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语文教学法

爱问共享资料职业岗位频道提供语文教学法资料,语文教学法免费下载,包括《语文教学法》题库,中学语文教学法(绪论),中学语文教学法资料等,同时你也可以上传语文教学法相关资料,分享给广大网友!
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    2010-09-19

    绪论 语文学科教育学的产生和发展 附参考答案 《中学语文教学法》题库 附参考答案  绪论 语文学科教育学的产生和发展 10000122 语文教育学发展的历史阶段有(1) _____ (2) _____ (3) _____ (4)__[立即查看]

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    3.1MB
    2010-11-19

    中 学 语 文 教 学 法文新学院 王 华 0833-2271990 shawag@qq.com高师中文专业主干课程主要学习资源主要学习资源文本资源 网络资源书籍类期刊类《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》、《[立即查看]

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    2011-07-11

    资料《中学语文教学法》面授要点提示 第三部分 课程教学内容及要求 第一章 语文课程的性质特点 第一节 语文的本质 一 语文的本质 (一)语文名称的演变 (二)语文的本质    “什么叫语文?平常说的话叫口头语言,写到纸面上叫书面语言。语就是[立即查看]

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    2010-04-12

    本资料由阳光家教网www.ygjj.com整理《中学语文教学法》教案绪 论 (2课时)教学目的: 了解《语文教学法》的研究内容、学科性质、特点和学习目的、方法。教学重点、难点: 《语文教学法》学科研究内容、学科性质、特点和学习目的要求、方[立即查看]

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    2010-06-28

    方相成丽水学院人文学院绪论 第一章 语文教育的发展演变第二章 语文教育的性质第三章 语文课程第四章 语文教材第五章 语文学习理论目录:第六章 语文教学原则第七章 阅读教学第八章 作文教学第九章 口语交际教学第十章 语文基础[立即查看]

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    2013-10-27

    课件 陀思妥耶夫斯基耶夫斯基 语文教学法 罪与罚 汪曾祺 受戒《语文教学法》复习资料1、课程、课程论课程各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和,包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内[立即查看]

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    2017-09-05

    《中学语文教学法》教案 绪 论 (2课时) 教学目的: 了解《语文教学法》的研究内容、学科性质、特点和学习目的、方法。 教学重点、难点: 《语文教学法》学科研究内容、学科性质、特点和学习目的要求、方法。 教学方法: 讲述 教学内容与过程: [立即查看]

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    2017-09-19

    小学语文教学法第 课时 韦春霞 上课时间 总课时 主备人 12要好好学字 (第 1 课时) 课 题 教 案 1能正确、流利、有感情地朗读课文;学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。[立即查看]

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    2017-10-13

    反思语文语感教学法佚名 我试图在教学中进行语文语感教学法,现在我该好好反思反思了。 把语文课上到学生灵魂深处去,就要让学生从灵魂深处学语文,唤醒学生的生活积累和情感积淀,途径就是语感教学,有了语感就有了感悟,有了语感就有了触动,有了语感就有[立即查看]

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    2017-09-30

    中学语文教学法重点中学语文教学法 名词解释: 1. 中学语文教学法:指的是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科,是高等师范院校中文专业在各门公共课.专业课教学基础上,为培养学生语文教学的职业能力而开设的一门专业必修课. 2. 教师专业化:[立即查看]

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    2017-06-30

    1960 语文教学法简论.pdf[立即查看]

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    2011-11-21

    中学语文教学法教案《中学语文教学法》教案绪 论 (2课时)教学目的: 了解《语文教学法》的研究内容、学科性质、特点和学习目的、方法。教学重点、难点: 《语文教学法》学科研究内容、学科性质、特点和学习目的要求、方法。教学方法: 讲述教学内容[立即查看]

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    2010-07-07

    [Geera Iformatio]书名=小学彝语语文教学法作者=页数=206SS号=10943407出版日期=1986年08月第1版 前言� 目录� 1� 2� 3� 4� 5� 6� 7� 8� 9� 10� 11� 12� 13� 14[立即查看]

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    2011-03-04

    疯狂语文朗读教学法 疯狂语文朗读教学法 疯狂语文朗读教学法 小龙人   疯狂,本意发疯,比喻猖狂,属贬义词,但在这里却作褒义,用来形容一个人放声朗读,达到陶醉、忘我,甚至痴狂的地步。疯狂朗读其核心思想是用高声朗读的方式,促使自我以一种专心致[立即查看]

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    2012-06-14

    用于自学考试,王世勘主编的“中学语文教学法”(1994版本),绝对自考考纲,尤其适用于广东地区自考。中学语文教学法(王世勘 主编 1994年版本)单选, 多选,判断。中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科。19世纪末20世[立即查看]

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    2017-12-08

    高中语文戏剧教学法初探语文戏剧教学不能安于现状,固守过去的教学方法,而是要发挥广 大教师的主观能动性,积极探索适合当前课程改革的新教学方法。那么我们的传统语文戏剧教学存在哪些问题呢,又该如何采取适宜的、科学的措施来解决这些问题呢,这需要语文[立即查看]

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    2017-12-08

    初中语文戏剧教学法, 浅谈初中语文戏剧教学的突破方法 【内容提要】 戏剧文学体裁的文章,对初中学生来说是很陌生、很新奇的。因为它本身的特殊性也就给我们一线教师的教学带来了挑战。怎样让学生感受到戏剧的魅力,怎样理解人物之间的矛盾冲突?怎样解读[立即查看]

  • 中国学术论文网(59168论文网),职称论文全文免费下载地理教育资料:如何在地质地形图上判断地质结构——由一道地理题引发的思考 情景教学法论文: 语文教学中的情景教学法 摘要:情景也做情境,亦可拆分为“情”“景”“境”的综合体,是当前极为流[立即查看]

  • 精品:高中语文教学论文:快乐作文教学法高中语文教学论文:快乐作文教学法我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向高考和中考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在[立即查看]

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    2017-10-15

    中学语文教学法教学大纲《中学语文教学法》教学大纲 课程编号:01210280 课程类别:专业基础课 学分:3 学时:课内外学时共72(其中授课54,实践18) 使用教材:《语文教育研究概论》 周庆元著,湖南人民出版社,2005年版。参考教材[立即查看]

  • 教学论文---“语文三环节教学法”初探“语文三环节教学法”初探 语文是其他学科的工具,它涉及面广,信息量大,处于基础学科的核心地位。语文教研历来是学科教研的重点,我从2002年起,致力于语文课堂教学模式的探索,提出并实践了一套“三环节教学法[立即查看]

  • 语文阅读教学中关键词教学法浅析    阅读是初中语文教学的重点, 也是语文教学的一个重要的组成部分。 受自身能力及阅读习惯的影响, 很多学生的阅读水平较为低下。 我一直都想把语文阅读教学高效轻负做好。 但是,除了学生自身的原因外,我也经常会[立即查看]

  • 高中语文教学引入自主学习教学法    所谓自主学习教学法,是指通过自学、讨论、交流等形式,由教师引导学生积极主动地进行学习、思考、探索和创新,培养学生的创造性思维和自主学习能力的一种教育方式和教学方法。这种教学方法不仅有利于调动学生学习的积[立即查看]

  • 《小学语文新课程教学法》教学大纲一、课程性质、地位和作用 《小学语文新课程教学法》是汉语言文学专业(师范类)重要的并充分体现出专业特色的核心课程。该课程要通过阐述小学语文教学的基本理论、一般规律和基本的教学方法,使学生全面地了解和认识小学语[立即查看]

  • 初中语文写作教学中的情景教学法.docx[立即查看]

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    2011-11-21

    小学语文新课程教学法教学大纲《小学语文新课程教学法》教学大纲执 笔 人 甘婷婷一、课程性质、地位和作用《小学语文新课程教学法》是汉语言文学专业(师范类)重要的并充分体现出专业特色的核心课程。该课程要通过阐述小学语文教学的基本理论、一[立即查看]

  • 用辩论教学法拓宽语文教学改革思路第5卷(2011年) 第11期第13—14页 中学课程辅导?教学研究 SecodarySchooCrricmCoachig?TeachigResearch Vo5.(2011) No.11P13-P14 用辩[立即查看]

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    2011-02-21

     2009年 7月 陕西师范大学学报 (哲学社会科学版 ) J. , 2009第 38卷 专辑 Jora of Shaaxi Norma Uiversity ( Phiosophy ad Socia Scieces Editio) Vo. [立即查看]

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    2011-03-27

    使用教材:《语文教育研究概论》   周庆元著,湖南人民出版社,2005年版。参考教材:《语文教育学引》     阎立钦主编,高等教育出版社,1996年版。    绪论    语文与语文教学法  一、语文是语言和言语1、语言:是一套表达观念的[立即查看]

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    2012-08-24

    悠哉教学法与语文教学改革1悠哉教学法与语文教学改革杨秋荣/文智慧启迪智慧,谱写绚丽青春;信心唤醒信心,分享合作欢乐;意志砥砺意志,释放无限潜能。①——李 方星移斗转,北京教育学院承担首都继续教育培训任务,业已进入第八个年头。承蒙教师教育人文[立即查看]

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