一年级学生数学课堂常规要求及训练内容万賨一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进行合作交流。教师要以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。数学课堂教学常规需要老师进行精心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践，我们一年级组数学老师根据教材内容和一年级学生年龄特点，通过以下几个方面进行：一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，文具袋一个，数学书、练习册封面用透明包书皮包整齐，写上班级和姓名。所有物品摆放课桌右上角。二、上课学习严要求，提高质量有保障。1、认真倾听老师的讲课。听清听懂老师的要求。2、专注倾听其他人的发言。师：“比比谁听得最认真。”师：“比一比，他的说法跟你是不是一样，谁还有不同的意见。”等等(进行多次及时的提醒与交流评价。)3、学生有敢说的勇气。师：“XX＞同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；”师：“XX＞同学真爱动脑筋；你说的棒极了。”师：“你也说的很好；”师：“答得非常正确，很有进步。”师：“你能大胆发言了。虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下次一定能回答正确。”等等4、学生把话说清楚，说完整。创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。师：“请你把话说完整。”师：“你说的非常清楚，表达能力真是超强！谁能像他一样再说一遍。”等等5、学生认真书写作业。要求学生用铅笔书写，涂色部分用铅笔涂色。书写力度不要过重。数字书写规范，干净整洁。书写顺序从第1题做到最后1题，从左往右书写。检查是否有漏题、错题。书角是否卷起。6、课堂调控语言口令化。(老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。)123——座端正！12——请安静！小嘴巴——不讲话！(闭闭好！)小眼睛——看黑板！(看老师！)谁最棒——我最棒！请你跟我这样做——我就跟你这样做!请你学习XXX,我就学习"X。请你表扬XXX,我就表扬"X。请你批评XXX,我就批评XXXo食指伸出来，我就伸出来。挺胸——抬头,腰板——挺直。火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好）还可以增加以下一些口令：写字——一拳,一尺,一寸！站起来——大声讲。同学讲——仔细听。说停——就停！手指——点对！两手——放平！头——正；肩——平；身——坐直；两脚--稳稳踏着地。、中、八课前上课铃声嘀铃响小朋友们进教室文具课本放整齐静候老师把课上作业课堂作业认真做抓紧时间不能拖字迹端正且规范反复检查少差错爱学习铃声响,进教室,安安静静等老师,看黑板,脚放平。要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净。学写字学写字,要记住头要正,肩要平,身子坐直纸放正眼离本子有一尺,手离笔尖有一寸,身离桌边有一拳。作为老师,我们在进行激发学生学习的信心,写字认真心要静。一年级的孩子年龄小,学习的过程中难免会犯这样那样的错误,扎实的常规训练时,也要注意善意的提醒,及时的鼓励,严格的要求,帮助他们争取更大的进步。
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