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荷花淀ppt

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    162
    87.5KB
    2010-11-04

    高中语文优秀教案集锦-人教版[全套]《荷花淀》教案 《荷花淀》教案 学习目标:1、学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。 2、学习本文充满诗情画意的景物描写,理解 “诗体小说”的特点。 3、学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革[立即查看]

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    25
    198.5KB
    2011-01-17

    荷花淀 孙犁河北辛集中学 王文平写作背景现代著名作家孙犁(1913—),他被人们称为“短篇小说能手”.他是河北安平人,1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书.在一年多的时间里,或是清晨或是黄昏,他经常到白洋淀边散步,[立即查看]

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    876.0KB
    2011-02-24

    如该资料不能下载,请参看上传者“我的小黑板”中的下载说明。加为“共享资料”好友,即可下载。战争! 孙犁,原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。主要作品有长篇小说《风云初纪》,中篇小说《铁木前传》,短篇小说《白洋淀》、《荷花淀》[立即查看]

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    2011-04-22

    语文,文化,荷花淀,中职语文基础教学荷 花 淀孙 犁 摄于1983年孙犁,1913年4月生,2002年7月逝世,现代作家。原名孙树勋。河北平安人。中学毕业后曾任小学教员。1938年投身冀中人民的抗日斗争,1942年加入中国共产党[立即查看]

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    2012-06-18

    好看嫦 娥 李商隐 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心! 相传在很久很久以前,一个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫还差一步的时候,随身佩戴的宝镜[立即查看]

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    2012-11-15

    高中资料《荷花淀》《荷花淀》孙犁学习重点: 鉴赏环境描写的作用 鉴赏人物对话的作用 鉴赏细节描写的作用 孙犁河北省安平县人,抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀事》是在延安写的,其中许多短篇,深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时[立即查看]

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    2014-03-30

    课文的生动把握荷花淀荷花淀孙犁作者简介作者简介 孙犁(1913-2002) ,原名孙树勋,河北省安平县人。现当代著名作家。有主要作品有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,小说散文集《白洋淀纪事》,短片小说短篇小说集[立即查看]

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    2010-09-07

    现代文学教学资料 孙犁,河北省安平县人,“七·七”事变前夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀纪事》是在延安写的,其中许多短篇,深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌,具有鲜明的时代特[立即查看]

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    138.0KB
    2010-09-07

    现代文学教学资料荷花淀荷花淀孙犁作 者 简 介背 景 介 绍教 学 目 标情 节 结 构课 文 总 结写 作 特 点作者简介作者简介 现代著名作家孙犁(1913—),他被人们称为“短篇小说能手”.他是河北安平人,1936年到了白洋淀附[立即查看]

  • 1分
    126
    3.2MB
    2011-11-21

    职教课件嫦 娥 李商隐 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心! 相传在很久很久以前,一个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫还差一步的时候,随身佩戴的[立即查看]

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    2011-03-04

    语文课件 孙 犁 写作背景现代著名作家孙犁,河北安平人,他1936年到白洋淀附近的安新县同口小学教书。经常到白洋淀边散步,熟悉了这一带的风土人情,熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年,日寇的铁蹄踏进这一地区,他切身体验到了这里人民的爱国[立即查看]

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    2013-08-26

    语文必修三月亮 升起来 院子里 凉爽得很 干净得很 白天 破好的 苇眉子湿润润的 正好编席 女人 坐在 小院当中 手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子 苇眉子 又薄又细 在她怀里 跳跃着 诗体小说荷 花 [立即查看]

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    2010-04-14

    高一语文课件欢迎各位老师莅临指导宿豫中学 朱先平3523528目标锁定:1.了解作者及作品2. 根据人物对话来分析人物性格和人物内心世界。   孙犁,河北省安平县人,“七·七”事迹前夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的[立即查看]

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    2010-04-14

    高一语文课件荷 花 淀 荷花淀是白洋淀的一部分,位于河北省中部。四周堤防环绕,淀中河道纵横交错,淀上有一望无际的芦苇荡,争相斗艳的荷花,以及蜿蜒蛇形的千里堤。     但是在抗日战争阶段,这美丽的水乡也没有逃过日寇铁蹄的践踏。在[立即查看]

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    2010-04-14

    高一语文课件荷花淀孙犁 执教者:湖南常德市一中 杨智慧讨论讨论1.全文已空行标明小说三部分,请你从一个角度,用四字句给每部分加小标题。2.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局,这三部分各属什么阶段?3.小[立即查看]

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    308.5KB
    2012-12-19

    中国现代小说流派讲义ppt第十一章荷花淀派第十一章荷花淀派一、产生一、产生荷花淀派肇始于40年代,形成于50-60年代,在80年代被评论界重视、命名。1945年,孙犁创作了成名作《荷花淀》,引起延安文艺界的反响。解放后,刘绍棠、从维熙、韩映[立即查看]

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    2018-01-19

    荷花淀教案ppt_0精品文档 荷花淀教案ppt 1、熟悉的一般。 2、理解小说中景物描写和对话描写对刻画人物性格和推动故事情节 的作用。 3、使学生了解抗日根据地人民的斗争,激发学生的爱国热情。 教学重点:理解景物描写和人物对话的作用。 教[立即查看]

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    2017-09-02

    荷花淀教案 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国主义和乐观主义精神。 、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 1、水生女人等妇女形象的分析。 、理解景[立即查看]

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    2017-08-14

    《荷花淀》实录&dqo;用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化&rdqo;师:上课!同学们好!生:老师好!师:请坐。请同学们根据自己读过的书刊、看过的电影电视思考一下,中国人和以美国人为代表的西方人,在感情表达方式上有什么不同?特别是在[立即查看]

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    2017-05-27

    荷花淀有感读罢孙犁的《荷花淀》,就仿佛有一股清新的泥土气息朴鼻而来,一幅幅淡雅、幽静的画面展现在眼前,使人感到“诗体小说”的诗意:用诗一样的语言,创造了诗一样的意境。作品第三节,写水生嫂深夜编席。“她坐在一片洁白的雪地上,也象坐在一片洁白的[立即查看]

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    87.5KB
    2011-12-29

    教案《荷花淀》教案学习目标:1、学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。2、学习本文充满诗情画意的景物描写,理解 “诗体小说”的特点。3、学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。学习重点:通过细节描写来表现人物的感情[立即查看]

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    2011-11-23

    好书,请收藏[立即查看]

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    12
    29.0KB
    2011-11-16

    文学类型孙犁《荷花淀》原文阅读  月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。   要问白洋淀有多少苇地?不知道。每年出多少苇子?[立即查看]

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    2012-09-12

    原创《荷花淀》说课稿1. 教材分析1. 教材的地位和作用《荷花淀》是人教版高中语文课本第二册第一单元的一篇自读课文,本单元欣赏中国现代小说和外国小说,重点是欣赏小说的人物形象和小说的语言。学生通过学习本文,既能感受孙犁小说的艺术风格,又能提[立即查看]

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    2017-10-17

    12 荷花淀[宝典]12 荷花淀教学目标: 知识与技能: 了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力。过程与方法: 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用。 情感态度与价值观: 感受至高至纯的人性美,领[立即查看]

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    25.0KB
    2017-10-17

    12 荷花淀[方案]12 荷花淀教学目标: 知识与技能: 了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力。过程与方法: 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用。 情感态度与价值观: 感受至高至纯的人性美,领[立即查看]

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    25.0KB
    2017-10-17

    [教学]12 荷花淀12 荷花淀教学目标: 知识与技能: 了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力。过程与方法: 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用。 情感态度与价值观: 感受至高至纯的人性美,领[立即查看]

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    34.5KB
    2017-10-17

    《荷花淀》优秀教案精品文档 《荷花淀》优秀教案 题目:《荷花淀》优秀教案 《荷花淀》优秀教案教学目标1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法,《荷花淀》优秀教案。2、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活,学习他们爱国主义[立即查看]

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    25.0KB
    2017-10-19

    12 荷花淀[教材]12 荷花淀教学目标: 知识与技能: 了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格,初步形成小说鉴赏的能力。过程与方法: 鉴赏充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用。 情感态度与价值观: 感受至高至纯的人性美,领[立即查看]

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    7.3KB
    2017-03-24

    《荷花淀》教学设计毕业 课题:《荷花淀》课型:自读课教学目标:知识目标1、了解作者孙犁及其作品的基本特点。2、获取小说鉴赏的有关常识。能力目标1、通过文本解读,培养学生探究作品主旨的能力。2、通过语言品味,培养学生鉴赏文学作品语言的能力。情[立即查看]

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