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布鲁姆目标分类法

爱问共享资料提供布鲁姆目标分类法文档在线阅读和下载,并整理了相关的布鲁姆教育目标分类法 关于 布鲁姆教育目标分类法,基于布鲁姆教学目标分类法”的问题设计练习表,布鲁姆的教育目标分类法内容,包括其他作者上传的布鲁姆目标分类法文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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  • 布鲁姆教育目标分类法 关于 布鲁姆教育目标分类法布鲁姆教育目标分类法 关于 布鲁姆教育目标分类法 (转摘于互动百科) 按照布鲁姆的"教育目标分类法",在认知领域的教育目标可分成: 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次[立即查看]

  • 基于布鲁姆教学目标分类法”的问题设计练习表基于“布鲁姆教学目标分类法”的问题设计练习表 ,知道: ,领会: , 健康的概念是什么, , 食物金字塔里有哪些,应用: 种类, , 七大营养素的作用是 营 养 什么, ,分析: , 每天我们必须要[立即查看]

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    2017-10-06

    布鲁姆的教育目标分类法说明:网络上的六个目标分类与书上的分类有些出入~但这篇文章对我们更好地理解六个目标肯定是有帮助的。 1956年,本杰明-布鲁姆发表文章《教育目标分类:认知领域》,认为思维有六种级别。自此之后,这六种思维级别被广泛接受和[立即查看]

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    2017-10-06

    布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成: 知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常[立即查看]

  • 基于 布鲁姆目标分类法 的问题设计基于"布鲁姆目标分类法"的问题设计 基于“布鲁姆教育目标分类 法” 杨浦区教师进修学院 潘思强 2005年5月教学设计中如何设计问题, 设计问题要服从于教学目标(基于课程标 准、学生的实际情况等); 要让学[立即查看]

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    2017-09-25

    布鲁姆的教育目标分类布卢姆的教育目标分类 教育目标分类学是布鲁姆教学理论体系中重要的组成部分。在1948年波士顿召开的美国心理学大会上,一些大学考试专家提出了教育目标分类学的概念。此后,以布鲁姆为首的编写委员会,经过反复讨论,将研究成果陆续[立即查看]

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    2017-10-14

    布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成: 知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常[立即查看]

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    2017-10-15

    布鲁姆教育目标分类法[练习]布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成:知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或[立即查看]

  • 布鲁姆教育目标分类法问题设计Boom的六层次问题设计举例 问题层次 知道 领会 应用 分析 综合 评价 kowedge Comprehesio Appicatio Aaysis Sythesis Evaatio 概念 如何以你理想陈确定几种[立即查看]

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    2017-10-06

    布鲁姆目标分类法的六个层次针对下面的概念,小组讨论后,用“布鲁姆目标分类法”的六个层次,说出什么是“知道”、“领会”、“应用”、“分析”、“综合”和“评价”。 层次/概知道 领会 应用 分析 综合 评价 念 教师的 列举教师的说明教师责任分[立即查看]

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    2017-10-18

    [教材]布鲁姆教育目标分类法布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成:知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或[立即查看]

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    2017-10-18

    宝典布鲁姆教育目标分类法布鲁姆教育目标分类法按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成:知道(知识);领会(理解);应用;分析;综合;评价 1.知道(知识)(kowedge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象[立即查看]

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    2012-03-14

    教育目标布鲁姆教育目标分类法布鲁姆教育目标分类法关于“布鲁姆教育目标分类法”关于“布鲁姆教育目标分类法”按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在认知领域的教育目标可分成:知道(知识)领会(理解)应用分析综合评价1.知道(知识)(kowedge)1[立即查看]

  • 布鲁姆“认知领域”教育目标分类法在大学英语教学中的运用布鲁姆“认知领域”教育目标分类法在大学英语教学中的运用 【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013) 11-0087-02 近年来,为了使我院的大学[立即查看]

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  • [知识]布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系任永佳(2002级现代教育技术硕士) 布卢姆注重知识的积累,学习过程的循序渐进性,在知识型人才的培养有积极的作用。加涅注重能力的[立即查看]

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  • [复习]布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系任永佳(2002级现代教育技术硕士) 布卢姆注重知识的积累,学习过程的循序渐进性,在知识型人才的培养有积极的作用。加涅注重能力的[立即查看]

  • [应用]布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系任永佳(2002级现代教育技术硕士) 布卢姆注重知识的积累,学习过程的循序渐进性,在知识型人才的培养有积极的作用。加涅注重能力的[立即查看]

  • 布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系[策划]布鲁姆教学目标分类法与加涅学习内容分类法的区别与联系任永佳(2002级现代教育技术硕士) 布卢姆注重知识的积累,学习过程的循序渐进性,在知识型人才的培养有积极的作用。加涅注重能力的[立即查看]

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    2017-10-15

    布鲁姆教育目标分类学理论布鲁姆(B〃Boom)美国教育心理学家,首创“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系。 一、认知领域的教育目标 认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次[立即查看]

  • 布鲁姆的认知学习领域目标分类 认知领域的目标是指知识的结果,包括 知识、理解、运用、分析、综合和评价。 A.知识 是指对先前学习过的知识材料的回忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。 B.理解 是指把握知识材料意义的能力。可以通过三种[立即查看]

  • [管理]布鲁姆教学目标分类体系布鲁姆教学目标分类体系近年来,为了使教学目标的确定能趋向科学化,国内一些教育工作者参照了国外教学目标研究的成果,从我国国情出发,也提出了一些设想,进行了可贵的尝试。有的以学生的个性结构为基础,按全面发展的个性品[立即查看]

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    2017-10-18

    简述布鲁姆的教学目标分类如何培养学生的观察力 (1)引导学生明确观察的目的和任务,是良好观察的重要条件 (2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件 (3)在实际观察中应加强对学生的个别指导,有有针对性的培[立即查看]

  • 布鲁姆教学目标分类体系[资料]布鲁姆教学目标分类体系近年来,为了使教学目标的确定能趋向科学化,国内一些教育工作者参照了国外教学目标研究的成果,从我国国情出发,也提出了一些设想,进行了可贵的尝试。有的以学生的个性结构为基础,按全面发展的个性品[立即查看]

  • [指导]布鲁姆教学目标分类体系布鲁姆教学目标分类体系近年来,为了使教学目标的确定能趋向科学化,国内一些教育工作者参照了国外教学目标研究的成果,从我国国情出发,也提出了一些设想,进行了可贵的尝试。有的以学生的个性结构为基础,按全面发展的个性品[立即查看]

  • 布鲁姆掌握学习理论、教学目标分类布鲁姆掌握学习理论 学习的分类与评价 一、目标分类 布卢姆认为,一部完整的教育目类分类学,应该包括学生学习的三个基本领域:认知、情感、动作技能。布卢姆的教育目标分类学具有以下几个特征。 1. 用学生外显的行为[立即查看]

  • 基干布鲁姆目标分类法中考化学试卷探析及教学建议基干布鲁姆目标分类法中考化学试卷探析及教学建议 对于中考试题的分析与评价一向是教育教学研究的热点问题。在以往的试卷研究中,较为常见的是对试题整体风格、试题命制趋势及典型试题的研究。本文以布鲁姆目[立即查看]

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