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数花生教学设计

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    2017-09-30

    数花生教学设计[最新版]--------------------------------------第X页 共X页------------------------------------------- 数花生教学设计 数花生教学设计 篇一:[立即查看]

  • 《数花生》教学设计(学段公开课)《数花生》教学设计(学段公开课) ——九年义务教育北师大版实验教材小学数学一年级下册 陕西省西乡县城北小学 汪力 【教材简析】 在一年级上册学生已经认识了20以内的数,建立了计数单位“十”的概念,知道了“十几[立即查看]

  • 数花生教学设计 数花生教学反思(共8篇)导读:就爱阅读网友为您分享以下“数花生教学反思(共8篇)”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 篇一:数花生教学反思 《数花生》教学反思 《数花生》一课主要是借助学生熟悉的生活情境[立即查看]

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    2017-09-30

    数花生教学设计精品文档 数花生教学设计 篇一:《数花生》教学设计 《数花生》教学设计 教学目标: 1. 使学生能运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数,能正确数出100以内的数。 2. 结合多种数数活动,培养发散思维能力,学会合作与交[立即查看]

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    2017-09-30

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    2017-09-30

    数花生教学设计[最新版]--------------------------------------第X页 共X页------------------------------------------- 数花生教学设计 数花生教学设计 篇一:[立即查看]

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    2017-09-30

    一年级 数花生 教学设计小学—数学—一年级下册—三 加与减(一) “数花生”教学设计 “数花生”教学设计 海淀区中关村第一小学 张岩 一、教学目标 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2.在[立即查看]

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    2017-09-30

    [教材]数花生教学设计《数花生》教学设计学习目标: 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值 教学重点:[立即查看]

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    2017-09-30

    [讲解]数花生教学设计《数花生》教学设计学习目标: 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值 教学重点:[立即查看]

  • 小学一年级下册语文数花生教学设计数花生 教学目标: 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。 3.通过数数培养数感,感受位值。 教学重[立即查看]

  • [定稿]北师大版一年级下册数花生教学设计北师大版一年级下册数花生教学设计教学目标: 1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和[立即查看]

  • 精编教案--北师大版一年级下册数花生教学设计北师大版一年级下册数花生教学设计 教学目标: 1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在[立即查看]

  • [讲稿]北师大版一年级下册数花生教学设计北师大版一年级下册数花生教学设计教学目标: 1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和[立即查看]

  • 北师大版一年级下册数花生教学设计教学目标: 1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数数感。 4.在数[立即查看]

  • 北师大版一年级下《数花生》教学设计一年级下《数花生》教学设计 一、教学目标: 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。 3.通过数数培[立即查看]

  • 北师大版一年级下册数花生教学设计[资料]北师大版一年级下册数花生教学设计教学目标: 1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和[立即查看]

  • [精品]北师大版一年级下册数花生教学设计北师大版一年级下册数花生教学设计教学目标: 1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和[立即查看]

  • 北师大版数学第二册《数花生》教学设计一、教学目标 1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。 3.通过数数培养数感,感受位值。 二、教学[立即查看]

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    2017-09-02

    【教材简析】 精读课文《落花生》~ 是一篇叙事散文~真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况~通过谈论花生的好处~借物喻人~揭示了学习花生不图虚名~默默奉献的品格的主旨~说明人要做有用的人~不[立即查看]

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    2017-09-19

    《落花生》教学设计    一、教材把握: 教材简析:     精读课文《落花生》,是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名[立即查看]

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    2017-08-28

    落花生教学设计 第一课时 一、谈话导入,揭示主题。 梅花、竹子历来被中国人所喜爱,他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁[立即查看]

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    2017-03-28

    《落花生》教学设计  人要做有用的人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。所谓“授之与鱼不如授之与渔”大概就是这个意思吧。花生虽然外表不出众,但是处处给人以实在用处,下面是整理的《落花生》,希望能给予大家如同花生般的帮助!  教学目标  1[立即查看]

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    2017-05-31

    落花生教学设计《落花生》教学设计学习目标:1.学会本课7个生字,正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。2.理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。[立即查看]

  • [教学]小学数学一年级下《数花生》课时教学计划主备人: 施教时间: 年 月 日 共几课时 7 单元 第三单元 课题 数花生 课型 新授课 第几课时 1 1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。 教学 2、体会数位、基数[立即查看]

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    2017-12-04

    一年级下册数花生教学反思精品文档 一年级下册数花生教学反思 一年级下册数花生教学反思:一年级下册数学《数花生》教学反思 一年级下册数学《数花生》教学反思 一年级下册数学《数花生》教学反思 《数花生》一课主要是借助学生熟悉的生活情境——数花生[立即查看]

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    2017-09-07

    《落花生》教学设计一 第一课时 教学目标 1(掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。 2(理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。[立即查看]

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    2017-09-25

    小学课文落花生教学设计篇一:小学课文落花生教学设计 1(理解思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使懂得 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人 的道理。 2(概括课文中心思想,练习分清课文主次。 3(学会本课生字、新词[立即查看]

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    2017-09-19

    第一节:《落花生》(人教版五年级)(余映潮)一、课前交流1.打开书,拿笔。2.读课后资料3.了解花生,课件展示花生的样子,引出课文。4.出示学习要求:读一读,议一议,品一品。二、教学过程第一板块:读一读第一遍读:集体朗读全文第二遍读:读课文[立即查看]

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