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晓出净慈寺送林子方

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    2017-09-17

    hao晓出净慈寺送林子方教案第三届全国苏教版课堂教学大赛 A7号选手:朱晓红(江苏省徐州市泉山区教研室) 上课内容:五下《晓出净慈寺送林子方》 时间:2010-12-1下午 地点:南京市金陵河西会场 实录:仓山一粟 学生: 一. 揭题、解题[立即查看]

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    2012-07-03

    原创晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 [注释] 1.晓:早晨。 净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。 林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。 2.[立即查看]

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    2017-09-17

    晓出净慈寺送林子方doc1晓出净慈寺送林子方 教学目标: 1(感情朗读课文、背诵课文。 2(理解“毕竟”、“映日”、“别样”等词的意思,了解古诗所描写的景色。 3(感受大自然的美丽景象,体会作者所表达的情感。 教学过程: 一、 复习导入。 [立即查看]

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    2017-09-17

    晓出净慈寺送林子方教学设计【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书,苏教版,五年级下册 《晓出净慈寺送林子方》 【教学目标】 1(理解诗意~体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感~感受意境美。 2(在创作诗与课文的比较中~品味[立即查看]

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    2017-09-17

    晓出净慈寺送林子方[精彩]晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 [注释] 1(晓:早晨。 净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。 林子方:作者的朋友[立即查看]

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    2017-10-18

    晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 教学目标 : 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受杭州西湖的美,增强热爱大自然的思想感情. 教学重点:能有感情地朗读并背诵古诗。 教学难点 :古诗文高度概括、精练含蓄的特点,[立即查看]

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    2017-09-18

    晓出净慈寺送林子方夏天晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头 林则徐升任两广总督后,曾在总[立即查看]

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    2017-09-18

    晓出净慈寺送林子方教案教学要求: 1、读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会感情,感受意境。 2、有感情地朗读诗句,背诵诗句。 3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的感情。 教学重点、难点: 1、读懂诗句,体会作者的思想感情。 2、有感情地朗读[立即查看]

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    2017-09-18

    晓出净慈寺送林子方反思《晓出净慈寺送林子方》教学反思 胡廷春 这首诗很奇怪,它是一首送别诗,从题目中可以解读出,它的中心词是“送”。可是,看破这二十八个字,却难以找到一点送别时的气息,究竟是怎么一回事,课前也浏览了网友的一些相关的帖子,有的[立即查看]

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    2017-09-18

    晓出净慈寺送林子方荷花晓出净慈寺送林子方 荷花 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 赏析 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,杨万里的这首以其独特的手法流传千古,值得细细品味。 “毕竟西湖六月[立即查看]

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    2017-06-18

    晓出净慈寺送林子方改写晓出净慈寺送林子方改写 六月的一天清晨,我就要与好友林子方告别了,我俩决定去欣赏一下西湖,这里六月的风光比其它时节更加迷人。 我们站在岸边观赏着——西湖像一位出落得楚楚动人的少女,拥抱着无数莲花与荷叶。无论是淡妆,还是[立即查看]

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    2012-07-17

    这首诗的赏析,解析!《晓出净慈寺送林子方》[立即查看]

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    2012-05-17

    古诗欣赏 晓出净慈寺送林子方 荷花   【宋】杨万里   毕竟西湖六月中,   风光不与四时同。   接天莲叶无穷碧,   映日荷花别样红。赏析  西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,杨万里的这[立即查看]

  • [晓出净慈寺送林子方]《晓出净慈寺送林子方》改写[晓出净慈寺送林子方]《晓出净慈寺送林子方》改写 篇一 : 《晓出净慈寺送林子方》改写 平日结厚情,分离久伤悲。一遇西湖景,悲伤抛九霄。 清早,我和老友走在幽静的小路上,老友林子方即将离我而去[立即查看]

  • [晓出净慈寺送林子方]《晓出净慈寺送林子方》教学设计之六[晓出净慈寺送林子方]《晓出净慈寺送林子方》教学设计之六 篇一 : 《晓出净慈寺送林子方》教学设计之六 义务教育课程标准实验教科书五年级下册 1(理解诗意,体会“无穷碧”和“别样红”的[立即查看]

  • 《晓出净慈寺送林子方》教学实录与评析 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 一、解诗题,初知大意 师:今天,我们一起学习南宋诗人杨万里的一首诗――《晓出净慈寺送林子方》。 师: 谁来读读题目,(出示:晓出 净慈寺 送 林子方)一起读课[立即查看]

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    2017-10-18

    晓出净慈寺送林子方.doc寻于城市的中心~寻中心寻我寻寻得寻富,找属中心=寻富城市~我寻生活的大社区在寻社的中央生活意味着。。。。。。个区目寻,第一部分,寻目定位出市寻的空白点——找第二部分,寻目SWOT分析寻利避害、寻求契机——第三部分,[立即查看]

  • 《晓出净慈寺送林子方》《春日》《观书有感》学案京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校:京口中学 集备主讲人:杨晓珉 课型: 授课时间: 月 日 授课班级: 《晓出净慈寺送林子方》《春日》《观书有感》 第一课时 教学目标: 1、有感情[立即查看]

  • 采莲曲、晓出净慈寺送林子方导学案《采莲曲》《晓出净慈寺送林子方》导学案 教学目标(要求体现三维目标) 1(通过自学诗句理解意思,能用自己的话说诗歌大意。 2(能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3(通过一系列语言训练,提高学生表达能力和想象能[立即查看]

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  • [小学教育]晓出净慈寺送林子方教案晓出净慈寺送林子方山左口乡白石头小学 沈素娥 【教学目标】 1(理解诗意,体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感,感受意境美。 2(在创作诗与课文的比较中,品味诗人用词的精妙,领悟一些创作的技[立即查看]

  • 《晓出净慈寺送林子方》教学反思《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖盛夏的美丽风光,表现了诗人的热爱之情。 教学这首古诗,我主要从以下方面考虑: 一、抓住诗眼,挖掘诗的内涵。 教学中我抓住重点词句,围绕重点词句分析诗歌的思想感情。本首诗歌的诗眼就[立即查看]

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    2017-09-18

    晓出净慈寺送林子方教学案例晓出净慈寺送林子方教学案例 晓出净慈寺送林子方教学案例 教学目标: 1、有感情朗读课文,感受六月西湖晴天美丽的景象。 2、借助阅读想象,开展情境表演,再现诗人送别友人时的眷恋之情。 3、写作训练,古诗新编,培养学生[立即查看]

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    2017-09-18

    晓出净慈寺送林子方3.doc晓出净慈寺送林子方3 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 注词释义 (1)净慈寺:杭州西湖畔著名佛寺。 (2)林子方:作者的朋友。 (3)毕竟 [立即查看]

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    2017-09-18

    晓出净慈寺送林子方教学设计4晓出净慈寺送林子方 教学目标: 1( 通过赏画配诗~体会中国古诗“诗中有画~画中有诗”的特点, 2( 通过对比赏析~体会这首诗境界空阔的写景特点, 3( 通过添加语气词~体会这首诗直抒胸臆的抒情特点, 4( 通过[立即查看]

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    晓出净慈寺送林子方教学反思反思一:晓出净慈寺送林子方教学反思 《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖盛夏的美丽风光,表现了诗人的热爱之情。 教学这首古诗,我主要从以下方面考虑: 一、抓住诗眼,挖掘诗的内涵。 教学中我抓住重点词句,围绕重点词句分析[立即查看]

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    晓出净慈寺送林子方赏析!8晓出净慈寺送林子方赏析 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中~ 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧~ 映日荷花别样红。 [注释] 1(晓:早晨。 净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”~与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛[立即查看]

  • 晓出净慈寺送林子方赏析[新版]晓出净慈寺送林子方赏析晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中~ 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧~ 映日荷花别样红。 [注释] 1(晓:早晨。 净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”~与灵隐寺为西湖南北山两大著名[立即查看]

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    2017-09-17

    晓出净慈寺送林子方教学设计2教学要求: 1、读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会感情,感受意境。 2、有感情地朗读诗句,背诵诗句。 3、培养学生热爱大自然、热爱祖国河的感情。 教学重点、难点: 1、读懂诗句,体会作者的思想感情。 2、有感情地[立即查看]

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