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万以内数的比较

本专题为万以内数的比较相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含万以内数的读写及大小比较课堂实录及反思,万以内数的大小比较1,万以内数的大小比较等
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  • 万以内数的读写及大小比较课堂实录及反思浙江省绍兴县钱清镇中心小学 李国娟 312025 教学内容: 人教版二下第75页,万以内数的读写及大小比较 教学目标: 1、 使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内数(中间、末尾有0),且能总结出读写[立即查看]

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    2012-05-02

    仅供参考电冰箱 2150元空调 2125元饮水机 965元彩电 1350元洗衣机 1230元2150 965965 13502125 965965 12302150 13[立即查看]

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    2011-12-12

    教学案例“万以内数的大小比较”课堂实录黄爱华老师执教的三年级“万以内数的大小比较”,匠心独运,妙趣横生,颇有特色。是一节在国内很有影响的经典课例。黄老师敢于放手,给学生活动提供了充足的时间和空间。学生在黄老师的游戏规则的变化过程中自主探索,[立即查看]

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    2017-10-14

    万以内数的大小比较近似数人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第76页 课前调查家里的电器,查一查“我国之最” 教学目标: 1、使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实[立即查看]

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    2017-10-14

    万以内的大小比较 近似数学习目标: 1、 使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。 2、 培养学生的分析、比较能力和估数能力。 3、 培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发[立即查看]

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    2017-10-10

    万以内数的大小比较案例分析《万以内数的大小比较》案例分析———游戏乐趣中培养学生的思维能力 马山县城北小学 陆金兰 一、背景: “万以内数的大小比较”是在数数、读写数的基础上进行教学的,这节课是进一步使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握[立即查看]

  • 《万以内数大小的比较》说课稿《万以内数的大小比较》说课稿 丹州镇中心小学 刘延红 一、教材分析与教学目标 《万以内数的大小比较》是人教版小学数学第四册第五单元的教学内容。此内容是安排在学生学会百以内数的大小比较、万以内数的读法和写法以后进行[立即查看]

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    2013-12-11

    25-1 5-1.6万以内数的大小比较   教学目标:   1.通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。   2.通过现实的素材,感受大数的的意义,加深学生对万以内数的认识。   3.培养学生的[立即查看]

  • 张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较 诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通过现实[立即查看]

  • 20以内计算教学案例 万以内数的大小比较教学案例导读:就爱阅读网友为您分享以下“万以内数的大小比较教学案例”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 万以内数的大小比较教学案例 一、 呈现信息,创设情境 师:小朋友们,最近在[立即查看]

  • 比较数的万以内数的大小(说课稿)《万以内数的大小比较》说课稿一、说教材 《比较万以内数的大小及求近似数》九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第五单元第二小节。本节课的内容是比较万以内数的大小及求近似数。比较数的大小是学生在日常生活中[立即查看]

  • 汤海娟《万以内数的大小比较》的教学案例《万以内数的大小比较》教学案例 [教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第43-44页例8和“想想做做”第1-5题。 [教学目的] 1、使学生依据现实问题、联系生活经验和已有认识经过独立思考[立即查看]

  • 万以内数的大小比较 练习题 学案 教案2.5.6 万以内数的大小比较 班级: 姓名: 【学习目标】 1. 掌握比较万以内数的大小的方法。 2.熟练进行数的大小比较。 【学习过程】 一、知识铺垫 960元 1230元 空调和电视机的价钱哪一种[立即查看]

  • 人教版二年级数学下册比一比210220<2、位数相同时,从最高数位比起,依次一位一位地比,在同一数位上数字大的那个数大。比一比比一比100 1000 210 120230 240 [立即查看]

  • 人教版二年级数学下册8720是由( )个千,( )个百和( )个十组成的。872读一读,说一说各数中的“5”在什么数位上,各表示什么?读一读,说一说各数中的“5”在什么数位上,各表示什么?257 1509 [立即查看]

  • [重点]张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

  • [考试]张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

  • [精品]张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

  • [方案]张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

  • [终稿]张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

  • [设计]张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

  • 张淑琴《万以内数的大小比较》[复习]万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

  • [生活]张淑琴《万以内数的大小比较》万以内数的大小比较诸城市明诚学校 张淑琴 教学内容: 青岛版教材二年级数学下册第20~23页 教学目标: 1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。 2、通[立即查看]

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    2017-09-16

    万以内数的认识教案《万以内数的认识》教案 丰台实验小学 张玉凤 教学目的:1使学生感知生活中有许多比一百大的数,引导学生认识计数单位“百”和“千”,能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。掌握万以内的数位顺序以及“百[立即查看]

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    2017-09-19

    万以内数的读写一、回顾旧知。 1(填一填。 在数位顺序表里面,从右边起,第一位是( ),第二位是( ),第三位是( ),第四位是( ),第五位是( )。 2(读一读,并说一说各数的组成。 368读作( ) 820读作( ) 409读作( )[立即查看]

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    2017-10-14

    万以内数的认识练习第二周 周周测《万以内数的认识》测试一 一、写出下面各数。 四千零五十 写作: 三百七十九 写作: 一万 写作: 七千四百三十九 写作: 八千一百零二 写作: 六千五百 写作: 一千八百一十二 写作: 五千六百零二 写作:[立即查看]

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    2017-10-14

    万以内数的练习题万以内的数练习题 一、基础知识 1、填空( (1)10个一百是( ),10个一千是( )(十万里面有( )个一万,一千里面有( )个十( (2)从右边起百位是第( )位,右边起的第五位是( )位,千位是第( )位( (3)8[立即查看]

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    2017-10-07

    认识万以内的数《认识万以内的数》是《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)二年级下册第73--75页内容。本节课,教师本着学以致用的原则,创造性利用教材,引导学生从观察、认知、掌握最后到应用,水到渠成。课堂中,教师根据儿童已有的经验、[立即查看]

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    2017-09-18

    万以内数的读写教案第五课时万以内数的读写 教学内容: 课本例6及练习十六第1、2、4题。 教学目标: 1、通过本节课的学习,使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内的数(中间、末尾有0),且能总结出读写万以内数的方法。 2、让学生学习用具体[立即查看]

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    2017-09-17

    万以内数的认识ppt篇一:万以内数的认识ppt 学校占地面积:1976平方米校舍建筑面积: 4689平方米现有学生: 555人图书:大约有一...米,是用约250万个螺栓和铆钉。把多达12000个构件连接为整体,共用去了7000多吨钢铁。从[立即查看]

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