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学会调控情绪教案

本专题为学会调控情绪教案相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含《学会调控情绪》教学设计,第二框学会调控情绪,学会调控情绪.ppt2等
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    15
    27.0KB
    2017-10-06

    《学会调控情绪》教学设计一、教学内容 《学会调控情绪》选自义务教育课程标准试验教科书《思想品德》(人教版)七年级上册第三单元《过富有情趣的生活》的第六课《做情绪的主人》。该课由“丰富多彩的情绪”和“学会调控情绪”两框组成。第一框题着重向学生[立即查看]

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    2011-08-16

    心理学资料 唉!我小儿子的衣服到哪里去晒呀!唉!哪儿还有人来买我大儿子的伞呀!1.同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢?2.情绪与个人看问题的角度、态度有什么关系? 情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中,我们可[立即查看]

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    2012-05-02

    心理学资料第六课 做情绪的主人第六课 做情绪的主人第二框 学会调控情绪(第1课时) 同一个人,面对同样的清晨,为什么有不同的情绪表现? (动画:如何面对清晨)(点击图片播放动画)导入新课情绪是可以调适的1.老奶奶为什么整[立即查看]

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    2011-09-15

    心理学资料排解不良情绪 人教版《思想品德》七年级上册 第三单元第六课第二节第二框第二目 政法系 黄郁蕾 指导老师 彭秀珍 《幸福拍手歌》[立即查看]

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    93
    25.0KB
    2011-02-25

    学会调控情绪说课稿学会调控情绪说课稿 学会调控情绪说课稿 尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!今天我说课的课题是人民教育出版社七年级上册第三单元第六课第二框《学会调控情绪》。说课从教材、目标、教法、过程及评价五个方面来进行。 1、​ 教材分[立即查看]

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    2017-12-28

    学会调控情绪教案学会调控情绪 教学内容 人的情绪是一种心理现象,高兴、愉快、轻松、紧张、苦恼、忧郁等都属于情绪活动.情绪是人对客观事物是否满足自己需要的一种主观体验,情绪和人的健康有密切关系.积极情绪对健康有益,消极情绪会影响身心健康. 本[立即查看]

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    4.6MB
    2011-09-25

    情绪调节 学会调控情绪 ——放飞好心情 对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现?唉!我小儿子的衣服到哪里去晒呀!唉!哪儿还有人来买我大儿子的伞呀!情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度[立即查看]

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    2012-05-02

    心理学资料第六课 做情绪的主人第六课 做情绪的主人第二框 学会调控情绪(第2课时) (动画:杯弓蛇影)(点击图片播放动画)导入新课一、排解不良情绪一、排解不良情绪 他山之石:说说动画中的主人公是如何调节情绪的。(动画:排解不[立即查看]

  • 广西桂林市宝贤中学七年级语文《学会调控情绪》教案广西桂林市宝贤中学七年级语文《学会调控情绪》教案 课 题 版 本 人教版 执教者 桂林市宝贤中学 李健梅 本框题内容与初中学生的学习生活密切相关,他们每天的学习和生活都为强烈的情解 绪色彩所笼[立即查看]

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    2017-10-08

    《善于调控情绪》教案七年级上册第六课第二框《善于调控情绪》教学设计 海口海港学校 贾玉芬 一、对应的课标内容 本课依据课程标准“成长中的我”中的 “认识自我”部分中的“学会调节和控制情绪,保持乐观心态”; “我与他人的关系”中“关心和尊重他[立即查看]

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    2017-10-08

    学会调控情绪课堂实录《学会调控情绪》课堂实录 (奇台六中 刘琼) 【教学目标】 1. 情感、态度与价值观目标 (1)懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 (2)合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。 (3)尊重他人,关[立即查看]

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    2017-10-08

    学会调控情绪说课稿《学会调控情绪》说课稿 麓山国际实验学校 周婷 尊敬的各位领导、老师、朋友们~大家好:我是来自麓山国际实验学校的周婷~我说课的内容是七年级上册第三单元第六课《学会调控情绪》。我将从教材、教法学法、教学过程、教学效果、教学反[立即查看]

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    274
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    2011-09-25

    情绪调节 学会调控情绪 ——放飞好心情 一、情绪是可以调适的。一、情绪是可以调适的。 理智是控制情绪的“闸门”。看课本P64页图片,思考: 对同一件事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现? 你得到[立即查看]

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    2011-09-15

    心理学资料七年级思品上册第六课《学会调控情绪》说课稿 《学会调控情绪》说课稿 政法系 黄郁蕾 尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们: 你们好! 今天我要进行说课的框题是:人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框《学会调控情绪》。我说课的[立即查看]

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    169
    5.1MB
    2011-08-15

    情绪管理一、教学目标 1、情感态度价值观目标 学会合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的精神状态;尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。2、能力目标 培养自我调控、自我控制的能力,能够比较理智地控制自己的情绪。3、知识目标 [立即查看]

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    16.0KB
    2017-09-01

    学会调控情绪 做情绪的主人 学会调控情绪 做情绪的主人 一、 教学目标: (1)认知目标:认识情绪对于个人行为和生活的重要性; 懂得情绪是可以调控的,情绪需要个人主动调控的道理。 控和宣泄不良情绪,使自己拥 (2)情感目标:体会不良情绪对人[立即查看]

  • 第六课第二框《学会调控情绪》教学设计【对应的课标内容】 本课依据课程标准“成长中的我”中的 “认识自我”部分中的“学会调节和控制情绪,保持乐观心态”; “我与他人的关系”中“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能[立即查看]

  • 学会调控情绪》教学设计及反思课 题 学会调控情绪 (七年级上册第六课第二框题) 版 本 人教版 执教者 尹旭 解读 理念 关注学生情感体验,通过创设情景,培养学生分析、解决问题的能力,培养学生尊重他人、关注他人的积极情感。 解 读 教 材 [立即查看]

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    2017-10-08

    学会调控情绪教学设计与反思基本信息 课题 学会调控情绪 (七年级上册第六课第二框题) 教材分析 本框依据课程标准“成长中的我”中的 “认识自我”部分中的“学会调节和控制情绪,保持乐观心态”;“我与他人的关系”中“关心和尊重他人,体会‘己所不[立即查看]

  • 《学会调控情绪》教学设计及反思任县第三中学 毛晓格 教材分析 1、课标要求:本框依据课程标准“成长中的我”中的 “认识自我”部分中“关心和尊的“学会调节和控制情绪,保持乐观心态”;“我与他人的关系”中重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理[立即查看]

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    2017-10-08

    《学会调控情绪》说课稿4找教案 www.zhaojiaoa.com 人教版七年级上册第六课《学会调控情绪》说课稿 各位老师~你们好: 今天我和大家一起研讨的课题是:人教版七年级上册第三单元第六课第二框《学会调控情绪》。 一、说教材 ,一, [立即查看]

  • 初中思品说课稿《学会调控情绪》初中思品说课稿《学会调控情绪》 学会调控情绪 一、说教材 1、教材的地位和作用: 本框主要解决怎样调控不良情绪,着力介绍调节情绪的方法,是第十二课《情绪能调控》的教学重点之一。由于初一的学生正处于“危机”的年龄[立即查看]

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    2012-06-26

    说课稿 人教版初中政治《学会调控情绪》说课稿各位评委老师好:今天我说课的内容是:七年级上册,第六课第2框的《学会调控情绪》。对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下五个方面向大家做介绍。教材地位与作用 分析教学目标教学重点 、难点分析教法[立即查看]

  • 情商 学会调控情绪 ——放飞好心情 情绪与个人的态度是紧密相连的。 要想积极地对待生活,应该改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。 对同样一件事,人们会因所持的人生态度不同而有不同[立即查看]

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    2017-09-28

    班会课《学会调节情绪》教案【设计理念】 发挥教师、学生的“主导、主体”作用,通过师生互动,开展体验与探究活动,为学生提供交流与合作的机会。构建开放的课堂运行体系,以培养学生良好的心理素质、发展健康的人格、培养学生学以致用的品格。及时反馈、小[立即查看]

  • 《学会调控情绪》教学设计与反思 课 题:学会调控情绪(七年级上册第六 ...《学会调控情绪》教学设计与反思 课 题:学会调控情绪(七年级上册第六课第二框题) 执教者:龙运炳 解读理念:本框题内容与初中学生的学习生活密切相关,他们每天的学习和[立即查看]

  • 小学五年级心理健康课《学会调控情绪》教学设计赵婷小学五年级心理健康课《学会调控情绪》教学设计 黑龙江省密山市实验小学 赵婷 一、本课的地位和现实意义: 情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快[立即查看]

  • 小学五年级心理健康课《学会调控情绪》教学设计赵婷[修订]小学五年级心理健康课《学会调控情绪》教学设计黑龙江省密山市实验小学 赵婷 一、本课的地位和现实意义: 情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向[立即查看]

  • 小学五年级心理健康课《学会调控情绪》评课赵婷赵婷老师五年级心理健康课《学会调控情绪》同事评价 黑龙江省密山市实验小学 赵婷 景芳莲:本课教学过程懂得设计较为精巧,层层深入,步步为营。运用生活实例,设计开放性问题,激发了学生自学的热情。通过学[立即查看]

  • 小学五年级心理健康课《学会调控情绪》教学设计赵婷[方案]小学五年级心理健康课《学会调控情绪》教学设计黑龙江省密山市实验小学 赵婷 一、本课的地位和现实意义: 情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向[立即查看]

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