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听课后怎样评课

爱问共享资料综合频道提供听课后怎样评课资料,听课后怎样评课免费下载,包括体育课听课评课总结,教师如何听评课,如何听评数学课资料等,同时你也可以上传听课后怎样评课相关资料,分享给广大网友!
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    14.5KB
    2017-10-14

    体育课听课评课总结体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式,是一个按一定课程标准和计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程,是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。听(看)课、评课是最常见的教研活动,它对体育教师之间互相切磋教艺,增强教[立即查看]

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    2017-10-19

    教师如何听评课教师如何做好听评课 一、听评课的功能 :教师听评课具有以下功能: 1、教研科研功能:学习、创新 2、培养培训功能:指引、见识 3、激励发展功能:教育、竞技 4、教学诊断功能:评判、预测 因此~听评课具有多功能性~是最直接、最具[立即查看]

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    2017-10-21

    如何听评数学课----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 如何听评数学课 一、首先,[立即查看]

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    31.0KB
    2017-10-21

    如何听评课数学课学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教[立即查看]

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    2012-11-10

    听课后怎样评课听课后怎样评课(一)从教学目标上分析  教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三个维度的组成的[立即查看]

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    2012-03-15

    aaaa怎样听课评课听课是一种立体性综合技术,卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提;以原有教育思想和教学经验参与为基础;以看、听、想、记多种听课活动协调作用为保证。    因为听课者一方面应具备一定的教学素养和经验;另一[立即查看]

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    2011-02-06

    王敬东第一部分 听课第一部分 听课一、听课的准备1、学识准备2、心理准备 3、物质准备 二、听课的要领二、听课的要领1、全身心地投入2、听、看、记、思(1)听,要听教师的,也要听学生的,二者同样重要。听教师是怎么讲[立即查看]

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    2013-10-09

    李进起怎样听课评课怎样听课评课石家庄市教育科学研究所李进起Te: 0311—86089042 0311--86288817E-mai: jksjq@sia.com怎样听课怎样听课一 什么是听课一 什么是听课听课不单单是用[立即查看]

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    2011-12-15

    体育课程怎样听课评课体育课程怎样听课评课一、怎样听体育课(一)听课前必须做好充分的准备工作1、准备好听课内容。听课者要听某一教师某次课内容的时候,个人要先钻研教材,把握教材的基本结构、框架及本次课所传授教学内容在教材整体中所处的地位,明确教[立即查看]

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    2011-06-20

    徐世贵新课程怎样听课评课讨 论 四 个 问 题讨 论 四 个 问 题一、听课评课的潜质二、怎样去看课三、怎样去评课四、怎样具体分析一节课了解学科知识积累一定教学经验专一的心力(课前准备)先进教学理念一、听课评课的潜质听课评课潜质 1、[立即查看]

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    2011-01-03

    怎样听课评课怎样听课评课房山教师进修学校刘 瑞2006年12月主要内容主要内容一、为什么选择这个内容进行研究?二、怎么听课评课三、怎样评好课,注意一些问题:一、为什么选择这个内容进行研究?一、为什么选择这个内容进行研究?必要性重要性 二[立即查看]

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    2011-01-03

    怎样听课评课教育科学教研室听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效的途径。 一、怎样去听课 1、课前要有一定的准备工作。 2、听课中要认真观察和记录。 3、听课后[立即查看]

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    2011-01-03

    怎样听课与评课富阳学院俞尤棠一、听课评课应做到转变七种观念、树立七种意识:1、由重传授向重发展转变——树立目标意识。2、由重统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识。3、由重教师“教”向重学生“学”转变 ——树立主体意识。[立即查看]

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    2013-12-04

    怎样听课与评课怎样听课与评课怎样听课与评课华东师范大学课程与教学研究所邮箱:iiagha@yahoo.com.c资料下载:爱问:Liiagha刘良华 教授 Part 1 怎样听课/观课?Part 1 怎样听课/观课?听课即观课:把听课还[立即查看]

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    82.5KB
    2012-05-24

    教育资料怎样听课评课教育科学教研室听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效的途径。 一、怎样去听课 1、课前要有一定的准备工作。 2、听课中要认真观察和记录。 3[立即查看]

  • 我们应怎样说课、上课、听课、评课一、说课(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目[立即查看]

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    35.0KB
    2011-12-20

    教师考试资料怎样说课、上课、听课、评课一、说课(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到[立即查看]

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    35.0KB
    2017-10-30

    教师怎样说课、评课、听课说课 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂设计,提高教师教学能力的一种有效途径。 由过去听上课,评上课发展到今天听说课,评说课这是教学研究工作的一大进步。 一[立即查看]

  • 我们应怎样说课、上课、听课、评课.一、说课(一)说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学[立即查看]

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    2013-01-31

    shenghuo教师怎样说课、评课、听课说课良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂设计,提高教师教学能力的一种有效途径。由过去听上课,评上课发展到今天听说课,评说课这是教学研究工作的一[立即查看]

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    2012-11-03

    教育资料教师怎样说课、评课、听课 说课良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂设计,提高教师教学能力的一种有效途径。由过去听上课,评上课发展到今天听说课,评说课这是教学研究工作的一大进步[立即查看]

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    2017-06-03

    教导主任应该怎样听课评课教导主任应该怎样听课评课 虽然我刚刚担任起教导工作,但我熟知教导主任是一所学校的砥柱,是协调学校各种关系的枢纽。作为学校主抓教学的主任,在工作实践中要想提高学校的整体教学水平,除了狠抓教师素质外,领导的听课、评课水平[立即查看]

  • [幼儿/小学教育]怎样听课 评课 热怎样听课 评课 热 ??? 怎样听课 评课 作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:11851 更新时间:2005-9-10 22:35:04 听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的[立即查看]

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    2017-09-06

    小议听课评课 [摘 要] 听课评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教研水平的方法和手段。经常开展此类活动,能不断更新教师的教学理念,增强教师的教研能力,提高教师的教学技能和教学水平。 [关键词] 听课 评课 教学活动 教师授课的过程,[立即查看]

  • 教师听课评课记录表 优秀老教师教你怎样听课和评课导读:就爱阅读网友为您分享以下“优秀老教师教你怎样听课和评课”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 优秀老教师教你怎样听课和评课 听课和评课是学校教研活动最常见的形式,更是[立即查看]

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    2017-09-20

    听课评课记录       边江老师     故事长廊——理解内容模块      一、 如果你发现了一篇好故事,你会怎么做?复述给大家听。独乐乐不如众乐乐,你在复述的时候遇到什么困难?出示鱼骨图。二、小组分工合作复述课文。学习要求:在鱼骨图上[立即查看]

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    49.5KB
    2017-10-17

    如何听课评课----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需------------- 文档下载最佳的地方 新课程理念下如何听课评课 听课评课是一项十分有研究价值的科研课题~它对抓好常规教学、深化教学改革~开展教研科研活动[立即查看]

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    2017-09-28

    听课评课意见1((1)利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础; (2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学,突破了教学的一些难点; (3)教学基本功较扎实,教学思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究[立即查看]

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    2017-09-18

    听课评课总结听课、评课活动总结 (北区五年级数学教研组) 禹城市实验小学2012~2013学年上学期《每人一堂课》活动结束了。作为北区五年级,我们数学教研组的每一位成员都积极参与了讲课、评课活动。各位教师都能认真备课,并且精心制作了多媒体课[立即查看]

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    7.5KB
    2017-06-03

    听课评课制度听课评课制度推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作,也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导发现教师教学优点,并[立即查看]

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