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窦娥冤教案

爱问共享资料提供窦娥冤教案文档在线阅读和下载,并整理了相关的窦娥冤教案,[窦娥冤教案]《窦娥冤》教案_0,《窦娥冤》教案内容,包括其他作者上传的窦娥冤教案文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-09-07

    二、理清结构(本折戏由三部分组成) 第一部分:第二部分:第三部分: 三、问题探究 研读第一层 1.「端正好」曲子表现了窦娥怎样的思想感情, 2.在「滚绣球」曲中,窦娥质问了什么,痛陈了什么,否定了什么,(用原文回答) 3.「滚绣球」这支曲子[立即查看]

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    2017-09-28

    [窦娥冤教案]《窦娥冤》教案_0[窦娥冤教案]《窦娥冤》教案 篇一 : 《窦娥冤》教案 《窦娥冤》教案 ?教学目标 1.了解中国古代戏曲的知识、特点及其在文学史上的地位,了解元杂剧的结构及其舞台语言。[] 2.赏析窦娥性格的典型意义,正确认[立即查看]

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    2013-10-20

    高中语文教学设计教案《窦娥冤》教案一、教学目标: 1、知识与能力: ⑴了解作家作品; ⑵了解元杂剧的特点以及有关知识; 2、过程与方法 结合“单元知识和训练”,掌握研究性阅读的特点,学会研究性阅读的方法,归纳窦娥的性格特点,认识窦娥的刚烈性[立即查看]

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    2017-09-02

    窦 娥 冤 关汉卿 教学目标: (一)知识与能力目标 1、知识目标,了解元杂剧的一般知识;理清节选的剧情,初步把握窦娥的形象,理解三桩誓愿的艺术效果。 2、能力目标,培养鉴赏戏剧的能力(分析社会矛盾、赏析“三桩誓愿”现实主义和浪漫主义结合的[立即查看]

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    2013-10-20

    高中语文教学《窦娥冤》教案一、教学目标: 1、知识与能力: ⑴了解作家作品; ⑵了解元杂剧的特点以及有关知识; 2、过程与方法 结合“单元知识和训练”,掌握研究性阅读的特点,学会研究性阅读的方法,归纳窦娥的性格特点,认识窦娥的刚烈性格和反抗[立即查看]

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    2017-10-17

    窦娥冤教案.doc课题:《窦娥冤》(节选) 授课人:顺义十中 咸慧师 2007年4月27日 教学过程 1、介绍作者: 设计意图:知人论世,了解作者的基础上,便于进一步分析课文的主题思想。 在学生介绍的基础上补充或强调:与郑光祖、白朴、马致远[立即查看]

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    2017-10-17

    19.窦娥冤 教案第19课《窦娥冤》教案 教学目标 1. 了解作家作品,了解元杂剧的特点及有关知识。 2. 整体感知课文,归纳窦娥的性格特点,认识窦娥的刚烈性格和反抗精神;体会戏曲的语言特点,理解想象、夸张的艺术手法等。通过讨论、交流,共同[立即查看]

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    2017-10-21

    初中语文教案窦娥冤[方法主线导析 学法建议 《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一,是元杂剧中悲剧的典范,具有极高的艺 术成就。全剧共四折,开头有一个“楔子”(序幕),第一折为故事的开端,第二折 是故事的发展,第三折是情节的高潮,第四折是故事的结[立即查看]

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    2017-10-20

    窦娥冤教案必修四精品文档 窦娥冤教案必修四 知识与能力: 1、了解作家作品; 2、了解元杂剧的特点以及有关知识; 过程与方法 3、结合“单元知识和训练”,掌握研究性阅读的特点,学会研究性阅读的方法; 4、归纳窦娥的性格特点,认识窦娥的刚烈性[立即查看]

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    2017-10-20

    窦娥冤教案博客精品文档 窦娥冤教案博客 窦娥冤 教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。 2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点: 1、戏的[立即查看]

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    2017-10-20

    窦娥冤教案节选精品文档 窦娥冤教案节选 题目:窦娥冤教案节选 第二课时 导入新课 师上节课,我们从整体上欣赏了《窦娥冤》,今天我们来重点品味第三折,在这一折中,剧情走向高潮,窦娥的形象在剧烈的戏剧冲突中被塑造得感人至深,催人泪下,窦娥冤教案[立即查看]

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    2017-10-20

    窦娥冤教案板书精品文档 窦娥冤教案板书 教学目标: ?、了解元杂剧的特点;初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。 ?、了解剧情;以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点,赏析戏曲语言。 ?、鉴赏剧作的超现实情节,把握其浪漫主义艺术特色。 ?[立即查看]

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    2017-10-20

    《窦娥冤》精品教案练习这个单元学习剧本。读剧本,戏剧场面和人物形象都是通过想象产生的,具有间接性而非直观性,这一点和欣赏戏剧演出不同,而和欣赏小说、诗歌、散文相近。不过,读剧本时,读者凭经验想象出来的首先是一些生动的戏剧场面,而不是现实生活[立即查看]

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    2017-10-20

    高中语文窦娥冤教案导语,窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。以下是小编整理的高中语文窦娥冤教案,欢迎阅读参考。 高中语文窦娥冤教案 教学目标 1. 通读课文,分析剧情结构,感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神,并理[立即查看]

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    2017-10-19

    窦娥冤的教案精品文档 窦娥冤的教案 窦娥冤 教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。 2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点: 1、戏的开头[立即查看]

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    2017-10-19

    窦娥冤优秀教案文库[立即查看]

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    2017-10-19

    窦娥冤优秀教案教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。 2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点: 1、戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾[立即查看]

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    2017-10-19

    [管理]窦娥冤优秀教案窦娥冤教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。教学重点、难点: 1、戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉[立即查看]

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    2017-10-19

    窦娥冤优秀教案[1]窦娥冤优秀教案 窦娥冤 教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点: 1、戏的开头窦[立即查看]

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    2017-10-19

    窦娥冤优秀教案-精窦娥冤优秀教案 教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。 2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点: 1、戏的开头窦娥对天地[立即查看]

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    2017-10-19

    窦娥冤优秀教案[教育]窦娥冤教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。教学重点、难点: 1、戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉[立即查看]

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    2017-10-20

    窦娥冤获奖教案精品文档 窦娥冤获奖教案 窦娥冤 教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。 2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点: 1、戏的[立即查看]

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    2017-11-10

    窦娥冤教案doc_0精品文档 窦娥冤教案doc 窦娥冤 教学目标: 1.了解元杂剧的有关常识。 2.理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点: [立即查看]

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    2017-09-05

    作者:关汉卿 豆丁书城第 1页 共 24页 第一折 〔净扮赛卢医上,诗云〕行医有斟酌,下药依本草;死的医不活,活的医死了。自家姓卢,人道我一手好医,都叫做赛卢医。在这山阳县南门开着生药局。在城有个蔡婆婆,我问他借了十两银子,本利该还他二十两[立即查看]

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    2014-03-19

    中国名著[立即查看]

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    2014-05-04

    历史资料 窦 娥 冤 (元)关汉卿 著 窦娥冤 ·1· 楔子 [立即查看]

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    2014-01-17

    励志,国学启蒙中国古代典籍之 元曲系列: 元代杂剧精选 窦娥冤 窦 娥 冤 关汉卿 楔子 [卜儿蔡婆上,诗云] 花有重开日,人无再少年。不须长富贵,安乐是神仙。老身蔡婆婆是也,楚州人氏,嫡亲三口儿家属[立即查看]

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    2014-02-11

    窦娥冤窦娥冤关汉卿 著 楔子[卜儿蔡婆上,诗云]花有重开日,人无再少年。不须长富贵,安乐是神仙。老身蔡婆婆是也,楚州人氏,嫡亲三口儿家属。不幸夫主亡逝已过,止有一个孩儿,年长八岁,俺娘儿两个,过其日月,家中颇有些钱财。这里一个窦秀才,从去[立即查看]

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    2011-12-22

    古典文学 窦 娥 冤 (元)关汉卿 著 窦娥冤 ·1· 楔子 [立即查看]

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    2011-12-17

    课件戏剧知识漳州一中 黄安娜戏剧是什么?戏剧是什么?戏剧是一门集舞台、语言、音乐、肢体等多种因素的综合艺术。组成要素:文学(剧本)音乐(伴奏、音响效果、唱腔)美术、雕塑(布景、灯光、舞台)舞蹈(动作、姿态)表演(中心要素)戏剧分类:(1)[立即查看]

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