《认识小数》观评课感悟

精品文档精品文档PAGEPAGE7精品文档PAGE最新资料欢迎阅读《认识小数》观评课感悟《认识小数》观评课感悟在观评课中寻找缺点和不足，才能提出改进建议，不断的完善教学。本节课联合详尽情境认识小数的含义，会读、写小数，会比较小数的大小，在解决简单实际问题的过程中，学会计算简单的小数加减法。其次，能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感觉数学与平时生活的亲密联系，增强学习数学的兴趣。在合作探索的学习活动中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，领会数学的价值。整个教学过程分为4个环节，在整个教学过程中，我有以下的收获。一、创设情境，导入新课首先，教师引导学生复习已经学习过的分数，由学生举例子8/9，并回顾分数的意义。取一个物体平均分成9份，取其中的8份，就称为8/9。然后，教师利用生活中超市标签，从熟悉的情景进行察看，让学生感觉到数学无处不在，无时不有。教师引导学生尝试读数，学生会遇到不会读的数字，引导学生对这些数进行分类，联合所学的知识，右边的是从前学过的叫做整数，左边的也有自己的名字，叫做小数。评论：教师注意渗透复习旧知识，回顾分数的意义，可以牢固所学知识，并让学生学会与新知识进行链接，找到他们的共性规律，方便学生学习。教师着重贴近学生的生活实际，以超市商品价格为主线，1最新资料欢迎阅读从生活下手，学生学的顺其自然。从学生熟悉的商品价格中的小数下手，使生活素材贯穿于整个教学的始终，容易惹起学生的共鸣。使学生初次学习小数并不感觉陌生，将教学难点在不知不觉中解化。二、自主合作，探究新知首先，教师引导学生察看整数和小数的区别，特别强调小数点的 注意事项 软件开发合同注意事项软件销售合同注意事项电梯维保合同注意事项软件销售合同注意事项员工离职注意事项 。课件体现几个小数，让学生尝试读数，由学生读，教师与其他同学进行评论。教师进一步指导学生正确读小数：2.5读作二点五。并做出总结：把小数分成左右两部分，小数点左边的数是整数部分，按照整数的读法去读，小数点右边的数是小数部分，要按照序次依次读出每个数字就可以了。总结后，进行一定的练习，对学的知识进行牢固。在读数后，引导学生进行写小数，课件出示：写小数与读小数的序次是同样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。小数点要写在整数个位的右下角。然后师生进行总结，规范小数的书写。最后，出示练习，写小数。并引导学生说一说写小数时应当注意些什么。同桌互评，找一找同学的优点，实时纠错。评论：在读数和写数的教学中，教师运用教授法、练习法、齐读法，帮助学生掌握新学知识，教师多次用鼓励性的话语进行引导，增强学生的自信心;整个读数、写数的过程花费时间长，目的是让学生可以经历知识的获取过程，加强所需知识。不足之处：教师在引导学生读数、写数时，缺乏示范，没有落实到板书上，教师的直接操作，学生对知识的接受度和认可度会更高。2最新资料欢迎阅读改进建议：教师在读数、写数时，应和学生们一起，规范读写的步骤，教学应当再认真一些，让学生有一定的标准。教师注意声音高低的转变，让整个过程既轻松又紧张。三、借助素材，理解小数的意义首先，教师采用小明家的例子，回顾从前学过的知识，用分数表示一分米是多少米，引导学生认识1分米还可以用0.1米来表示。板书：1分米=1/10米=0.1米然后逐步进行过分，学生进行知识的拓展，4分米=4/10米=0.4米，5分米=5/10米=0.5米然后，引导学生理解两位小数的意义，怎样在1米长的直尺中找到0.55米。小组合作，出示活动要求。小组汇报。学生边察看米尺边回答0.01米表示什么意思，板书：1厘米=0.01米:3厘米=0.03米。引导学生逐步认识一位、两位小数的意义。评论：教师注意渗透复习旧知识，如在出示不同商品价格时还加入了图形表示分数的意义。学生对分数的掌握较弱，此时可适合引导学生将一整个圆平均分成三份，占其中的一分表示三分之一，学生分类时会比较清晰。不足之处：在这个环节中，教师利用多媒体进行讲解占比太多，学生的着手操作很少，这个环节是学生理解的重点一环，小数意义的理解是整个小数学习的难点。找到小数与分数的关系，学生的会更加容易。改进建议：教师在引导学生认识一位数、两位数小数的意义时，应当随从以后进行适合的联系，根据学生的学习效果进行实时的反响，不断的调整教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。3最新资料欢迎阅读四、牢固拓展、课后小结引导学生回顾本节课的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，在我们的生活中还存在着很多小数的知识，同时收集了相关小数的知识，和大家分享。我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把小数点后边的数放低一格。评论：教师对整节课的练习 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 比较到位，课堂上注意培优辅差，如在将几元几角转变为小数时让掌握较好的学生出题给掌握不太好的学生。并且还加入了游戏环节。本课的亮点：从生活下手，学生学的顺其自然。从学生熟悉的商品价格中的小数下手，使生活素材贯穿于整个教学的始终。使学生初次学习小数并不感觉陌生，将教学难点在不知不觉中解化。教师运用了四个环节，前后衔接，环环相扣。教师首先，创设情境、导入新课，其次，自主合作、探究新知，接着，借助素材，理解小数的意义，再次，牢固拓展，应用观点用合适的表示数，最后，课后小结。整个过程特别流畅，课堂内容适合，可以知足学生的要求。在教学方法上，教师将多种教学方法进行整合，教师的教学节奏适合，可以吻合学生的接受能力。本节课教师采用讲解法、小组合作法、自主学习法、练习法、讲台展示法等多种方式，让学生多方面进行学习。教师对教学方法的把握特别正确，小声议论、小组合作等运用特别适合。教师运用小组合作的方式，将最近发展区进行运用，发挥学生在异质小组的作用，在小组中互帮互帮，让学生获得个性的充散发挥。4最新资料欢迎阅读整体看来，学生的积极性比较高，教师的影响力比较大，教师非常认识该阶段的学生的发展特点，学生的注意力时间持续不长，教师多次的进行提醒，教师采用课中练习的方法、讲完知识点后接着进行相关的练习，可以牢固学生所学的知识，充分体现了过程性评论和形成性评论。对学生进行检测，并针对学生情况实时调节，也体现了教师的教学机智。对每一节课的观看、解析，寻找不足并非真切的目的，真切的目的是要提出改进建议，并渐渐落实到真切的教学过程中，因此，不论在教学中仍是在见习中，都要认真观看解析优秀教师的教学视频，吸取优点，改进不足，方可成长。《认识小数》评课稿听了xx中学 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 部xxx的一节线上课《认识小数》，不论从课程模式，仍是课堂掌控，都给我留下了深刻的印象，现在我来谈谈自己的感觉。目前，受疫情影响，我们没能回到熟悉的教室去上课，而是开启了网络授课的模式，从开始的手忙脚乱，到现在的驾轻就熟，三个月的线上课堂真的带给每一位老师不同样的成长经历，每个老师都探索出了适合自己班级的授课方式，而x老师的线上教学是联合教育云平台播放的课程，采用双师课堂的模式，和学生一起学习，这样的方式让我有耳目一新的感觉，也让我对一直不曾理解的双师课堂模式有了一种茅塞顿开的感觉。这节《认识小数》是和学生生活有亲密联系的学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数学5最新资料欢迎阅读生仍是容易理解和接受的，x老师在整节课中让学生感觉到了数学知识与生活的亲密联系，极大地调动了学生的积极性，同时它也是学习小数的初步阶段，是对数的认识的再一次扩展。x老师在播放视频课的时候，当遇到需要讲解或强调的地方时，就会按下暂停键，这让我感觉到x老师一定是在课前对这节课有了充分的准备，才能让每处暂停都让学生学有所得，视频课20分钟，x老师整节课完成的时间是54分58秒，除去一些卡顿、延迟的时间之外，有效的教学时间内，老师把讲与练很好的联合起来，让学生在这一节课的学习中收获满满，顺利的完成了本节课的教学目标，也打破了视频课中的重难点。老师在教学时能着重引导学生从身边发现小数，学会写小数、应用小数。学习例题时，利用视频课创设的情境，引导学生察看、解析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，进而归纳读写一位小数的方法。在教学中做到有扶有放，使学生在愉悦的教学氛围中，优秀的思维能力获得提升，x老师加深学生对观点的理解和领会，有助学生技术的形成。详尽表现在：1、教学氛围比较友善。课堂上比较有默契，整堂课中，师生之间对话比较多，学生比较投入，敢于开启自己的视频发言。2、教学过程比较平实，着重了知识的类比迁移。课堂上，x老师勇敢地让学生进行了探究活动，学生都能积极主动地投入到学习中。比方在初步理解0.1的含义时，十分之一米下面的0.1是怎么来的?x老师让学生勇敢猜测，十分之一和0.1到底有什么样的关系?3、关注了学生的学习情感，适合渗透了数学文化。给学生介绍的两6最新资料欢迎阅读位数学家，一位是中国的刘徽，另一位是德国的克拉维斯，虽然视频课中做了一些的介绍，但是我建议x老师可以自己收集一下关于刘徽和克拉维斯更多一些的资料讲给学生们听，学生一定是喜欢听的，也许会占用一些时间，但是这样的时机更能激发学生学习数学的情感。我认为x老师的这节线上课的模式，是特别值得借鉴和学习的，也能看出x老师是专心在研究，即便是不久的将来我们会回到三尺讲台，但是线上课堂它会成为一种新型的教学模式会获得更大的发展，我们每个人所掌握的线上授课经验难得的难得经验，就我个人而言，会把x老师线上课的优势和特点交融到自己的课堂中去，让自己获得更好的成长，谢谢x老师，谢谢大家!7