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校本课程评价表

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    2017-09-19

    英语口语校本课程评价表英语口语校本课程评价表一1 内容 成绩 姓名 学习 兴趣 学习 习惯 学生参与 教学活动的能力 课内课外运用 英语的能力 口语过关 成绩 总 评 刘一林 优 优 良 优 优 优 孙家政 优 良 优 优 优 优 杨京华 [立即查看]

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    2017-09-18

    校本课程学生评价表邯郸县第十二中学校本课程学生评价表 学生 班 任课 讲课 姓名 级 教师 内容 1、在今天这节课我的感觉是:---------------------------------------------------------[立即查看]

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    2017-06-11

    校本课程管理制度及评价表第一章校本课程管理总则《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了切实有效地履行[立即查看]

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    2011-03-03

    校本课程评价表 姓名 操作 态度 总评 宋宇航 A A A 马腾翼 A A A 赵雅琦 A A A 张睿婷 A A A 刘畅 A A A 静一男 A A A 解昊 A A A 闫名 A A A 赵家澳 A A A 周畅 A A A[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程评价表常州市博爱教育集团 艺术体操校本课程星级评价表 班级: 姓名: 我学会了吗, 亲爱的小艺术体操迷们,请你把做到的项目在笑脸中涂上颜色:没有做到的项目在哭脸中涂上颜色。 项 目 会 大部分会 大部分不会 不会 教师评价 1、我会[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程检查评价表校本课程检查评价表,教导处用, 优良一差 序 秀 好 般 项 目 等 级 评价方法 号 10 9 7 6 积极参与校本课程的开发 查教研活动记载 1 积极参与校本课程的研修 查教研活动记载、听2 活动 课本 有经学校校本课[立即查看]

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    2017-09-28

    学校对校本课程,评价表东港一小校本课程课程评价表 学校: 填表日期: 一级指标 二级指标 分值 得分 1、每学期制定切实可行的校本课程实施方案 10 课程规划 2、每学期制订“校本课程教研组工作计划” 10 3、充分开发、利用各种教育资源 [立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程实施教师评价表校本课程实施教师评价表(试行稿) 分自组项目 内容 具体指标 备注 值 评 评 1、校本课程是与国家课程、地方课程紧密联系的,是对课程开5 其的补充,是彰显学校特色的。 发的意 2、校本课程促进学生的个性发展,提高学生[立即查看]

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    2017-09-18

    小学校本课程方案评价表小学校本课程方案评价表 课程名称 课程开发者 合作者 课程实施对象 课时总数 评价项目 评价要求 评价分数 与国家地方课程的联系密切 3 对学生各方面素质提高的意义 7 课程开发目的意义20% 课程宗旨的体现 5 对学[立即查看]

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    2010-10-21

    综合实践活动哈26中学校本课程开发质量评价表 邯郸市十四中学校本课程开发 质量评价表 姓名: 组别: 时间: 评价项目 评价标准 分值 得分 教材 内容 选择 内容具有科学性,反映了科学研究的新进展 9 内容的广度与深度符合学生年龄特征,能[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程评价英语校本课程对学生的评价 Doy 三、四年级的英语校本课程能够正确掌握课程的基本理念和教学模式,坚持全面发展的素质教育,体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。教学设计结构合理、层次分明。教学目标的制定与达成也很适[立即查看]

  • 一年级“七巧板”校本课程评价表一年级“七巧板”校本课程评价表 2012-2013第一学期 教师:邬益懿 陈娜 班级 姓名 评价的时间 评价方法 自我评 小组评 教师评 评价内容 分? ??? ??? ???类 ? ?? ?? ? ? ? 上[立即查看]

  • 综合实践活动与校本课程评价表课题 等级 指导教师 小组成员 内容步骤 活动地点 方法技能 体会或反思 综合实践活动评价表 课题来源 1.有无课题产生情景,包括事件和心理活动。 2.有无生成课题。 目标策划 1.有无活动目标,能否看出活动深度[立即查看]

  • 三年级“诗情飞扬”校本课程评价表四年级“十字绣”校本课程评价表 2011-2012第二学期 教师:陆映月 丁莉 班级 姓名 评价的时间 评价方法 自我评 小组评 教师评 评价内容 分? ??? ??? ???类 ? ?? ?? ? ? ? [立即查看]

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    2017-09-28

    华明学校校本课程评价表校本课程评价表(一年级) 姓名: 真棒 你行 加油 星级评估表(学生) 评价情况 自己评 伙伴评 家长评 老师评 真棒 你行 加油 真棒 你行 加油 真棒 你行 加油 真棒 你行 加油 能讲述自己出生的村落的名字和历史[立即查看]

  • 人文数学欣赏校本课程学生学习评价表宿迁经贸高职人文数学欣赏校本课程学生学习评价表 课程名称:人文数学欣赏 开发者:陆广地 评价时间:2014,11 出 勤 课堂学习 创新能力 考 查 序 班 姓 总 号 级 名 成绩 自评 师评 自评 师评[立即查看]

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    2017-10-06

    校本课程评价标准根据《基础教育课程改革纲要》和新一轮课程改革的精神,在执行国家课程和地方课程的同时,要着力开发校本课程(选修?)。校本课程是整体推进素质教育的重要环节,为保证校本课程的实施质量,特制订校本课程评价标准。 一、评价原则 1、科[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程评价量表课程名称 开发者 评价时间 评价项目 评价内容 评价标准 评价结果 第一部分:对整体评价 ?校本课程开发者是否了解社会、学生、知识与课程的关系, 校本课程的整?是否邀请课程专家、学生、家长、社会人士参加校本课程的开体评价 发[立即查看]

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    2017-09-30

    校本课程评价方案《江滨小学校本课程学生评价表》 评价对象 课程类别 评价 指标 学习兴趣与认知与技能学习方法与成功体验(学参与态度(出(特长) 思维品质的习成果) 评 勤、兴趣、课养成(自主、题、学习任务探究、合作学价 的完成) 习) 你 [立即查看]

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    2010-10-21

    综合实践活动哈26中学校本课程开发质量评价表 邯郸市十四中学校本课程开发 质量评价表 姓名: 组别: 时间: 评价项目 评价标准 分值 得分 教材 内容 选择 内容具有科学性,反映了科学研究的新进展 9 内容的广度与深度符合学生年龄特征,能[立即查看]

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    2017-10-14

    校本课程申报表申请人姓名 潘志清 吴雪芹 陈金莲 外聘南大附中有经验教师一名(蒋兆虎) 课程类型 理论与实践相结合(以实践为主) 课程名称 越野与野外生存艺术 涉及学科 军事体育、医药急救、天文地理、信号识别、无线通讯、心理学等 课程目标 [立即查看]

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    2010-02-26

    ziliao北京市第三十一中学校本课程申报表 申请人 孟晓博 职称 中学二级 申报时间 2010-2-25 课程名称 《三国演义》人物赏析 涉及领域 中国古典文学 总学时(10或20节) 16 适合对象(年级) 七年级 限制人数(不少于20[立即查看]

  • 博爱小学六年级摄影校本课程课堂学习行为期中评价表 班级 姓名 时间 授课教师 评价内容 自我评价 组长评价 教师点评 安静有序 课前 带好相机 认真听讲 积极发言 课堂 用心创作 座位整理 综合等第 课后 上交作品 学习感受 人物主题摄影 [立即查看]

  • 雨花台区优秀校本课程评价表.doc雨花台区优秀校本课程评价表 (征求意见稿) 学校 课程名称 评价等级 评价 评价标准 得分 优 良 尚 改 项目 秀 好 可 进 课程 校本课程开发的情境分析具体10 8 6 4 背景 课程的开发经过充分的[立即查看]

  • 550-四年级《讲故事》校本课程计划、教案和评价表四年级《讲故事》校本课程计划、教案和评价表 授课教师:姚枫 王亚伟 授课对象:四年级学生 授课时间:每周五校本课程 序号 教学内容 课时 鲤鱼复仇 , , 寨河村漫画 , , , , “大沟[立即查看]

  • 2013学年杭垓中学校本课程教师及学生评价表杭垓中学2013学年校本课程实施教师考核表 校本课程名称:___________ 辅导教师:______________ 得分 内容 具体指标 分值 1、目标明确清晰 教学 10 2、知识、能力和[立即查看]

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    2017-10-10

    学校校本课程评价方案一、指导思想 以学校课程资源为基点~以开发与实施过程为主线~以培养阳光自信的学生为目的~以促进参与兴趣、提升学生自信度、培养可持续发展力为主要着眼点。 二、评价原则 1. 科学性原则。 对课程的评价运用科学的评价方法~提[立即查看]

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    2017-10-08

    校本课程实施评价机制1、学校校本课程的评价标准要分学科制订,科学、合理、细致,具有教育和发展功能。 2、对校本课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为准绳,体现学校的办学特色,体现学生发展的多元化、生动化。 3、校本课程评价发展学[立即查看]

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    2017-09-28

    学校校本课程开发评价方案[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程评价机制[终稿]校本课程评价机制一、评价原则 1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法,提高评价的效度和信度。 2、可操作性原则。评价方法要简单可行,可操作性强。 3、职业素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生从业需[立即查看]

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