爱问 爱问共享资料 爱问分类
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载
关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页

商不变规律

爱问共享资料职业岗位频道提供商不变规律资料,商不变规律免费下载,包括商不变的规律说课稿[终稿],积商变与不变的规律,商不变的规律资料等,同时你也可以上传商不变规律相关资料,分享给广大网友!
名称/格式 所需积分 下载次数 资料大小 上传时间
  • 0分
    4
    16.5KB
    2017-09-17

    商不变的规律说课稿[终稿]《商不变的规律》说课稿肖家小学 宋宏伟 一、说教材 “探索与发现(四)商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,[立即查看]

  • 0分
    2
    14.0KB
    2017-09-18

    积商变与不变的规律积和商不变规律和变化规律 积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘或除以几,积就相应的乘或除以几。 积不变规律:一个因数乘或除以几,另一个因数相应的除以或乘几,积不变。 一个数乘一个比1大的数,积比原数大;一个数乘一个比1[立即查看]

  • 0分
    1
    49.5KB
    2017-09-01

    商不变的规律 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P93页~P95页。 教学目标 1,初步了解商不变的规律,在除法中被除数和除数同时乘或除以一个相同的数,0除外,商不变。并能运用这一规律进行除法的简算。,被除数和除数末尾都有零[立即查看]

  • 1分
    0
    14.5KB
    2017-09-05

    “商不变规律”教学设计 教学目标: 1(使学生理解和掌握商不变的规律,并能运用这一规律口算有关除法。 2(培养学生观察,概括以及发现规律,探索新知的能力。 重点: 让学生在探索的过程中发现商不变的规律 难点: 让学生在探索新知的过程中发现商[立即查看]

  • 0分
    1
    16.5KB
    2017-09-17

    [宝典]商不变的规律说课稿《商不变的规律》说课稿一、说教材 “探索与发现(四)商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握这部分知[立即查看]

  • 0分
    0
    18.5KB
    2017-09-02

    商不变的规律 八五九农场学校 四年级数学教师 白海兰 教学目标: 1、经历探索的过程,发现商不变的规律。 2、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。 3、学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中,体验成功。 教学重点[立即查看]

  • 1分
    0
    10.5KB
    2017-09-05

    商不变的规律教学反思:东北路小学 王秀敏 1、 复习的知识为本课新授做足够的铺垫~但是却发现学生学而无心~如有关零的算式的铺垫~但是学生在总结规律时却一个也想不到。 2、 课堂中能够用情境贯穿始终~使学生能在生活中发现问题~解决问题~但是却[立即查看]

  • 0分
    0
    21.0KB
    2017-09-02

    商的变化规律练习题 1、 商不变的规律是:在除法里,被除数和除数( )扩大(或缩小)( )倍数,( )不变。也可以表示成被除数和除数同时乘或除以( )的数(零)除外,商不变。 2、 商的变化规律(一):在除法中,被除数不变,除数乘(或除以)[立即查看]

  • 0分
    0
    23.5KB
    2017-09-02

    北师大版小学四年级数学教学设计 《商不变的规律》 大市中心小学 孙新 教学内容:北师大版四年级上册第五单元商不变的规律。 教学目标: 1、理解和掌握商不变的规律,并能运用这一规律口算有关除法;培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问[立即查看]

  • 0分
    3
    13.0KB
    2017-10-18

    吴正宪《商不变规律》【《商不变规律》片段及解读】 课前交流:相互问好,要求孩子大声发言。T:上课好还是玩儿好,课前准备,学生可以自己调整座位,以看清楚黑板为准。 (吴正宪老师一如既往的亲切,看似随意,体现关爱~) 一、故事导入 猴王分桃:有[立即查看]

  • 5分
    17
    306.5KB
    2011-11-17

    北师大版四年级数学上册课件 商不变的规律(二) 商不变的规律(二)四年级数学上册 本节课我们继续探索商不变的规律,并能用这个规律解决问题。自学指导(1)自学指导(1) 10÷2 = 50÷10 =2[立即查看]

  • 5分
    31
    489.0KB
    2011-11-17

    北师大版四年级数学上册课件四年级数学上册四年级数学上册 探索与发现(四)商不变的规律1、通过具体的实例,总结商 不变的规律。2、能够应用这个规律解决实 际的问题。1、自学课本P.75。2、把课本的题目填写完整。3、试[立即查看]

  • 0分
    0
    17.5KB
    2017-12-07

    商不变规律张海丽教学目标: 1、知识技能目标:探索、理解、掌握商不变规律,会灵活运用商不变规律解题。 2、过程与方法目标:在探索规律的过程中,经历观察、比较、猜想、验证、综合、归纳等思维活动,获得一些探索的经验,发展思维能力。 3、情感态度[立即查看]

  • 0分
    1
    13.5KB
    2017-09-18

    积和商不变规律和变化规律积和商不变规律和变化规律 积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘或除以几,积就相应的乘或除以几。 积不变规律:一个因数乘或除以几,另一个因数相应的除以或乘几,积不变。 商的变化规律:被除数不变,除数乘或除以几,商就[立即查看]

  • “商不变规律”教学案例分析及反思 香洲一小 黄玲 教学内容: 《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》,北师大版,四年级,上册,第72、73页。 “商不变规律”教学方案一: 执教教师:黄玲 教学目标: 1(使学生理解和掌握商不变的规律~并能[立即查看]

  • 1分
    0
    17.5KB
    2017-09-05

    (北师大版)四年级数学上册《商不变的规律》教学设计〖教学目标〗 知识技能:理解和掌握商不变的规律,并能运用这一规律口算有关除法;培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度:学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学[立即查看]

  • 1分
    0
    16.0KB
    2017-09-05

    生2:"都"的意思是被除数扩大2倍、除数也扩大2倍。 商不变的规律教学设计及评析 引导:被除数、除数都扩大2倍,可以这样说:被除数、除数教学内容:苏教版数学第八册(修订本)第26页商不变的规同时扩大2倍。 律。 生3:我发现被除数、除数同时[立即查看]

  • 1分
    0
    51.5KB
    2017-09-05

    商不变的规律——简便计算(一) [教学目标] 1(在理解商不变的规律和应用商不变的规律进行口算的基础上,使学生熟练掌握应用商不变的规律笔算被除数、除数末尾都有零的除法。 2(提高学生的计算能力和分析、判断能力。 3(增强学生“简便计算”的意[立即查看]

  • 0分
    0
    14.5KB
    2017-09-17

    [工作]商不变的规律.说课稿《商不变的规律》说课稿张 华 一、说教材 说课内容:北师大版第七册P75~76《商不变的规律》 教学内容的地位和作用:商不变的规律是在学生掌握了乘法交换率、结合率、分配率的基础上进行学习的。本课内容是通过学生的探[立即查看]

  • 0分
    3
    16.5KB
    2017-09-17

    [管理]商不变的规律说课稿《商不变的规律》说课稿一、说教材 “探索与发现(四)商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握这部分知[立即查看]

  • 0分
    0
    14.5KB
    2017-09-17

    商不变的规律.说课稿[精选]《商不变的规律》说课稿张 华 一、说教材 说课内容:北师大版第七册P75~76《商不变的规律》 教学内容的地位和作用:商不变的规律是在学生掌握了乘法交换率、结合率、分配率的基础上进行学习的。本课内容是通过学生的探[立即查看]

  • 0分
    0
    16.5KB
    2017-09-15

    商不变的规律说课稿[培训]《商不变的规律》说课稿一、说教材 “探索与发现(四)商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握这部分知[立即查看]

  • 0分
    6
    15.0KB
    2017-09-15

    商不变的规律说课稿《商不变的规律》说课稿 一、说教材 “商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第P84—85页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握这部分知识,既为学习简便运算作好[立即查看]

  • 0分
    0
    13.0KB
    2017-09-19

    [资料]积商变与不变的规律积和商不变规律和变化规律积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘或除以几,积就相应的乘或除以几。 积不变规律:一个因数乘或除以几,另一个因数相应的除以或乘几,积不变。 一个数乘一个比1大的数,积比原数大;一个数乘一[立即查看]

  • 0分
    0
    16.5KB
    2017-09-19

    [考试]商不变的规律说课稿《商不变的规律》说课稿一、说教材 “探索与发现(四)商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握这部分知[立即查看]

  • 商不变的规律说课稿[优质文档]《商不变的规律》说课稿一、说教材 “探索与发现(四)商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的,让学生掌握这部[立即查看]

  • 0分
    0
    13.0KB
    2017-09-18

    [讲解]积商变与不变的规律积和商不变规律和变化规律积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘或除以几,积就相应的乘或除以几。 积不变规律:一个因数乘或除以几,另一个因数相应的除以或乘几,积不变。 一个数乘一个比1大的数,积比原数大;一个数乘一[立即查看]

  • 0分
    0
    13.0KB
    2017-09-18

    积商变与不变的规律[精彩]积和商不变规律和变化规律积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘或除以几,积就相应的乘或除以几。 积不变规律:一个因数乘或除以几,另一个因数相应的除以或乘几,积不变。 一个数乘一个比1大的数,积比原数大;一个数乘一[立即查看]

  • 0分
    0
    14.5KB
    2017-09-18

    商不变的规律说课稿333《商不变的规律》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家上午好~今天,我要进行说课的题目是商不变的规律。首先,我对本节课进行教材分析。 一、说教材 “商不变的规律” 是北师大版教材四年级上册第五单元除法中的教学内容,这一课是[立即查看]

  • 0分
    0
    14.5KB
    2017-09-18

    [练习]商不变的规律.说课稿《商不变的规律》说课稿张 华 一、说教材 说课内容:北师大版第七册P75~76《商不变的规律》 教学内容的地位和作用:商不变的规律是在学生掌握了乘法交换率、结合率、分配率的基础上进行学习的。本课内容是通过学生的探[立即查看]

推荐资料

热门下载资料排行

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利