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分数乘整数的意义

本专题为分数乘整数的意义相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含分数乘法的意义和分数乘整数(1),整数乘以分数与分数乘以整数的意义可否相同,苏教版六年级数学——分数乘整数与整数乘分数的意义有没有区别等
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  • 分数乘法的意义和分数乘整数(1)教学设计 教学内容 分数乘法的意义和分数乘整数 教学目标 1、使学生理解分数乘以整数的意义 (知识与技能、过程与2、 使学生在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则,并能正确运方法、情感态度与价值用“先约[立即查看]

  • 整数乘以分数与分数乘以整数的意义可否相同一、整数乘以分数与分数乘以整数的意义是否相同,有老师问,在以往的教学中,分数的意义很明确,几个几分之几就用分数乘以整数,一1个数的几分之几则用整数乘以分数,但在教材第2页分数乘法(一)中,3个是多少,[立即查看]

  • 苏教版六年级数学——分数乘整数与整数乘分数的意义有没有区别苏教版六年级数学——分数乘整数与整数乘分数的意义有没有区别 1、从乘法的意义看 乘法的意义在小学阶段经历了三个不同认识过程:初步认识阶段(整数阶段或本意义阶段)----拓展阶段(推广[立即查看]

  • 分数的乘法 一、整数乘分数的意义 从下面的数学情景,可以获得整数乘 ...分数的乘法 从下面的数学情景,可以获得整数乘分数的具体意义。 下图(图1)中4个正方形,每个正方形为1个面积单位,涂色部分的面积是多少? 图1 33不难看出:涂色部分[立即查看]

  • 分数乘以整数的意义和法则反思《分数乘以整数的意义和法则》教学反思 朱秀香 在这一节课中,学生积极主动地投入到问题的研讨和解决之中,课堂气氛轻松、活泼。反思这一教学过程的成功,主要有以下两个原因。 1、尊重学生的“数学现实”。 学生在学习分数[立即查看]

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    2017-09-28

    分数乘整数意义教学反思本课研究的分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同~教学过程中~结合整数乘法的意义进行研究~学生有知识背景~容易理解。分数乘整数的计算方法的学习~学生经历一个探究过程~结合意义来理解算理。随着课程改革的深入~大多学生养成了[立即查看]

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    2017-09-28

    《分数乘整数意义》教学反思分数乘整数意义教学反思 石嘴山市胜利学校 樊月珍 本课研究的分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同~教学过程中~结合整数乘法的意义进行研究~学生有知识背景~容易理解。分数乘整数的计算方法的学习~学生经历一个探究过程~[立即查看]

  • 分数乘法的意义和计算法则——分数乘整数教学反思 “一个数乘以分数”的教学是在学生掌握了分数乘整数的意义及计算法则的基础上进行教学的~这节内容是后面学习分数乘除法应用题知识的基础。本节课和重点是理解一个数乘分数的意义~这了也是本节课的难点。为[立即查看]

  • 青岛版《分数乘整数的意义和计算方法》说课稿 尊敬的各位专家、评委老师们,大家好! 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书(青岛版)五年级数学上册,第三单元,信息窗1中的内容:《分数乘整数的意义和计算方法》。 本节课的教学是在学生已经理解了[立即查看]

  • 第1课时 分数乘整数的意义和计算1分数乘法 1.本单元的内容主要包括:分数乘法、分数乘法的简便运算和解决问题三部分。这些内容都是分数中的基础知识,不仅可以用来解决有关分数的生活实际问题,而且也是学习分数除法和百分数等知识的重要基础。 2.本[立即查看]

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    2017-09-02

    2009学年六年级数学第一学期教案 同福西路小学 林岱婷 第一课时 位 置 教学目标: 1(在具体的情境中探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点:能用数对表示物体的位置。 教学难点:[立即查看]

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    2017-06-01

    分数乘整数分数乘整数尊敬的各位评委老师,大家下午好! 鞠躬我是考生,今天我说课题目是 板书下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来展开我的说课。下面开始我的说课。首先是一、说教材《分数乘整数》是人教版小学[立即查看]

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    2012-01-17

    小学数学幻灯片课件分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。能约分的先约分,然后再计算.复习:(1)5个12是多少怎样列式?(2)123666++= 33101010++=分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加[立即查看]

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    2017-12-01

    整数乘分数执教教师:长汀县实验小学 林 辉 指导教师:长汀县教师进修学校 兰 天 长汀县实验小学 赖丰秋 设计理念 《数学课程标准》指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;[立即查看]

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    2017-09-07

    教学目标 使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则. 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算法则. 教学难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则. 教学过程 一、设疑激趣 (一)下面各题怎样列式?你是怎样想的?[立即查看]

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    2012-08-23

    小学数学 教案课时教学设计 课题:整数乘分数 课型:新授 课时:2 教学目标(三维融通表述):1.通过创设情景,让学生在具体解决问题的过程中的探究,使学生对整数乘分数的意义有一定的理解,学会进行计算整数乘分数。2.通过练习,培养学生认真计算[立即查看]

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    2012-08-23

    小学数学 教案 第二单元 教学设计 学校 一小 学科 数学 年级 六 班级 1.2 任课教师 总课时 13 教学目标 知识目标 1、使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,会进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算,理解[立即查看]

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    2012-09-06

    人教版六年级上数学人教新课标六年级数学上册教学目标教学目标1.知识目标:引导大家根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。2.能力目标:使同学们经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算[立即查看]

  • 新世纪小学数学教材五年级下册主要问题与解答一、整数乘分数与分数乘整数的意义是否相同?有教师问,在以往的教学中,分新世纪小学数学教材五年级下册主要问题与解答 一、整数乘分数与分数乘整数的意义是否相同, 有教师问,在以往的教学中,分数的意义很明[立即查看]

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    2017-09-01

    立体图形的特征 知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。 1. 通过观察、操作,认识长方体,正方体、圆柱和圆锥。整理有关立体图形特征 教学目标 2.认识长方体,正方体、圆柱和圆锥的展开图。 3.能辨认从不同方向看到的物体的形状相对位置。 [立即查看]

  • 分数除法的意义和分数除以整数黄冈市实验小学 余振兴教学内容:2526课本第页的内容和第页的例1,完成“做一做”的题目。知识和技能目标:1、将计算和生活结合,唤起学生的生活回忆,并与整数除法意义发生作用,促进迁移,从而理解分数除法意义;2、引[立即查看]

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    2011-12-08

    小学数学分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。根据右面的乘法算式和分数除法的意义,写出两个除法算式的得数。做一做:想一想应怎样计算呢?分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。练[立即查看]

  • 好用1、分数除法的意义和分数除以整数1、分数除法的意义和分数除以整数1、听算1、听算2、已知126×45=5670,那么 5670÷45 =( ) 5670÷126=( )12645请说一说你的根据。根据整数除法的意义:已知[立即查看]

  • 一、整数乘以分数与分数乘以整数的意义是否相同,有老师问,在以往的教学中,分数的意义很明确,几个几分之几就用分数乘以整数,一1个数的几分之几则用整数乘以分数,但在教材第2页分数乘法(一)中,3个是多少,是5用整数乘以分数来列式,这样是不是表明[立即查看]

  • [定稿]整数乘以分数与分数乘以整数的意义是否相同一、整数乘以分数与分数乘以整数的意义是否相同,有老师问,在以往的教学中,分数的意义很明确,几个几分之几就用分数乘以整数,一1个数的几分之几则用整数乘以分数,但在教材第2页分数乘法(一)中,3个[立即查看]

  • [指南]整数乘以分数与分数乘以整数的意义可否相同一、整数乘以分数与分数乘以整数的意义是否相同,有老师问,在以往的教学中,分数的意义很明确,几个几分之几就用分数乘以整数,一1个数的几分之几则用整数乘以分数,但在教材第2页分数乘法(一)中,3个[立即查看]

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    2017-09-19

      整数乘以分数练习题基础训练1. 填空。直角的是(  )度,平角的是(  )度。    1小时的是(  )分,2米的是(  )米。                                    2.看线段图写算式。一堆煤有160吨[立即查看]

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    2017-12-04

    武勇分数乘整数附表: 汶阳镇中心小学 六 年级 数学 学科教学设计 2013 年 9 月 日 课 题 分数乘整数 课型 新授 主备人 武勇 学习目标: 教学目标 1、我能理解分数乘整数的意义和算理,会正确计算分数乘整数(重难点)。 2、我会[立即查看]

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    2017-12-11

    分数整数加减乘混合运算1、分数、整数加减乘混合运算一 姓名( ) 54145153 51,,,,,,2610817557413151,, 34?85× ,3.2,334481352213411361,,,[3,(,1)],4,(,), 63[立即查看]

  • 精品文档 数学分数乘整数教学反思 分数乘整数教学反思 分数乘整数是“分数乘法”教学的第一课时,是学生理解分数乘法意义的起点。这部分教材是在学生已学的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。下面是学习啦小编为大家收集的数学分数乘整数教[立即查看]

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