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19.2.2菱形

本专题为19.2.2菱形相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含19.2.2菱形2,19.2.2菱形1,19.2.2菱形的性质等
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    2013-05-30

    在我校被广泛使用,效果很好,突出重点,分散难点,形式新颖,深入浅出。一组邻边相等有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形边对角线角菱形的定义菱形的性质菱形菱形的两条对角线互相平分菱形的两组对边平行菱形的四条边相等菱形的两组对角分别相等 菱形的邻角[立即查看]

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    2013-05-30

    在我校被广泛使用,效果很好,突出重点,分散难点,形式新颖,深入浅出。19.2特殊的平行四边形19.2.2菱形平行四边形的性质:平行四边形的对边平行;平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等;平行四边形的邻角互补;平行四边形的对角线互相平分[立即查看]

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    2012-07-08

    八年级数学一起放飞理想的翅膀在知识的天空中自由翱翔19.2特殊的平行四边形19.2.2菱形平行四边形的性质:平行四边形的对边平行;平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等;平行四边形的邻角互补;平行四边形的对角线互相平分;活动一:矩形的性[立即查看]

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    2012-03-10

    教版八年级课件 下册 PPT 数学三菱越野汽车欣赏三菱越野汽车欣赏19.2.2 菱 形 (1)两组对边分别平行矩形情景创设我们已经知道平行四边形是特殊的四边形,因此平行四边形除具有四边形的性质外,还有它的特殊性质,同样对于平行四边形来[立即查看]

  • 人教版八年级(下册)第十九章 四边形19.2 特殊的平行四边形(第4课时)19.2.2 菱形一组邻边相等有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。边对角线角菱形的定义菱形的性质菱形菱形的两条对角线互相平分菱形的两组对边平行菱形的四条边相等菱形的[立即查看]

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    2012-03-10

    教版八年级课件 下册 PPT 数学三菱越野汽车欣赏三菱越野汽车欣赏19.2.2 菱 形 (2)菱形ABCD的性质:1.具有平行四边形的一切性质。2.菱形本身具有的特殊性质: 四条边相等, 两条对角线互相垂直[立即查看]

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    2013-04-28

    一. 课前预习\r\n菱形的定义和性质\r\n1.木工在做菱形的窗格时,总是保证四条边框一样长,你知道其中的道理吗?借助以下图形探索:如图,在四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA,试说\r\n明四边形ABCD是菱形. A\r\n证明 \r\n我发现, 的四边形是菱形。\r\n\r\n\r\n\r\n2.如下图,在□ABCD中,若AC⊥BD,则□ABCD是什么图形?\r\n证明:\r\n\r\n19.2.2菱形判定 \r\n\r\n我发现, 的平行四边形四边形是菱形.\r\n菱形的判定方法:\r\n1、[立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2菱形(2)教学设计课题:18.2.2菱形(2) 山西大同六中 穆海燕 一、教材分析 本节课是人教版八年级下第十九章《四边形》18.2.2菱形(第二课时)。在本章的学习中,教材已研究了平行四边形性质和判定、矩形性质和判定、菱形的定[立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2 菱形(2)第四课时 探究菱形的判定方法,掌握菱形的判定定理.了解菱形在实际问题中的应用. 经历思索菱形判定思想的过程,领会菱形的概念以及应用方法,发展学生主动探究的思想和说理的基本方法. 培养良好的思维意识以及合情推理能力,感[立即查看]

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    2017-09-05

    20 年 月 日 八年级数学导学案 班别: 姓名: 学习内容:?19.2.2菱形的性质 2、观察下图:菱形______(是或不是)轴对称性质的灵活应用 学习目标:菱形图形。 一、预 习 案 有 条对称轴,对称轴之间有什么位置关复习巩固 系,[立即查看]

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    2017-09-07

    新课标示范教案 数学八年级上册 年级 八年级 课题 19.2.2 菱形的判定 课型 新授 多 媒 体 教学媒体 1. 能由菱形的特殊性质猜想菱形的判定. 教 知识 2. 掌握菱形的三种判定方法,并会运用. 技能 学 过程 探索并掌握菱形的判[立即查看]

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    2017-10-17

    [修订]19.2.2菱形的判定19.2.2 菱形(2) 姓名 班级 组别 自学完成时间 30 分钟 【学习目标】 1、理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和计算; 2、经历探索菱形判定思想的过程,领会菱形的概念[立即查看]

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    2017-10-14

    19.2.2菱形的性质教案19.2.2 菱形的性质教学设计 红安思源实验学校 石学平 教学内容:人教版八年级数学下册P,P. 9798教学目标: 【知识与技能】: 1. 理解菱形的定义; 2. 掌握菱形的性质,能运用菱形的性质解决问题; 3[立即查看]

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    2017-10-17

    19.2.2菱形的判定三、课堂练习: 19.2.2菱形的判定 ?ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且AB=5AO=4,OB=3. ,、如图: ,一、温故知新: A,(菱形的定义: 求证:ABCD是菱形。 ?,.菱形的性质: BoD边:_[立即查看]

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    2017-09-28

    19.2.2菱形的判定定理八 年级数学学案 课题 菱形的判定定理 主备人 课时 1 时间 1(理解并掌握菱形的定义及两个判定方法,明确菱形证明的三种切入方式;会用这些判定方法进行有关的论证和计算; 学习目标 2(在菱形的判定方法的探索与综合[立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2菱形的性质年级学科:八年级数学 主编: 邹玉珍 备课组长: 教导处审核: 编号: 批阅评价 已知,如图四边形ABCD是菱形, A D 19.2.2 菱形(1) 求证:(1)AB=BC=CD=DA 姓名 班级 组别 自学完成时间 [立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2菱形导学案19.2.2菱形导学案 班级 姓名 小组 一、学习目标: 1、掌握菱形的定义,知道菱形与平行四边形的关系。 2、理解并掌握菱形的定义及性质;会用这些性质解决有关问题。 3、会计算菱形的面积。 4、通过运用菱形知识解决具[立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2菱形(1)9课题:19.2.2 菱形(一) 上课科目 数学 班级 时间 主备 王社安 年级 八年级 辅备 【教学目标】1(掌握菱形概念,知道菱形与平行四边形的关系( 2(理解并掌握菱形的定义及性质1、2;会用这些性质进行有关的论[立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2菱形(学案)19.2.2特殊的平行四边形——菱形 班级_______________姓名_______________学号________________小组________________ 学习目标:?比较菱形与一般平行四边形[立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2菱形的判定(一): 得分得分: 等级: 得分: 等级: 得分: 等级: 备课组长审核签字: 校级领导审核签字: 中层领导审核签字: 课题:19.2.2菱形的判定(一)(新课) 学科: 数学 年级:初中2014级 主备人: 李昌和[立即查看]

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    2017-12-20

    19.2.2 菱形 说课稿19.2.2菱形 说课稿 大家好: 今天我说课的题目是:人教版八年级下册第19章第二节第二课时的内容 19.2.2菱形.今天我将从以下几个方面进行本节课的说课。 一、教材分析 1、 在教材中的作用与地位: 人教版八[立即查看]

  • 人教版八年级(下册)第十九章四边形19.2 特殊的平行四边形(第3课时)19.2.2 菱形两组对边分别平行矩形情景创设我们已经知道平行四边形是特殊的四边形,因此平行四边形除具有四边形的性质外,还有它的特殊性质,同样对于平行四边形来说有特殊情[立即查看]

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    2017-10-20

    19.2.2菱形(一)219.2.2 菱形(一) 一、教学目的: 1(掌握菱形概念,知道菱形与平行四边形的关系( 2(理解并掌握菱形的定义及性质1、2;会用这些性质进行有关的论证和计算,会计算菱形的面积( 3(通过运用菱形知识解决具体问题,[立即查看]

  • 人教版八年级下册19.2.2菱形(1)菱形 说课稿19.2.2菱形(1)定义与性质教学设计 我从四个方面介绍我是如何分析教材和设计教学过程的。 一、教材分析 1、 在教材中的作用与地位 《菱形》紧接《矩形》一节之后。纵观整个初中平面几何教材[立即查看]

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    2017-09-26

    19.2.2菱形的判定(430份)八年级(下) 学科:数学 班级: 姓名: 课题:19(2(2菱形的判定 备 注 【学习目标】 1(理解并掌握菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和计算; 2(在菱形的判定方法的探索与综合[立即查看]

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    2017-10-14

    19.2.2菱形的性质导学案《菱形的性质》导学案 一、教学时间: 2013年 月 日 第 周 星期 二、自学教材:97—98页内容明确目标: 1、理解菱形的定义。 2、探究归纳菱形的性质。 3、会用菱形的性质进行推理与计算。 三、研读教材,[立即查看]

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    2017-10-14

    §19.2.2菱形的性质导学案2015 年 4 月 日 八年级数学导学案 班别: 姓名: 学习内容:?18.2.2菱形的性质 ?菱形的两条对角线________;并且每一条对学习目标:菱形性质的灵活应用 角线平分一组 。 一、预 习 案 ([立即查看]

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    2017-10-16

    19.2.2 菱形导学案(1)19.2.2 菱形(1) 一、明确目标 (一)知识与技能 (1) 知道菱形在现实生活中有广泛的应用。 (2) 熟记菱形的有关性质和识别条件,并能灵活运用。 (二)过程与方法 经历探索菱形的性质和识别条件的过程,[立即查看]

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    2017-10-17

    19.2.2菱形(1)定义与性质教学设计精品文档 19.2.2菱形(1)定义与性质教学设计 9..菱形()定义与性质教学设计 我从四个方面介绍我是如何分析教材和设计教学过程的,9..菱形()定义与性质教学设计。 一、教材分析 、 在教材中的[立即查看]

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    2017-09-27

    19.2.2菱形的判定_导学案2012年春季八年级数学下册第19章平行四边形学案 三、练习 19.2.2菱形的判定 导学案 1.判断题,对的画“?”错的画“×” 【学习目标】 (1).对角线互相垂直的四边形是菱形( ) 1(理解并掌握菱形的[立即查看]

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