福洞小学二年级学生个别教育记录 (二??九学年第一学期) 辅导教师, 钟华女 辅导时间,2009年10月11日 教师类别, 班主任,? , 科任教师, , 心理教师, , 其他, 辅导形式, [立即查看]

  • 二年级学生个别教育记录2010学年第一学期广州市福洞小学二年级学生个别教育记录 (二?一?学年第一学期) 辅导教师: 钟华女 辅导时间:2009年10月11日 教师类别: 班主任(? ) 科任教师( ) 心理教师( ) 其他: 辅导形式: [立即查看]

  • 二年级学生个别教育记录2009学年第一学期.doc小学学生个别教育记录 辅导教师: 辅导时间: 教师类别: 班主任(? ) 科任教师( ) 心理教师( ) 其他: 辅导形式: 倾听( ) 交谈( ? ) 鼓励( ? ) 个 姓 名 案 年 [立即查看]

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    2017-09-27

    学生个别谈话记录表______系辅导员:相关人员时间学生情况教育(谈话)措施签名第周星期月日第周星期月日第周星期月日第周星期月日注:此表两周一份,请如实填写并按各系规定时间上交到系主管学生工作的领导。[立即查看]

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    2017-09-27

    与学生个别谈话记录案例背景: 小泉(真实姓名隐去),男,17岁,某高中二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引[立即查看]

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    2017-10-01

    学生个别谈话记录_图文[试题]“留守儿童”——个别谈话记录个 辅导教师:蔡玉蓉 李**同学作业经常不能完成,连双休日也是这样,还曾三次怕老师追究其没有完成作业,请同学帮忙,答应帮忙一次给五角劳务费。经过向科任老师了解,该生父母去年因为其父亲[立即查看]

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    2017-10-01

    个别学生心理健康咨询记录五百户小学心理辅导记录表 9 姓名 赵原 性别 男 年龄 3.2 班别 时间 地点 教师室 主该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学 要 都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪[立即查看]

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    2017-10-01

    [重点]学生个别谈话记录_图文“留守儿童”——个别谈话记录个 辅导教师:蔡玉蓉 李**同学作业经常不能完成,连双休日也是这样,还曾三次怕老师追究其没有完成作业,请同学帮忙,答应帮忙一次给五角劳务费。经过向科任老师了解,该生父母去年因为其父亲[立即查看]

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    2017-09-30

    学生个别辅导记录表辅导时间 年 月 日 辅导时间 : 至 : 来访学生姓名 性别 男 年龄 班级 主诉问题: 来访者问题归类:(在后面空格中打?) 同伴交往与矛盾 考试焦虑 挫折 升学 亲子矛盾 学习压力 自我概念 娱乐 师生矛盾 学习动力[立即查看]

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    2017-09-15

    个别学生转化记录学生姓名:小贝    性别:男    年龄:8岁  所属班级:二年级四班一、存在问题及表现:小史同学刚来学校的时候像一个脱缰的野马一样,性格顽劣,不受管束,是个非常令老师头疼的孩子。虽然他的口齿不伶俐,但是头脑非常聪明。上课[立即查看]

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    2017-11-24

    学生作业跟踪个别访谈记录时间 第1周 地点 教室 对象 高佳会 一、计算部分 1.辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯,逐渐能够独立,自觉学习;按时完成作业。 记 2.过程与对策课堂上有举手发言,就优先请他回答,并对他的进步 要及时的表扬,增 强[立即查看]

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    2017-10-11

    个别教育跟踪记录二日期:2010年 4 月 1日 观察对象:俞杨灏 观察教师:袁泽娟 行为实录: 绘画活动结束后,我组织幼儿孩子们把小椅子搬到活动室,孩子们陆续起身一个一个搬椅子。俞杨灏并没有理会我,他仍然在埋头画画。当大部分孩子都已经坐在[立即查看]

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