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后进生转化表

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    2017-09-15

    后进生转化记录表后进生转化交流情况记录表 姓名 毕录兵 时间 2010年9月 年级 六年级二班 帮教学科 数学 地点 教室 教育帮助方式 辅导作业错误订正 办公室 教育 1.学习习惯的指导。 帮助 内容 该生思想不能完全集中,注意力差,所以[立即查看]

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    2017-08-29

    后进生转化情况记录表1 姓名 魏秦晋 年段/班级 二(3)班 辅导教师 杨俊连 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱写作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,小动作多。 表现 及原 因 1.在班中为[立即查看]

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    2017-09-15

    后进生转化记录表[试题]后进生转化情况记录表1 姓名 魏秦晋 年段/班级 二(3)班 辅导教师 杨俊连 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱写作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,小动作多。 表现[立即查看]

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    2017-09-18

    001后进生转化记录表后进生转化情况记录表1 姓名 年级 辅导教师 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱写作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,小动作多。 表现 及原 因 1.在班中为他两召开主题[立即查看]

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    2017-09-15

    后进生转化记录表[1]后进生转化情况记录表1 姓名 年段/班级 五年级 辅导教师 李上助 1.说假话、欺骗家长老师同学 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 表现 及原1.学习没兴趣,基础又不[立即查看]

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    2017-10-07

    后进生转化表东莞市黄冈理想学校中学部2012 --20 13 学年第二 学期 后进生转化情况表 班级:305 学生姓名:张家豪 学 综合思想品德 语文 数学 英语 音乐 美术 形体 体育 习 实践 成 优 差 中 差 中 中 中 良 差 绩[立即查看]

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    2017-09-15

    后进生转化记录表1后进生转化情况记录表1 姓名 曹睿舒 年段/班级 二(3)班 辅导教师 杨丽琴 1.说假话、欺骗家长老师同学 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 表现 及原1.学习没兴趣,[立即查看]

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    2017-10-17

    后进生转化辅导记录表该生害怕数学,不愿动脑思考,理解肤浅,对于简单模仿性的练习还行,遇到有一定难度的问题,理解起来有困难,也不能主动问老师,不希望得到老师的帮助、表扬,对老师要求记住的,死记硬背,对于一些数学问题的思考过程,不知从何入手,浏[立即查看]

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    2017-10-12

    后进生转化表1兴义公路子弟学校2013-2014学年度 第二学期学困生转化情况记录表 陈志奎 姓名 杜根 班级 四年级 辅导教师 经过一月的潜心教育~课上爱回答问题了~作业工整认真~落后能及时将作业完成~而且还学会了不懂就问~该生基本脱离了[立即查看]

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    2017-10-12

    语文组后进生转化表学生姓名:高英杰 班别:高三B11班 任教老师:张清海 学生家庭该生家庭经济条件一般,家长在外工作,无法时时管教,但较为关心孩子的学习。 情况 学生闪光该生的闪光点是朴实,较重情谊。比较适合鼓励法教导。后进的点和后进表现例[立即查看]

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    2017-10-12

    后进生转化活动记录表一 年级 二 班 教师姓名:_赵利__ 后进生姓名: __吕志浩 活动主题 持之以恒,反复教育,巩固后进生良好学习行为习惯 活动地点 阳信县流坡坞镇曹集小学 活动时间 2011-04-06 活动形式 个别谈话 首先对学生[立即查看]

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    2017-09-18

    后进生转化记录表!8后进生转化情况记录表1 姓名 魏秦晋 年段/班级 二(3)班 辅导教师 杨俊连 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱写作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,小动作多。 表现 及[立即查看]

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    2017-09-18

    品行后进生转化记录表品行后进生转化工作记录表 班 级 班 主 任 二〇一四年九月 品行后进生转化工作计划 品行后进生 名 单 转 化 目 标 转 化 措 施 品行后进生转化工作记录 班级 学生 性 基本 姓名 别 情况 过 程 记 录 时间[立即查看]

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    2017-11-21

    关注后进生-后进生转化关注后进生 何为晕轮效应,即在知觉他人时,人们往往根据少量的信息将人分为好或坏两种,如果认为某人是好的,则被一种好的光环所笼罩,赋予其一切好的品质:如果认为某人坏,就被一种坏的光环笼罩住,认为这个人所有的品质都很坏。这[立即查看]

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    2017-09-07

    小学后进生转化情况记录表 学生:jaja 基本情况: jaja是一个非常文静内向的孩子。不仅如此,还很胆小。平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼,但是之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差,而且主动性不强,上课常常发呆。[立即查看]

  • 城北小学后进生转化情况记录表 姓名 吴海峰 帮教学科 数学 所在班级 四(4) 教育帮助时间 3(6——5.8 地点 教室\办公室 教育帮助方式 辅导作业错误订正 1、 学习习惯、学习方法的指导 该生在学习习惯和方法与其他学习存在一定的差距[立即查看]

  • 后进生转化情况记录表1 姓名 班级 二年级 记录教师 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 表现及原因 1.给他们的本上写一写激励性的评语,[立即查看]

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    2017-09-02

    2013年大孙小学后进生转化活动记录后进生转化情况记录表1 姓名 徐志超班级 一年级 记录教师 徐学友 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 落后3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。[立即查看]

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    2017-09-15

    2014年春季后进生转化记录表2014年 春 季 泉港区三川中学后进学生转化记录表 学生班级 三 九(1)班 学生姓名 刘敬鸿 学生性别 男 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014(3(6 转化方式 谈话交流,辅导功课 1. 家庭原因:父母离异[立即查看]

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    2017-09-15

    丁秀霞 后进生转化记录表2014年郑州中学第二附属小学后进学生转化记录表 学生班级 一 (4)班 学生姓名 陈耀 学生性别 男 教师姓名 丁秀霞 时 2014.3-2014.6 间 转化方式 谈话交流,辅导功课 家庭原因:父母都在外做生意,[立即查看]

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    2017-09-15

    2013上后进生转化记录表2013年 上 期 永州泓文寄宿学校后进学生转化记录表 学生班级 三 二(1)班 学生姓名 彭涵 学生性别 男 教师姓名 鲍转娥 时 间 2013(3(6 转化方式 谈话交流,辅导功课 1. 家庭原因:父母离异,常[立即查看]

  • [应用]后进生帮教效果跟踪转化记录表文成学校学困生帮教效果跟踪情况记录表学生 年段/班级 辅导教师 姓名 初步观察社会/家庭因素 诊断 学习态度 智利因素 其他因素 落后表现及原因 教育措施 效 果 学困生帮教效果跟踪情况记录表 姓名 李加[立即查看]

  • 后进生帮教效果跟踪转化记录表(DOC)文成学校学困生帮教效果跟踪情况记录表 学生 年段/班级 辅导教师 姓名 初步观察社会/家庭因素 诊断 学习态度 智利因素 其他因素 落后表现及原因 教育措施 效 果 1 学困生帮教效果跟踪情况记录表 姓[立即查看]

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    2017-10-12

    常王小学后进生转化表后进生转化记录 姓名 所在年级 语文 帮助学科 语文 教育帮助时间 4小时 地点 教师,办公室 该生害怕语文,不愿动脑思考,理解肤浅,对于简单模仿性的练习还行,遇教育到有一定难度的问题,理解起来有困难,也不能主动问老师,[立即查看]

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    2017-08-30

    教 代 会 记 录 时 间 2012年( )月( )日 地 点 出席人员 列席人员 参加人员 会 议 内 容 摘 要 教 代 会 记 录 徐寨学校 2012.2 [立即查看]

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    2017-08-29

    堰上小学后进生转化工作记录表(2013学年度第一学期) 年班住学生姓名 姓别 龄 别 址 工作 家长姓名 联系电话 单位 品学情况 思想品德 语文 数学 英语 体育 操行评定等级 定为后进生 时成绩 转化后的 成绩 学生的性 格特点 该生主[立即查看]

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    2017-10-14

    怎样转化后进生-后进生转化怎样转化后进生 前几天有幸聆听了全国百名教育专家的精彩讲座,我受益很大,在日常工作中的很多个案也是我曾经遇到过的,特别是一些打破常规的做法。下面就我在几年班主任工作中遇到的几个事例说出来和大家共同交流。 一、不要围[立即查看]

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    2017-09-02

    师徒结对活动记录 1 9/27 活动次序 日期 地点 三年级教室 活动内容: 1、观摩金珍青老师上《秋天的雨》 2、金珍青介绍学生特点和自己的教学思路,也谈谈自己教学后的体会。 3、谈听课后的体会及建议。 徒弟收获: 这是有滋有味、有声有色[立即查看]

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    2017-09-02

    如何转化后进生 热爱差生,尊重和信任他们。 首先要“动之以情,晓之以理”。 人人都希望自己得到别人的承认,都渴望得到别人的赞赏。教育实践表明:教师的称赞和对学生真诚的赞赏,所起的教育效果比起反复的说教和批评要好得多。因为教师的赞赏会使学生产[立即查看]

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    2017-09-02

    后进生转化方案 后进生是学校教育、教学过程中,因多种因素形成的有别于优、中等生的个体或群体学生。后进生的转化工作是我校每一位教育、教学工作者抓不懈的一项重要工作。针对我校的具体情况,对后进生转化工作作如下安排: 班主任工作 班主任转化那些屡[立即查看]

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