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四年级数

爱问共享资料提供四年级数文档在线阅读和下载,并整理了相关的四年级奥数题目,四年级数1,四年级奥数平均数问题内容,包括其他作者上传的四年级数文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-09-29

    四年级奥数题目1、用大豆榨油,第一次用去大豆1264千克,第二次用去大豆1432千克,第二次比第一次多出油21千克,两次共出油多少千克, 2、有三只袋子,一只放着糖,另外两只放着石子,它们分别写着:袋子A:“这只袋子放着石子。”袋子B:“这[立即查看]

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    2011-09-04

    tt四年级数学(下册)试题班级___________姓名___________ 四年级数学(下册)试题班级___________姓名___________ 一、 填空:(20分) 1.5.5里面有(  )个1,0.55是(   )个0.01[立即查看]

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    2017-09-28

    四年级奥数平均数问题力志学校四年级习题课讲义--------平均数问题 5、四(1)班有学生40人,数学期末考试时有三位同学困病缺考,平均成绩是80分。后来这1、 一箱橘子、2箱苹果和3箱梨子共重100千克;2箱橘子、4箱苹果和1箱梨共重1[立即查看]

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    2017-10-16

    四年级数奥公式等差数列公式: 1. 求末项=首项+(项数—1)×公差 2. 总项数=(末项—首项)?公差+1 首项)?(项数-1) 3. 公差=(末项—4. 项数和=(首项+末项)×项数?2 5. 如果一个等差数列的项数为奇数项,这个等差数[立即查看]

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    2017-10-06

    四年级数学的名人名言四年级数学的名人名言 1、数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯 2、这是一个可靠的规律,当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时,他是在胡说八道。——A?N?[立即查看]

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    2017-09-18

    四年级数奥选拔竞赛题姓名 班级 一、 ?24?930?24万 ( ) ?3?8000?32万 ( ) ??7500?10万 ( ) ?6?000=6万 ( ) ?101?400?102万 ( ) 2、一个八位数是由2个5和6个0组成,且2个[立即查看]

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    2017-04-27

    四年级数学的名人名言  上帝创造了整数,所有其余的数都是人造的。以下是由网J.L为您整理推荐的四年级数学的名人,欢迎参考阅读。  问题是数学的心脏。——PRHamos  数学,科学的女皇;数论,数学的女皇。——C·F·高斯  给我最大快乐的[立即查看]

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    2017-11-27

    四年级数独游戏活动方案数独的由来:数独是一种源自18世纪末的瑞士,后在美国发展、并在全世界得以推广而发扬光大的数字谜题。简单来讲它是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。 数独的游戏规则:数独其实就是九宫格。玩法:用1至9之间的数字填满空格,每[立即查看]

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    2017-11-26

    四年级数独教学计划四年级数独兴趣小组教学计划 姚昕 郭萍 一、指导思想 数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数[立即查看]

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    2017-09-05

    说课吧 www.shoke8.c 《鸡兔同笼》问题说课稿 大家好~我说课的内容是四年级下册数学第三单元《鸡兔同笼》问题。 一、教材分析和学情分析。 教材分析: “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。许多小学[立即查看]

  • 说课吧 www.shoke8.c 《面积和周长的对比》说课 一(分析教材。 “面积和周长的对比”是人教版六年制小学数学第七册P101的教学内容。但由于此教学内容是原人教版第六册的教学内容,而新教材是在本学期更换的,所以现在的四年级学生其实在[立即查看]

  • 《梯形面积》说课稿 朝阳小学 许丽丽 一、教材分析: “梯形面积的计算”,是在学生掌握认识梯形特征,学会平行四边形、三角形面积的计算,并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此,教材的编排不同于平行四边形和三角形,没有安排用数方格的方法求梯[立即查看]

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    2017-09-17

    四年级数学学困生辅导计划2011——2012学年第一学期 一、情况分析 四年级共有学生36 人~其中男生16人,女生20人。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看~大部分女同学学习积极性高~学习目的明确~上课认真~数学课兴趣浓[立即查看]

  • 四年级数学学困生辅导工作计划李璞 一、 指导思想 学困生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的,因而是完全可以转化的。我在任教的[立即查看]

  • 四年级数学说课营养午餐说课稿说课吧 www.shoke8.c 营养午餐说课稿 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)四年级(下册)第48、49页。 说教材与学情 “营养午餐”是学生既熟悉又陌生的一个课题,熟悉的是学生每天都[立即查看]

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    2017-09-19

    四年级数学说课倍数和因数3找说课吧 www.shoke8.c 《倍数和因数》是小学数学国标本第八册第九单元的内容。我的教学设计是先根据教材:12个小正方形摆成不同的长方形,写出不同的乘法算式,通过学生的实际操作,数形结合,初步理解倍数和因数[立即查看]

  • 四年级升五年级数学 简易方程复习第二讲 简易方程复习 目标 能根据等量关系列出含有未知数的等式; 能熟练解出未知数的值; 知识导航 用字母表示运算定律 加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 减法的特性:a-b-[立即查看]

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    2017-10-14

    乘法分配率 四年级数学说课稿- 九年义务教育五年制数学教材第七册第一单元中的《乘法分配律》,它是在加法运算定律和乘法交换律、结合律的基础上进一步深入学习的,也是对三年级基本口算、笔算和五年级将要学习的带分数乘法运算起着承上启下的过渡作用 。[立即查看]

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    2017-10-14

    四年级数学说课说课稿说课吧 www.shoke8.c 《小数点搬家》说课 《小数点搬家》是北师大版小学数学第八册第三单元小数乘法的第二节。 一、教材分析 本节课是在学生认识元角分与小数、小数的意义、小数的读写法基础上进行学习的。它是小数的又[立即查看]

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    2017-10-13

    四年级数学说课三角形的特征找教案 www.zhaojiaoa.com 《三角形的特征》说课稿 一、说教材 本节是九年制义务教育实验教材小学数学第八册的教学内容,它包括三角形三条边之间的关系以及部分练习。 在此之前,学生已经学习了角,初步认识[立即查看]

  • 四年级数学说课三角形的内角和1说课吧 www.shoke8.c 说课稿 各位评委、各位同行朋友,大家上午好, “三角形的内角和”是九年义务教育六年制新课程标准教科书第八册第二单元——认识图形中第三节的内容。 一、 说教材和新课标 (包括教材[立即查看]

  • 四年级数学说课三角形的内角和2说课吧 www.shoke8.c 三 角 形 的 内 角 和 骆艳红 一、说教材: “三角形的内角和”是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第85页的内容。本节课是在学生学习了三角形一些知识与技能的基础上[立即查看]

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    2017-10-15

    四年级数学说课折线统计图说课吧 www.shoke8.c 折线统计图 目标定位的思考: 1、通过对比条形统计图和折线统计图,让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,了解折线统计图既可以表示数量的多少,又可以体现数据变化趋势的特点。 2、能[立即查看]

  • 四年级数学说课折线统计图的认识www.zhaojiaoa.com 找教案 《折线统计图的认识》教学设计说明 今天我说课的内容是:九年义务教育课本四年级第二学期(试用本)第42—43页的内容:折线统计图的认识。我从三个方面来说: 一、说教材分[立即查看]

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    2017-09-27

    四年级数学说课乘法分配律说课吧 www.shoke8.c 四下 乘法分配律 各位老师,早上好~我来自泰兴市蒋华镇中心小学。今天我说课的内容是——《乘法分配律》第1课时,苏教版第八册第54-55页的内容。 教材分析:教学乘法分配律和四年级上册[立即查看]

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    四年级数学说课美丽的图案说课吧 www.shoke8.c 四年级 课题:《美丽的图案》 一、教材简析 “美丽的图案”是一节教学实践活动课,数学综合实践活动的目的是让学生体会数学与现实生活的联系,树立正确的数学观。本节教材活动内容由三部分组成[立即查看]

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    四年级数学说课方程说课稿吾爱教育 www.isd.com.c 方程说课稿 说课的是内容为北师大版小学数学第八册P88——P89页方程的含义及用方程表示简单情境中的等量关系。主要从 “ 教材 ” 、 “ 教法 ” 、 “ 学法 ” 、 “ 教[立即查看]

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    2017-09-17

    四年级数学学困生辅导计划[1]四年级上册数学学困生辅导计划 一、指导思想 本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇[立即查看]

  • 四年级数学学困生的成因与教学对策      随着教育的改革和新课程的深入,对数学学科知识教学的要求也越来越高。很多学生在小学低年级学段就出现了成绩差距,甚至是两级分化,而且随着年级的升高,成绩相差更加悬殊。学困生形成的原因有很多,教师必须要[立即查看]

  • 四年级数学学困生形成原因与对策    随着教育的改革和新课程的深入,对数学学科知识教学的要求也越来越高。很多学生在小学低年级学段就出现了成绩差距,甚至是两级分化,而且随着年级的升高,成绩相差更加悬殊。学困生形成的原因有很多,教师必须要根据学[立即查看]

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