《智取生辰纲》说课一、说教材1.教材编排意图解析《智取生辰纲》是人教版九年级语文
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第五单元的一篇课文。本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名片段。目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古典文学的热爱。一、说教材2.写作技巧解析学习中国古典文学小说的创作技巧。总体上呈现如下特点：注意人物语言、行动和细节的描写。在矛盾冲突中展示人物性格。情节曲折，故事具有完整性。语言准确简练、生动流畅。一、说教材3.教材与教学目标结合课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜，因而很符合中学生的心理特点——斗智。抓住这一点，激发学生学习兴趣，把教材和我们的教学目标结合起来，从而完成教学任务。二、
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(2课时)1.导入（情景式导入）常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。那么，水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。2.介绍作家、作品及相关背景（1）本文是选自《水浒》71回本。作者是元末明初的施耐庵。（2）采用设疑——学生自主探究——答疑的模式了解相关背景。(亦可以用故事介绍)了解背景：杨志的故事以及性格特点。.思路：杨志失陷花石纲杨志杀牛二充军杨志比武受重用性格特点：光宗耀祖、封妻荫子、热衷功名3.整体感知紧扣“智”来写，双线结合，一明一暗。花开两朵，各
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一枝。一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路──中计──失纲一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计──施计──劫纲晁、吴之“智”智用天时──六月初四正午智用地利──黄泥冈松树林智用人和——众人巧演双簧杨志之“智”智藏行踪。智变行辰。智选路径。多智、精明、谨慎4.小结、布置作业。杨志失败的原因：内部原因：没有处理好内部关系以及急功近利的性格。外部原因：天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。拓展：吴用等人胜利的原因稳住对方（扮客商）引诱对方（佯争酒）麻倒对方（巧下药）5.板书设计
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