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福楼拜家的星期天课件

本专题为福楼拜家的星期天课件相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含初中语文《福楼拜家的星期天》课件,福楼拜家的星期天教学课件,14《福楼拜家的星期天》课件等
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    2011-12-28

    语文课件莫泊桑福楼拜家的星期天 莫泊桑(1850——1893),法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省迪耶普小城附近一没落的贵族家庭。1870年刚刚到巴黎攻读法学,适逢普法战争爆发,应召入伍,亲身经历了法军的惨败。退伍后,[立即查看]

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    2013-09-05

    七年级语文下册第三单元第14课《福楼拜家的星期天》课件福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天莫泊桑莫泊桑(1850—1893)十九世纪法国批判现实主义作家。受教于福楼拜,1880年发表短篇小说《羊脂球》,一跃登上法国文坛,从此专门从事创作。被誉为[立即查看]

  • 《福楼拜家的星期天》公开课教案《福楼拜家的星期天》教案 授课教师:沙洋县拾回桥中学 龙艳荣 授课班级:七年级(3)班 授课时间:2015年4月2日 一、教学设想: 本文是刻画人物群像的佳作,词语丰富,人物刻画方法灵活多样,既有人物的肖像描写[立即查看]

  • 福楼拜家的星期天第二课时教案精品文档 福楼拜家的星期天第二课时教案 班级: 姓名: 文学常识: 福楼拜:法国,《包法利夫人》。 屠格涅夫:俄国,《父与子》、《前夜》。 都 德:法国,《最后一课》。左 拉:法国,《小酒店》。 ——这四位作家在[立即查看]

  • 公开课课件:福拜楼家的星期天(可编辑)公开课课件:福拜楼家的星期天 福 福 楼 楼 拜 拜 家 家 的 的 星 星 莫 期 期 泊 天 天 桑 莫泊桑(1850?1893)十九 世纪法国著名现实主义作家。受 教于福楼拜,1880年发表短篇小[立即查看]

  • 请点击此处:http://www.yuwen520.com/plus/guestbook.php,加为“共享资料”好友,下载该资料。莫泊桑二、学习目标:二、学习目标: 1. 学习文中的生字并注音。 2.学习人物描写的方法。 ( 肖像、[立即查看]

  • 好幽兰中学 陶海武作者:莫泊桑作者:莫泊桑我们一起说题目我们一起说题目时间:星期天地点:福楼拜家核心人物:福楼拜中心事件:(文中找)谈论文学学习任务一学习任务一跟着福楼拜学交友说说福楼拜的家说说福楼拜的家 那时福楼拜[立即查看]

  • 如不能下载,请与上传者联系http://www.yuwen520.com/a/yuwenzonghe/zonghesucai/2010/0922/10514.html福楼拜家的星期天  [立即查看]

  • [福楼拜家的星期天教案]第十四课福楼拜家的星期天(七年级人教版)导读:就爱阅读网友为大家分享了多篇关于“[福楼拜家的星期天教案]第十四课福楼拜家的星期天(七年级人教版)”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望从中能找到对您有所帮助的内[立即查看]

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    2017-09-26

    《福楼拜家的星期天》教案【教学创意】 本文是一篇描写人物群像的文章。虽然本文描写对象众多,但作者巧妙安排,采用舞台剧形式让人物先后登场,又让核心人物福楼拜一线串珠贯穿始终,使文章显得有序而不呆板,丰富而不凌乱。描写时作者善于敏锐捕捉人物肖像[立即查看]

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    2017-09-19

    14、福楼拜家的星期天                                                    莫泊桑教学目标:1、速读课文,体会人物形象,培养学生的自主学习能力。2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。[立即查看]

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    2017-09-19

    教学基本信息 课题 探究自然主义人物描写的方法 授课教师 北京市广渠门中学 詹莉斯 学科 语文 授课班级 初一 指导思想与理论依据 这篇课文选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元名人[立即查看]

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    2017-09-19

    14、福楼拜家的星期天  教学目标:①正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物形象,揣摩比较不同人物不同的描写方法。  ②理清文章脉络,把握文章内容;学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法,体会文章结构、 谋篇布局上的特点。了解在叙述、描写[立即查看]

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    2017-10-17

    14.福楼拜家的星期天“体验型课堂”学习方案 语文(七年级下) 班级 姓名 学号 编写者:翁凌翟 审核者:翁凌翟 14 福楼拜家的星期天 第一课时 【学习导言】 阅读课文,学习本文抓住特征,运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。体味莫[立即查看]

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    2017-10-18

    14福楼拜家的星期天14.福楼拜家的星期天 莫泊桑 教学目标: 知识与能力,1、学习本文人物描写的方法;学习本文如何组织材料、安排结构的方法;积累文中的词语。, 过程与方法,2、自主——合作——探究——拓展。, 情感与德育,3、探寻名人的足[立即查看]

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    2017-10-18

    14 福楼拜家的星期天14 ?教学目标 知识目标 1.积累词语,理解“博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺”等短语的意思,并学会运用。 2.了解文中四位作家和作者莫泊桑。 3.理解叙述和描写中间插入议论和抒情的作用。 能力目标 [立即查看]

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    2017-10-18

    14.福楼拜家的星期天 “体验型课堂”学习方案 语文(七年级下) 班级 姓名 学号 编写者:翁凌翟 审核者:翁凌翟 14 福楼拜家的星期天 第一课时 【学习导言】 阅读课文,学习本文抓住特征,运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。体味[立即查看]

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    2017-10-05

    福楼拜家的星期天 教案福楼拜家的星期天 莫泊桑 教学目标: 1、学习人物描写的方法,比较几个人物的不同写法 2、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点 3、课文语言丰富,让学生细细品味,注意积累 重点:学习人物描写的方法 难点:通过人物的肖像[立即查看]

  • 《福楼拜家的星期天》阅读答案以下是《福楼拜家的星期天》阅读理解,希望同学们认真作答,同时,gkstk文学我提供了《福楼拜家的星期天》阅读答案,供参考学习!他中等身材,微微发胖,一副朴实但很固执的面庞。他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一[立即查看]

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    2011-11-21

    七年级下实用课件法国快速浏览全文,你能找出文中出现了哪几位作家吗?你知道他们的确切身份和主要作品吗?(1821—1880)十九世纪法国著名批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律,但他毫无兴趣,结识了雨果,决定从事文学创作。三十六[立即查看]

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    2011-07-18

    小学语文教师面试必备[法国]本课重点:1、了解应抓住人物思想性格特征进行描写。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 作者莫泊桑(1850—1893),十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜,1880年发表短篇小说《羊脂球》,[立即查看]

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    2011-08-07

    人教版 教学设计桦甸市中学课程设计授课日期2008年 月 日 设计人:桦甸市第九中学张军 授导型学习设计方案 课题 14 福楼拜家的星期天 (第 1 课时) 总第 课时 屠格涅夫 品味:像亲兄弟一样地拥抱 议论部分 仰坐[立即查看]

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    2010-12-03

    14 14.福楼拜家的星期天(课堂模拟) 开封市水稻中学 谷洪杰 尊敬的各位评委老师: 大家好! 我是22号选手,今天课堂模拟的题目为人教版,七年级语文下册第三单元第14课,《福楼拜家的星期天》,作者莫泊桑。本文为略读课文,教学时间为一课时[立即查看]

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    2010-12-06

    如不能下载,请给上传者【语文公社】发系统消息,加为好友。法国快速浏览全文,你能找出文中出现了哪几位作家吗?你知道他们的确切身份和主要作品吗?(1821—1880)十九世纪法国著名批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律,但他毫无兴[立即查看]

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    2011-05-25

    如该资料不能下载,请点击上传者【语文公社】,在“我的小黑板”中查看下载说明,或直接给上传者发系统消息,加为“共享资料”好友,即可下载本人所有共享资料。福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天莫泊桑崇德中学  宋 军莫泊桑(1850-18[立即查看]

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    2011-03-31

    如不能下载,请给上传者【语文公社】发系统消息,加为好友,即可下载。#爱学习#莫泊桑作者简介作者简介莫泊桑(1850—1893),法国批判现实主义小说家。被称为短篇小说巨匠,题材丰富多样,风格朴实优美,语言简洁明快、通俗易懂。小说中心主题是暴[立即查看]

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    2013-04-09

    福楼拜家,百分百好,一分。。。。。。作者:莫泊桑作者:莫泊桑 14、福楼拜家的星期天 作者:莫泊桑 [立即查看]

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    2013-04-08

    语文课件莫泊桑世界三大短篇小说之王世界三大短篇小说之王1、美国:欧·亨利2、法国:莫泊桑3、俄国:契诃夫 莫泊桑(1850—1893),43岁,法国著名作家。1870年,普法战争爆发,莫泊桑应征入伍,亲历法军惨败。退伍后写小说,福楼拜是他的[立即查看]

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    2013-03-21

    初一语文教案《福楼拜家的星期天》教案 一、教学目标:1;利用工具书或课文注释,掌握生字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺。2;通过独立查找资料,了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作,丰富文学常识的积累。这五[立即查看]

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