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带分数化假分数

本专题为带分数化假分数相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含整数、带分数化成假分数,把假分数化成带分数,带分数换假分数练习题等
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    2017-10-07

    整数、带分数化成假分数课 题 整数和带分数化成假分数 1(使学生知道人和自然数都能化成除0以外的任意自然数做分母的假分数,并能掌握把整 教学目标 数化成假分数的方法。 2(使学生理解带分数化成假分数的方法,能把带分数化成假分数。 3( 培养[立即查看]

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    2017-09-28

    把假分数化成带分数编写者:林桓 使用者:叶丹 把假分数化成带分数学习内容 第学时 使学生理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把假分数化成学 知识性 带分数的方法, 习 能正确地把假分数化成带分数. 能力性 目 标 情感性 理解和掌握带分数的意[立即查看]

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    2017-09-27

    带分数换假分数练习题精品文档 带分数换假分数练习题 28 26??7 315?28?328? 2912 ?18 ? 3915 ? 2927 ? 185 ? 29912 ? 299 ? 16737 ? 729 13?1287 ? 1917? [立即查看]

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    2017-10-07

    带分数化成假分数42、整数、带分数化成假分数原创:吴晓艳 使用者:_______ ________ _________ 教学内容分析: 学习状态分析: 教学目标: ?使学生理解并掌握把整数或带分数化成假分数的方法,能够正确地把整数化成指定分[立即查看]

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    2017-10-07

     假分数化成带分数 假分数化成带分数 教学内容:教材第88页带分数的意义,例4,“试一试”,“练一练”,练习十六第5—9题。 教学要求: 1(使学生认识带分数,知道带分数也是假分数。 2(使学生理解把假分数化成带分数的方法,能把假分数化成带[立即查看]

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    2017-10-16

    假分数化带分数练习题精品文档 假分数化带分数练习题 班级:________ 姓名:__________ 成绩:_______ 一、填空 1. 读作,它的分数单位是,它有个这样的单位,再添上个这样的单位,结果是4;九又五分之二写作。 2.分数[立即查看]

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    2017-10-16

    一个假分数化带分数问题赵敏强 儿子的作业本上有一道题,经过解答,我发现这类题共有三种方法,但网上查找只能找出前两种,所以我写这篇文章把这个方法写出来,请大家批评指正。 题目是:一个假分数的分子是71,化成带分数后其整数部分、分子和分母是三个[立即查看]

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    2017-10-11

    带分数化假分数或整数教材第71 页的例4 及“做一做”。 1 .使学生理解掌握假分数化成整数或带分数的算理和方法,并能正确的把假分数化成整数或带分数。 2 .培养学生应用数学知识解决问题的意识。 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 投影。[立即查看]

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    2017-10-11

    五年级口算之带分数化假分数分数之加减法(一) += += += += += += += += += += += += -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -= -[立即查看]

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    2017-10-11

    [讲解]带分数化假分数或整数带分数化假分数或整数教学内容:教材第71 页的例4 及“做一做”。 教学目标: 1 (使学生理解掌握假分数化成整数或带分数的算理和方法,并能正确的把假分数化成整数或带分数。 2 (培养学生应用数学知识解决问题的意[立即查看]

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    2017-10-11

    带分数化假分数或整数[终稿]带分数化假分数或整数教学内容:教材第71 页的例4 及“做一做”。 教学目标: 1 (使学生理解掌握假分数化成整数或带分数的算理和方法,并能正确的把假分数化成整数或带分数。 2 (培养学生应用数学知识解决问题的意[立即查看]

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    2017-10-11

    带分数化假分数练习题精品文档 带分数化假分数练习题 班级:________ 姓名:__________ 成绩:_______ 一、填空 1. 读作,它的分数单位是,它有个这样的单位,再添上个这样的单位,结果是4;九又五分之二写作。 2.分数[立即查看]

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    2017-10-11

    带分数化假分数50道练习题精品文档 带分数化假分数50道练习题 班级:________ 姓名:__________ 成绩:_______ 一、填空 1. 读作,它的分数单位是,它有个这样的单位,再添上个这样的单位,结果是4;九又五分之二写作[立即查看]

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    2017-10-11

    带分数化假分数20道练习题精品文档 带分数化假分数20道练习题 班级:________ 姓名:__________ 成绩:_______ 一、填空 1. 读作,它的分数单位是,它有个这样的单位,再添上个这样的单位,结果是4;九又五分之二写作[立即查看]

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    2017-09-27

    带分数和假分数互化练习题精品文档 带分数和假分数互化练习题 17273133 1、3= 、= 、4=4、5= 31311315、=、= 、2=8、1=、3113= 1317=1715=21、247=25、334=29、651= 3、315=[立即查看]

  • 第七课时《带分数及带分数与假分数互化》第七课时 《带分数及带分数与假分数互化》 教材第70 页的例3,第71 页的例4 及“做一做”。1、 使学生认识带分数,学会把假分数化成整数或带分数的方法。 2、 进一步培养学生的数感。 3、 培养学生[立即查看]

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    2017-10-07

    把带分数化成假分数学 习 内 容:把整数或带分数化成假分数 年 月 日 1、通过学习使学生学会把整数或带分数化成假分数的方法,并能正确地教 学 目 标 把整数或带分数化成假分数. 重点:熟练地进行整数或带分数化成假分数. 教学重点和难点 难[立即查看]

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    2017-10-07

    假分数化成带分数教学内容:教材第88页带分数的意义,例4,“试一试”,“练一练”,练习十六第5—9题。 教学要求: 1(使学生认识带分数,知道带分数也是假分数。 2(使学生理解把假分数化成带分数的方法,能把假分数化成带分数。 2( 培养学生[立即查看]

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    2017-10-22

    带分数转假分数269699506.doc/P1 of 3 「帶分數轉假分數」學習階段 , 二 範疇 , 數 學習單位 , 分數 基本能力 , KS2-N3-3 學生能把假分數和帶分數互化 簡介, 1. 教師用咭紙貼於黑板,並提問學生, 1 [立即查看]

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    2017-10-22

    带分数是假分数吗[立即查看]

  • 人教版五年级下册《 整数或带分数化假分数》WORD教案(人教新课标)五年级数学教案 整数或带分数化假分数 教学目标: 使学生学会把整数或带分数化成假分数的方法,并能正确地把整数或带分数化成假分数. 教学重点: 熟练地进行整数或带分数化成假分[立即查看]

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    2017-10-17

    把假分数化成整数或带分数分数的意义和性质—真分数和假分数 教材来源:小学五年级《数学(下册)》教科书?人民教育出版社2006年版 内容来源:小学五年级《数学(下册)》第四单元 主 题:真分数和假分数——把假分数化成整数或带分数 课 时:共3[立即查看]

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    2017-10-17

    把整数或带分数化成假分数教学内容 教科书第103,104页的例5,例7和“做一做”的题目,练习二十二的第1,3题( 教学目的 使学生学会把整数或带分数化成假分数( 教具准备 教师准备例5,例7中的挂图( 教学过程 一、复习 1(用分数的意义[立即查看]

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    2017-10-16

    假分数化成整数或带分数.课 题 假分数化成整数或带分数 计划3课时 第二课时 本节教材的主要内容反映在4道例题中。例1,例3分别通过具体教的实例,并借助直观,提出问题,引入真分数、假分数和带分数的概学内念。例4由4/4=1、8/4=2,到7[立即查看]

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    2017-10-16

    假分数化成整数或带分数《假分数化成整数或带分数(P70-71)》学案 执笔者:何振玲 执教: 设计时间:2012-4-9 累计课时:43课时 班级:五年级( )班 学生姓名: 组长签字: 学习目标:使学生理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把[立即查看]

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    2017-10-16

    【精品】假分数化成带分数10假分数化成带分数 教学内容:教材第88页带分数的意义,例4,“试一试”,“练一练”,练习十六第5—9题。 教学要求: 1(使学生认识带分数,知道带分数也是假分数。 2(使学生理解把假分数化成带分数的方法,能把假分[立即查看]

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    2017-10-15

    带分数是假分数吗?[最新]带分数是假分数吗,带分数是继真、假分数学习后的另一个分数概念。教参中这样写道:“《标准》明确规定分数加、减、乘、除法运算不含带分数。但考虑到把假分数化成整数或带分数,容易看出它的大小,有利于培养杨学生关于分数的数感[立即查看]

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    2017-10-15

    假分数与带分数练习题假分数与带分数练习题 当的带分数。 一、填空 1. 读作( ),它的5.用假分数和带分数分别表示图分数单位是( ),它有( )中的阴影部分。 个这样的单位,再添上( )( )=( ) 个这样的单位,结果是4。 2.分数单[立即查看]

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    2017-10-16

    假分数化成整数和带分数《假分数化成整数和带分数》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准试验教科书. 数学》(苏教版)六年制五年级下册第四单元第47页的内容,例7、例8、练一练,练习九第1,6题。 【教材简析】 例7是把假分数化成整数,让[立即查看]

  • 【精品】整数和带分数化成假分数26整数和带分数化成假分数 教学内容:教材第91、92页例5一例7,“练一练”,练习十七第1—3题。 教学要求: 1(使学生知道任何自然数都能化成任意自然数做分母的假分数,并掌握把整数化成假分数的方法。 2(使[立即查看]

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