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四年级下册科学教学设计

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    2017-10-13

    四年级科学下册教学反思第一单元:电 《生活中的静电现象》教学反思 《生活中的静电现象》是本学期科学四年级第一单元《电》的第一课,也是这个单元的起始课,主要是让学生对电的本质有一个初步的认识,感受到电并不神秘,它就存在于我们身边,为学生后面学[立即查看]

  • 科教版小学科学四年级下册教学设计课题 1.1生活中的静电现象 第1课时 总课时 1 备课人 林爱平 时间 教 每一个四年级的学生都有经历过静电现象,也知道其中的一些现材 象是静电现象,但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。分 本课将[立即查看]

  • 四年级科学下册《燃烧的秘密》教学设计 《燃烧的秘密》 一、教学目标: 知识目标:1、认识燃烧过程中发生的变化及生成的新物质。 2、了解燃烧与生活的关系以及给人类带来的危害,加强防火意识。 能力目标:1、通过活动与探究,使学生学会对获得的事实[立即查看]

  • [重点]四年级下册科学第三单元教学设计第三单元 物体的运动 教材分析: 本单元包括认识物体的运动、物体运动的测量等两课。物体的运动要求学生知道常见的几种运动方式,会判断物体是否在运动。物体运动的测量要求学生会测量物体运动的路程和时间,会计算[立即查看]

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    2011-09-25

    .......新版教科版三年级上册教学设计2007年9月 新版教科版四年级下册 科 学 教 案 教师:袁 教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元 电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 [立即查看]

  • [说明]四年级下册《科学》《锣鼓声声》教学设计四年级下册《科学》《锣鼓声声》教学设计[背景与导读] 《锣鼓声声》是义务教育课程标准实验教科书《科学》(鄂教版)四年级下册第18课的内容,本节课是启发和引导学生从舞台文艺汇演中歌声、乐器声中发现[立即查看]

  • [方案]四年级下册《科学》《锣鼓声声》教学设计四年级下册《科学》《锣鼓声声》教学设计[背景与导读] 《锣鼓声声》是义务教育课程标准实验教科书《科学》(鄂教版)四年级下册第18课的内容,本节课是启发和引导学生从舞台文艺汇演中歌声、乐器声中发现[立即查看]

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    2017-08-05

    四年级下册科学教学计划  学情分析  经过近2年的科学学习,本年级的学生多数能做到以下几点: ⒈对科学课的学习比较感兴趣,能积极参与科学探究活动。 ⒉能在观察和实验中及时做好记录。 ⒊知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测[立即查看]

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    2017-08-05

    四年级科学下册教学计划  一、教材分析  本册教科书有四个单元:“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学[立即查看]

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    2012-02-29

    四年级下册科学复习提纲四年级下册科学第一单元 电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元 新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子[立即查看]

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    2017-09-19

    第一单元手挽手(二课时)        第一课时教学目标:1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱,实践中学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。2、掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中,[立即查看]

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    2017-03-30

    四年级下册尊严教学设计  讲述的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变自己命运的。今天,网为大家带来的是四年级下册尊严教学设计,希望对大家有帮助~  四年级下册尊严教学设计一  【教学目标】  1、能流利[立即查看]

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    2012-02-09

    四年级下册语文教学设计,格式工整。1.古诗词三首教学目标:1.认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词[立即查看]

  • 鄂教版四年级下册科学玩“潜水艇教学设计玩“潜水艇 教学目标 探究:能和同学合作,制作一个“潜水艇”。能想办法改变“潜水艇”的沉浮。 知识:1、能研究是什么决定了“潜水艇”的沉浮。制作简易的科学模型。 2、能用简单器材做简单的观察实验,并作实[立即查看]

  • 3.运动的快慢课程标准:1.1 能定性地描述一个物体的位置(前后、左右、远近等), 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。1.2 列举生活中常见物体的不同运动方式(平动、转动、振动、摆动) 1.3  物体经过相同的距离所用时间的长[立即查看]

  • 冀教版四年级科学下册教学设计2精品文档 冀教版四年级科学下册教学设计2 四年级下学期科学教案年3月第5周 课题 ,(天气与生活 类型 新授 课时 三课时 教学 目标 探究目标 1.能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。2(能够对图表[立即查看]

  • 冀教版四年级科学下册教学设计1M 第1周课题1(变化的世界类型新授课时二课时 教 学 目 标探究目标1( 能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。 2( 能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。 3( 能说出两种以上记录某一物体变化[立即查看]

  • 冀教版四年级下册科学变化的世界教学设计课题 1(变化的世界 类型 新授 课时 二课时 1( 能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。 探究目标 2( 能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。 3( 能说出两种以上记录某一物体变化的方[立即查看]

  • 青岛版四年级下册科学玩镜子教学设计玩镜子 一、学习目标: 1.能够用图画语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释;能设计实验探究多个平面镜汇聚太阳光后,会使温度升高的现象。 2.认识到生活中镜子的用途,意识到科学技术的发展会给人类和社会发[立即查看]

  • 湘教版四年级下册科学谁在运动教学设计谁在运动 教学目标 科学探究 1(会正确分析运动与静止的实例。 2( 能根据所选的参照物判断物体的运动。 情感态度与价值观 1( 乐于用所学知识解释日常生活中一些运动与静止的实例。 2( 在活动中乐于合作[立即查看]

  • [教学设计]小学四年级科学下册第一单元测试题小学四年级科学下册第一单元测试题一(我掌握的科学知识(60分) 1、填空。(24分) (1)把土块放进盛水得杯子立,如果有气泡从土块立冒出,说明土壤里含有 。 有水蒸气冒出,说明土壤里含有 。(2[立即查看]

  • 苏教版四年级科学下册第四单元 无处不在的力教学设计---------------------------------------------------------------精品范文 ---------------------------[立即查看]

  • 冀教版四年级科学下册教学设计3四年级下学期 科学教案 年 5月 第,1周课题10(周围的生物类型新授课时三课时 教学 目标 探究目标 1. 能制定出较完整的观察计划。 2(能归纳出生物的基本特征。 3(能通过多种途径收集与生物相关的资料。情[立即查看]

  • 青岛版四年级科学下册 地球上有什么 教案 教学设计 说课稿四下科学 18、地球上有什么 编委:高 辉 姬广余 使用人: 时间: 教材简析:为了让学生完整地了解地球的概貌和组成物质,学会看地图,了解地球仪上的主要标识及其功用,并为进一步认识地[立即查看]

  • 青岛版四年级下册科学飞旋的陀螺教学设计飞旋的陀螺 一、学习目标: 1.能制作各种陀螺;在玩陀螺的过程中运用光的色散只是。有所发现,并能及时记录表述自己的研究结果。 2.在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识。 3.通过玩陀螺和做光的合[立即查看]

  • 鄂教版四年级下册科学植物怎样“喝水”教学设计植物怎样“喝水” 教学目标: 探究:知道植物靠根“喝水”,然后利用茎输送水分,并能设计实验证明根能吸水,茎能运输水分。 知识:经历对问题不断深入探究的过程,学会周密思考。 情感:体会到植物也和人一[立即查看]

  • 青岛版小学科学四年级下册21《测量重力》教学设计【教材分析】: 本课在《苹果为什么落地》一课的基础上继续研究关于地球引力的相关知识~认识测量重力的工具—测力计~并学习用测力计测量物体受到的重力~培养学生利用工具进行观察的技能~使学生认识到使[立即查看]

  • 鄂教版四年级下册科学美丽的彩虹教学设计美丽的彩虹 教学目标 探究:体验探究彩虹秘密的乐趣,并意识到科学探究的无限魅力。 知识:1、学生能利用提供的材料进行观察实验,能正确操作,能根据事实进行分析、推测、探索,体会科学探究的基本方法。和同学合[立即查看]

  • 教科版四年级下册科学教案 动物的繁殖活动 1教学设计(教科版)四年级科学下册教案 第二单元 新的生命 7.动物的繁殖活动 一、教材简析: 本课分两个部分:卵生动物的繁殖活动;它们是怎样诞生的。我们知道,每一课都是不孤立的,他与前后课甚至前后[立即查看]

  • 四年级下册苏教版科学《力在哪里》教学设计《力在哪里》教学设计 霍州市白龙第一小学 赵燕燕 备课人 学科 科学 年级 四年级 时间 课题 力在哪里 课 型 新授 课时 第一课时 学情本班共45名同学,对科学课有很大的学习兴趣,他们爱玩,爱动手[立即查看]

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