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混合教学

本专题为混合教学相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含小数加减混合运算教学设计,[教学]分数加减法混合运算教案,分数混合运算教学反思等
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    2017-09-15

    小数加减混合运算教学设计小数加减混合运算教学设计 小数加减混合运算教学设计, 小数加减混合运算教学设计 内容:小数加减混合运算 课时:1 教学目标:1、结合具体情境,能正确进行小数加减法混合运算,并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数[立即查看]

  • [教学]分数加减法混合运算教案分数加减法混合运算执教人:赵鹏 执教时间:2013年5月14日一、教学内容 人教版五年级下册分数加减法混合运算。教材第117页至118页的内容。 二、教学目标: (一)知识与能力 1、使学生知道分数加减混合运算[立即查看]

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    2017-08-08

    分数混合运算教学反思  篇一:分数混合运算教学反思 本节课是在学生熟练掌握了分数加减乘除的运算,并能够熟练进行分数与小数之间的互化的基础之上进行教学的,回顾本节课,主要有以下几点收获。 一、 体现综合应用知识的能力 关于混合运算的运算顺序对[立即查看]

  • 《小数加减混合运算》教学反思精品文档 《小数加减混合运算》教学反思 《小数加减混合运算》教学反思 反思《小数加减混合运算》这节课,本以为这是一节很平常的计算课,应该很顺利地教学,但是却给我不小的启发。 一、努力之处 1.体现学生不同的解题思[立即查看]

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    2017-09-29

    [教学]沥青混合料马歇尔试验沥青混合料马歇尔试验一、 马歇尔实验简介 沥青混凝土配合比设计采用马歇尔实验配合比设计法。该法是首先按配合比设计拌制沥青混合料,然后击实制成规定尺寸试件,12h之后测定其物理指标(包括表观密度、空隙率、沥青饱和度[立即查看]

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    2017-06-04

    《混合农业》教学设计《农业地域的形成——以混合农业为例》教学设计王小娟一、课标要求与课标分解(一)课标要求:分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。(二)课标解读:运用图文资料,[立即查看]

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    2017-04-07

    《混合运算》教学反思  在反思中教师可以找到自己的不足,在反思中可以充实自己,下面是为大家收集的关于《混合运算》教学反思,希望能够帮到您!  《混合运算》教学反思一  1、创设情境  “数学源于生活”。尽管运算顺序是一定的,但在课堂上我还是[立即查看]

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    2017-12-19

    浅谈_混合式教学_江苏经贸职业技术学院学报 2006年第 1期 总第 69期 3 浅谈“混合式教学 ” 李向红 ()江苏经贸职业技术学院 ,江苏 南京 211168 摘 要 :信息技术与课程整合是近几年教育信息化的热点问题 ,“混合式教学 [立即查看]

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    2017-12-19

    混合式教学设计课程:语文 教师姓名:张艳 学校名称:彭家川小学 授课班级:五年级二班 章节名称:走近李白 计划学时:1学时 课型:新授课 设计者:张艳 教学设想:唐代大诗人王维在《书吴道子画后》诗中说:“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外。[立即查看]

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    2017-09-25

    [教学研究]汽水混合器样本SQS系列汽水混合器1、概述 长沙水泽加热设备制造有限公司在SQS型汽水混合器(第一代)基础上,同时保持设备互换的一致性,采用国家发明专利技术做了多方面重大改进,例如对喷管作了重大改进,增加了消音装置和防振装置,确[立即查看]

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    2017-09-19

    第二章  有理数及其运算11. 有理数的混合运算一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本章前十一节的学习过程中,也已具有了进行有理数加、减、乘、除[立即查看]

  • 《小数加减混合运算》教学设计厦门市康乐小学 王春琳 教学内容 《义务教育课程标准教科书—四年级数学下册》第100页及相关练习。 教学目标 1、在学习整数加减混合运算的基础上进一步学习小数的加减混合运算。 2、让学生体会小数的加减混合运算因解[立即查看]

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    2017-10-13

    小数加减法混合运算[教学]小数加减法混合运算教学内容:小数加减法混合运算 教学目标: 1(知道小数加减混合运算和整数混合运算顺序一样。 2(能正确计算两,三步小数加减法。 3(会运用递等式计算加减混合式题。 教学重点:理解小数加减混合运算顺[立即查看]

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    2017-09-18

    分数加减混合运算教学设计《分数加减混合运算》教学设计教学内容: 苏教版教材第83页例2、“练一练”,练习十五相关习题。 教学目标: 1、使学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确进行分数加减混合运算。 2、使学生[立即查看]

  • “分数四则混合运算”教学设计“分数四则混合运算”教学设计 苍梧县梨埠镇清水小学 秦敬明 教材简析:分数四则混合运算的学习基础是:整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础,教材[立即查看]

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    2017-06-16

    四则混合运算教学反思四则混合运算教学反思[四则混合运算教学反思]前几天,我们主要学习了四则混合运算,四则混合运算的教学主要是梳理四则混合运算的运算顺序,并在整理混合运算的运算顺序时,结合解决实际问题,四则混合运算教学反思。上课开始,我就在屏[立即查看]

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    2017-10-21

    分数混合运算二教学设计分数混合运算(二) 教材分析: 分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。根据本套教材的整体思路,分数运算的内容仍然没有将分数应用题单独列出,而是将解决实际问题作为分数运算学习的[立即查看]

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    2017-10-19

    分数混合运算教学设计课题:《分数混合运算》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级上册第34页及练习九中的1——4题 教学目标: 1、让学生在解决问题的过程中,理解分数混合运算的运算顺序,知道分数混合运算与整数混合运算的关系,并[立即查看]

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    2017-06-04

    《同级混合运算》教学设计《同级混合运算》教学设计教学目标:知识与技能:借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中,应从左往右依次计算”的道理。过程与方法:在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确运用运算顺序进行计[立即查看]

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    2017-04-21

    小数加减混合运算教学反思  以下是关于小学数学课《小数加减混合运算》教学反思的范文,希望对大家有帮助!  《小数加减混合运算》教学反思一  《小数加减混合运算》是在学生理解了小数的意义,小数进(退)位加减法后的一个提高。这节课的重点是让学生[立即查看]

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    2017-12-19

    混合式教学的全新体验——基于web的视频会议系统 混合式教学(Bedig Learig) 就是要把传统学习方式的优势和 E-Learig(即数字化或网络化学习)的优势结合起来;也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充[立即查看]

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    2017-12-19

    论MOOC与混合式教学摘要,由于MOOC相对于传统教育有诸多优势,近几年正迅猛发展甚至以后会普及。本文分析了MOOC的优势和劣势,推测了MOOC普及后的影响,并提出在传统课堂中,使用基于MOOC的混合式教学,可以合理利用MOOC优势,又能弥[立即查看]

  • [教学]小数加减法混合运算教学设计小数加减混合运算武安市磁山镇磁山小学 安宁 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书 四年级下册 第100页 例三教学目标: 知识与技能目标:在已有知识的基础上,类推小数加减混合运算的计算方法,掌握并能扎实有[立即查看]

  • 混合教学方式在当代教学中的运用.docx[立即查看]

  • 《加减混合》教学设计 教学目标: 1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。 2.掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。 3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一[立即查看]

  • [教学设计]图层混合模式和色彩混合模式图层混合模式和色彩混合模式 sheg 来源:本站原创 作者:Y(一) 引子 练习:给衣服换颜色 图1 原图 图2 效果图 操作步骤:(1)打开图片,如图1所示。 (2)从工具箱中选择多边形套索工具,在工[立即查看]

  • 教学设计《连乘、连除和乘除混合》 教学目的: 1(会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。 2(通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。 教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。 教学难点[立即查看]

  • 分数小数四则混合运算教学设计【教学设计】 执教时间: 班级:六(1) 课题:分数、小数四则混合运算 07年11月12月 教学目标: 使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算;培养学生认真审题,计算、检查的习惯。 教学反馈 1[立即查看]

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    2017-09-20

    2.11. 有理数的混合运算临漳县第二中学  冀仁科一、教学任务分析本节课既可以看成是一节新授课,又可以当作是一节复习课,是本章的重点,是全章知识的综合与运用。根据本节课的内容及学生的特点,设置教学目标及重难点如下:1.进一步掌握有理数的运[立即查看]

  • 《分数混合运算和简便计算》教学设计 学习目标知识与技能:懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同,能熟练进行有关分数混合运算的计算。过程与方法:知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用,并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。情感态[立即查看]

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