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隋朝的皇帝

本专题为隋朝的皇帝相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含隋朝历代皇帝简介,隋朝皇帝列表,隋朝历代皇帝等
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    2017-11-13

    隋朝历代皇帝简介隋朝 汉朝灭亡后中国经历了漫长而混乱的四分五裂的时期。汉民族陷入了长达三个半世纪的撕杀战乱之中。像仿于罗马帝国灭亡后的欧洲的黑暗时代。东晋时实际中国经过漫长的战乱的汉族已经消沉、疲惫、颓废、迷惘。中国已经接近死亡了,在中国占[立即查看]

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    2017-09-01

    隋朝皇帝列表 隋朝(公元581年—618年),是中国历史上最伟大的朝代之一,也是全世界公认的中国最强盛的时代之一。隋文帝杨坚之父杨忠,曾被北周封为“随国公”。”,但其认为随有走的意思,恐不祥遂改为杨坚袭此封爵,夺位后立国号为“随“隋”。 大[立即查看]

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    2013-04-07

    历代帝王详细资料隋朝历代皇帝隋建国于581年,589年灭陈,完成统一。 序号 姓名 字、别号 庙号 谥号 年数 在位时间 年号 年号时间 生卒时间 陵寝 杨惠瑕 太原府君(文帝追尊) - - - - 杨烈 康王(文帝追尊) [立即查看]

  • 隋朝皇帝列表_隋朝皇帝列表及简介  大隋之盛世在中国乃至世界历史上空前,当时社会是繁荣与开放的社会,此时的中国国泰民安、经济繁荣、文化昌盛、社会安定,户口锐长,垦田速增,积蓄充盈,甲兵强锐,威动殊俗,幅员万里。下面是小编给大家整理的隋朝皇帝[立即查看]

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    2017-09-01

    隋朝历代皇帝陵墓隋朝(公元581年-618年,共38年),隋朝在政治上确立了重要的三省六部制,创建了影响深远的科举制度,改革律令;在军事上继续推行和改革府兵制度;在经济上,一方面实行均田制和租庸调制,另一方面则采取了“大索貌阅”和“输籍定样[立即查看]

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    2017-09-05

    隋朝皇帝列表_1255705001.doc[立即查看]

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    2017-09-07

    隋朝皇帝列表 隋朝(公元581年—618年),是中国历史上最伟大的朝代之一,也是全世界公认的中国最强盛的时代之一。隋文帝杨坚之父杨忠,曾被北周封为“随国公”。杨坚袭此封爵,夺位后立国号为“随”,但其认为随有走的意思,恐不祥遂改为“隋”。 大[立即查看]

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    2017-08-29

    隋朝皇帝隋[杨氏] ?文帝坚????炀帝广???元德太子昭????恭帝侑 ???恭帝侗 隋文帝杨坚(西魏大统七年,仁寿四年,即541年,604年),隋朝开国皇帝,谥号文帝,廟号高祖,在位24年,后为次子杨广所弒。 杨坚为华阴人,系西魏随国公[立即查看]

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    2011-05-15

    隋朝历代皇帝 公元581-618.05 大隋天子于西元581年二月甲子日接受北周皇帝禅让,建立了大隋皇朝,隋文帝以大兴城为京师、隋炀帝以洛阳为京师,实行东西两京制:西京长安、东京洛阳。589年,挥师南下,灭了长期割据南方的南朝最后一个朝代—[立即查看]

  • 隋朝“法官”与皇帝的君臣博弈[权威资料]隋朝“法官”与皇帝的君臣博弈 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 隋文帝[立即查看]

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    2017-11-13

    作文 议‘隋朝皇帝’ .doc作文 议‘隋朝皇帝’ [作文 议‘隋朝皇帝’]议‘隋朝皇帝’ 若是说得古文,此文定是比不上,若是反眼看成现代文,却是有些可取之处提提罢了,作文 议‘隋朝皇帝’。 谈到隋唐,注重写唐的,谈起唐代谁不晓得李世民,李[立即查看]

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    2017-12-27

    中国皇帝-隋朝-隋文帝隋文帝 隋文帝杨坚 目录 【简介】 【家世】 【登基建隋】 【统一全国】 【开皇之治】 【内部改革】 (二)简化地方官制: (三)修订「开皇律」: , 【文化贡献】 , 【诸子】 , 【丧命】 , 【传说?故事】 , [立即查看]

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    2017-12-08

    隋朝的统一隋朝的统一:先进文明的胜利 公元589年10月,在吊民伐罪的旗号下,隋朝近52万大军,向长江以南的陈朝发起全面进攻,“东接沧海,西拒巴、蜀,旌旗舟楫,横亘数千里”。次年正月,隋师进入陈朝首都建康(今南京市),活捉陈后主陈叔宝,宣告[立即查看]

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    2017-11-13

    隋炀帝是隋朝第二代皇帝甘肃省临夏中学 王鹏 ---- 隋炀帝是隋朝第二代皇帝,他在隋文帝"开皇之治"的基础上,征发百万民工,用五年时间凿通了一条贯通南北的大运河,大大便利了南北交通,促进了南北经济交流,在中国历史上留下了一项伟大的工程;隋炀[立即查看]

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    2017-11-27

    繁荣一时的隋朝第1课 繁荣一时的隋朝知识空间 基础达标 扬州琼花的传说 1(隋朝建立的时间是公元( ) 传说隋炀帝就是A(581年 B(589年 C(587年 D(618年 为到扬州赏琼花2(隋朝统一南北的条件有 ( ) 而下令开凿了大?经[立即查看]

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    2011-06-07

    第 一 课第 一 课自学指导:自学指导:说出隋朝的建立者和都城找出南北重新统一的时间归纳隋朝经济繁荣的表现概括隋炀帝开通大运河的目的和时间找出大运河经过的城市、水系及其地位思考大运河开通的历史意义学习目标:学习目标:1.了解隋的统一和繁盛2[立即查看]

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    2012-08-19

    隋朝国号研究· 读史札记 �关 于 隋 朝 的 “隋”雀于 五 昌隋文帝杨坚何 以以 “隋” 为国号 , 史家多谓乃因坚父杨忠曾被周室晋爵 “隋公 ” ,坚袭爵位 , , 称帝后 , 遂定国号为 “隋” 。 从 《通鉴 》起到今人的不 少著[立即查看]

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    2017-11-28

    [精品]隋朝的建立一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立, 581年~杨坚,隋文帝,夺取北周政权~建立隋朝~定都长安。2、隋的统一, 时间:589年~隋朝灭陈~统一南北。 隋实现重新统一的原因: ?长期的分裂和战乱~人民渴望统一,?北方:经[立即查看]

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    2017-11-28

    [参考]隋朝的建立一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立, 581年~杨坚,隋文帝,夺取北周政权~建立隋朝~定都长安。2、隋的统一, 时间:589年~隋朝灭陈~统一南北。 隋实现重新统一的原因: ?长期的分裂和战乱~人民渴望统一,?北方:经[立即查看]

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    2017-12-08

    课题隋朝的统一课题:隋朝的统一 石景山区杨庄中学王巧兰 设计理念 以教师为主导,以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往,共同发展的过程。在这节课的教学过程中,教师的主导作用体现在:教师是课程资源的开发者,教学情境的创设者,[立即查看]

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    2017-12-08

    隋朝的建立[指南]一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立, 581年~杨坚,隋文帝,夺取北周政权~建立隋朝~定都长安。2、隋的统一, 时间:589年~隋朝灭陈~统一南北。 隋实现重新统一的原因: ?长期的分裂和战乱~人民渴望统一,?北方:经[立即查看]

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    2017-12-08

    隋朝的建立[精华]一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立, 581年~杨坚,隋文帝,夺取北周政权~建立隋朝~定都长安。2、隋的统一, 时间:589年~隋朝灭陈~统一南北。 隋实现重新统一的原因: ?长期的分裂和战乱~人民渴望统一,?北方:经[立即查看]

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    2017-12-12

    课题:隋朝的统一课题:隋朝的统一 石景山区杨庄中学王巧兰 设计理念 以教师为主导,以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往,共同发展的过程。在这节课的教学过程中,教师的主导作用体现在:教师是课程资源的开发者,教学情境的创设者[立即查看]

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    2017-11-28

    [最新]隋朝的建立一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立, 581年~杨坚,隋文帝,夺取北周政权~建立隋朝~定都长安。2、隋的统一, 时间:589年~隋朝灭陈~统一南北。 隋实现重新统一的原因: ?长期的分裂和战乱~人民渴望统一,?北方:经[立即查看]

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    2017-09-21

    流经焦作的隋朝大运河稿件来源:焦作日报 作者: 隋炀帝像 太行山南麓的焦作地区(古称怀庆、河 隋朝大运河之前的水利航运工程 中原地区,春秋时期黄河水系的航运有了发展。《左传》记载,当时的晋国(今山西)向秦国(今陕西)购买大批粮食,就是经渭河[立即查看]

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    2017-09-19

    柯街中学有效课堂教学学案课题:第1课 隋朝的统一(第1课时)一、学习目标1.能背诵隋朝建立的时间、建立者、都城及实现南北统一的时间。2.能背诵隋大运河开凿的目的、基本情况及作用。二、学习过程(一)复习北魏末年,政治黑暗,权臣和贵族互相残杀,[立即查看]

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    2017-09-19

    初一历史练习题11、秦朝和隋朝都是短命的王朝,却分别为汉唐盛世奠定了基础,它们的共同的历史贡献是A.都出现了盛世              B.都曾制订了有利统一的制度和措施C.都开凿了沟通南北的大运河  D.都修筑过大规模的军事防御工事2[立即查看]

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    2017-10-14

    隋朝台湾与大陆的联系据《隋书?东夷传》所载,隋炀帝曾于大业6年(610年)发动远征流求之战。隋炀帝在大业3年(607年)先后派出羽骑尉朱宽、海师何蛮等人两次前往当时被称为“流求”的台湾,因语言不通,第一次带回一名台湾人,第二次带回一些布甲。[立即查看]

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    2013-09-05

    优质课《繁盛一时的隋朝》一课评课稿尊敬的各位领导、老师:大家好!我代表历史团队对李虹老师所做的《繁盛一时的隋朝》一课做一点评,本课的精彩之处就在于老师将课堂转化为学生学习的“思维场”、“活动场”和“情感场”。充分体现了学生自主、合作、探究的[立即查看]

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