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二次根式的乘除(1)(3)

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二次根式的乘除(1)(3)二次根式的乘除(1)课题:二次根式的乘除(1)学习目标:1、知识和技术:理解a·b=ab(a≥0,b≥0),ab=a·b(a≥0,b≥0),并利用它们进行计算和化简2、过程和方法:由详细数据,发现规律,导出a·b=ab(a≥0,b≥0)并运用它进行计算;?利用逆向思维,得出ab=a·b(a≥0,b≥0)并运用它进行解题和化简.3、情感、态度、价值观:经过学习,让学生领会数学知识根源于实践,又反过来能解决实际问题。学习重点:a·b=ab(a≥0,b≥0),ab=a·b(a≥0,b≥0)及它们的运用.学习难点:发现规律...

二次根式的乘除(1)(3)
二次根式的乘除(1)课题:二次根式的乘除(1)学习目标:1、知识和技术:理解a·b=ab(a≥0,b≥0),ab=a·b(a≥0,b≥0),并利用它们进行计算和化简2、过程和方法:由详细数据,发现规律,导出a·b=ab(a≥0,b≥0)并运用它进行计算;?利用逆向思维,得出ab=a·b(a≥0,b≥0)并运用它进行解题和化简.3、情感、态度、价值观:经过学习,让学生领会数学知识根源于实践,又反过来能解决实际问题。学习重点:a·b=ab(a≥0,b≥0),ab=a·b(a≥0,b≥0)及它们的运用.学习难点:发现规律,导出a·b=ab(a≥0,b≥0).导学方法:课时:1课时导学过程一、课前预习:阅读教材第7、8页的相关内容,达成《导学案》中的教材导读。二、讲堂导学:情境导入(学生活动)请同学们达成下列各题.①填空(1)4×9=_______,49=____;(2)16×25=_______,1625=________.(3)100×36=________,10036=_______.参照上面的结果,用“>、<或=”填空.4×9_____49,16×25_____1625,100×36________10036②利用计算器计算填空(1)2×3______6,(2)2×5______10,(3)5×6______30,(4)4×5______20,1(5)7×10______70.出示任务,自主学习回答下列问题:1)二次根式的乘法公式中,字母a,b代表什么?有什么 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ?2)二次根式的乘法公式反过来表示什么呢?它的作用是什么?合作探究判断下列各式是否正确,不正确的请予以更正:(1)(4)(9)49(2)412×25=4×1225=41225=412=8325××2525三、展示反应:检查自学情况,解决学生疑问。四、学习小结:1)被开方数都是正数;2)两个二次根式的乘除等于一个二次根式,?并且把这两个二次根式中的数相乘,作为等号另一边二次根式中的被开方数.一般地,对二次根式的乘法例定为a·b=ab.(a≥0,b≥0)反过来:ab=a·b(a≥0,b≥0)五、达标检测:1计算(1)5×7(2)1×9(3)9×27(4)1×632课后练习必做题课本P151,4,5,6.(1)(2).板书设计:二次根式的乘除(1)a·b=ab(a≥0,b≥0)ab=a·b(a≥0,b≥0)课后反省:2
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