《线段、直线、射线》教学设计新部编版

精品教学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan《线段、直线、射线》教学设计教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：本节内容是角的度量起始课，也是今后学习平面图形的面积计算的重要前提，所以它在教材中处于非常重要的地位。线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学习直接感知有一定的困难。教材中安排的生活情境，主要是让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，然后通过操作体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述着三个图形的特征。然后组织学生对线段、射线与直线进行比较，体会它们之间的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。教学时，教师重点放在直线和射线的认识上，关键是要让学生弄清楚直线、射线和线段的联系与区别。教学目标：．借助实际情境的操作活动，认识线段、射线和直线，并知道它们的区别与联系。会用字母正确表示线段，射线与直线。教学重点：体会线段、射线与直线的特征。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。教具准备：课件、活动角、尺或三角板。学具准备：直尺等。教学过程:一、谈话导入1、同学们，你们认识过哪些几何图形？我们是生活中后很多地方用到这些几何图形，如线段，你们想不想了解更多关于线的知识呢？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan下面我们就出发，一起到线的王国去看看吧！今天我们就来研究有关线的知识。（板书课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：线段、直线、射线）、检查预习。出示小黑板上的习题（请给下面的线归类）二、确定目标、认识线段、射线和直线，并知道它们的区别与联系。、知道角的含义、角的各部分名称，能用角的符号表示角。、会用字母正确表示线段，射线与直线。三、互动新授（一）认识线段。、教师出示：“一根拉紧的线”。指导学生观察，学生观察后引导学生认识，这样的线有什么特点。【设计意图】由学生熟悉的生活实例引入，使学生对于抽象的“线段”的认识建立在具体的生活模型基础上，有助于学生认识图形特征，形成表象，感受生活中处处有数学2、由“一根拉紧的线”引出线段，引导学生认识端点及线段。像这样的线，我们可以把它看成是什么线呢？（线段）3、画一画：教师示范板演一条线段。教师想把线段画到黑板上，你觉得我应该怎么画呢？为什么？（画两个端点，一条直直的线，表示线段的长度是有限的。）、说一说：线段有什么特征？（直的，两个端点，两端不能无限延伸。）介绍读法并板书：读作：线段AB（或BA）、想一想：教师李的那些东西上藏有线段？指名汇报，全班交育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan流。（二）认识射线和直线。、直观感受射线。出示教材第38页中的三幅情境图。引导学生观察手电筒或探照灯等射出来的光线是一条直直的线。教师介绍：像手电筒、探照灯和太阳灯射出的光线都可以看作射线。、认识射线和直线的特征。1）认识射线。教师介绍：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。在黑板上先画一条线段，然后一个端点不动，另一个端点随着线段无限延长。让学生动手画一条射线。观察射线，说说射线有什么特点。如果学生有困难，教师可以通过一些简单的问题加以引导，通过引导让学生认识射线的特点：直的，只有一个端点，无限长，不能量出长度。【设计意图】从线段到射线的变化，学生自然地感受到两种图形的不同，激发了学生认识“射线”的兴趣。生活中类似“射线”现象的呈现，有助于学生认识射线的特点。画射线的活动，又让学生在操作中认识“从一点出发可以画无数条射线”的图形性质。（2）认识直线。教师介绍：把线段的两端无限延长，就得到一条直线。在黑板上先画一条线段，然后把两端都随着线段无限延长。让学生动手画一条直线。观察直线，说说直线有什么特点。通过交流使学生认识直线的特点：直的，没有端点，无限长，不能量出长度。【设计意图】认识直线，延续了前面的学习方式，以学生的已有经验育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan——“线段”的认识，为教学的生长点，通过引导学生直观感受、观察描述、特点归纳，逐步完成对图形的认知建构。此外，三种图形认知的过程中，学生的操作体验，有助于学生在进行图形比较时的归纳提炼，有助于学生感悟不同图形的特点，认识图形的性质。（3）介绍射线、直线的读法并板书：读作射线AB、直线BA或直线L。（三）比较直线、射线和线段三者之间的联系和区别。1、先让学生思考后，在小组内进行交流。再组织全班交流。结合学生的汇报，教师完成板书：图形名称图形联系区别线段都是直的。线段和射线是直线的一部分。两个端点，可以量出长度。射线只有一个端点，无限长，不能量出长度。直线没有端点，无限长，不能量出长度。2、趣味题，猜数学谜语：有始有终（打一线的名称）无始无终（打一线的名称）有始无终（打一线的名称）四、巩固与测评1、指导学生完成教材第39页的“做一做”。2、达标测评（一）判断（1）我们用直尺可以量直线的长度。（）（2）线段是直线的一部分。（）（3）在一条射线上可以截取3厘米长的线段。（）（4）射线比直线短。（）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan（5）线段有两个端点能量出它的长度。（）（6）小明画一条长5厘米的直线。（）、画一画。（1）经过点A，画2条射线。经过点A、B画直线。五、课堂小结、布置预习师问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？【设计意图】回顾梳理学生的学习过程和成果，有助于学生形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，在收获知识的同时积累经验，体验成功。板书设计：课题:线段、直线、射线图形名称联系区别线段都是直的,线段和射两个端点，可以量出线是直线的一部分。长度。直线直线没有端点，无限长，不能量出长度。射线射线只有一个端点，无限长，不能量出长度。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan线段、射线和直线 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 这节课是学生第一次接触几何语言，第一次使用几何符号表示几何图形，因此这节课对于几何的学习起着奠基的作用。通过生活中的实际情景抽象出三种图形，让学生经历了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程。在三种图形的学习中学生还感受了类比的数学思想。一、设计理念贯彻落实数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，建立新的数学教学理念，实施课程教学民主化，促进开放式教学的深入研究，结合我校的课题研究活动，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重知识的发生和发展过程，充分暴露和展示学生的数学思维过程，使学生经历一个再发现的学习过程，向学生提供探究和交流的空间，紧紧抓住“数学思维活动的过程”这条主线，主动探索并获取知识，将面向全体落到实处，培养学生的创新精神和实践能力。二、学生实际分析：学生已经初步感知线段，为学生学习本堂课提供了基础。这节课对学生来说，通过课件形象感知直线、线段以及射线的特征，进行分类整理，有利于激发学生学习兴趣及分类思想的培养。通过典型的感知材料，及教师根据概念的特点组织感知活动，对学生而言，重要的是形成以上概念。整堂课目标设定合理，基本完成了教学目标，学生学会了根据三线各自的特征区分直线、射线、线段。知道了线段、直线、射线是最简单、是最基本的图形，是研究复杂图形的基础，也是以后系统学习几何所必需的知识，线段的得出经历了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，同时，直线、射线的表示法是由线段延长而得到的。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan三、这堂课我觉得比较满意的地方1、对教材的处理、设计衔接比较自然，学生学习不感到吃力，让学生先通过线段的特征总结方法，过渡到学习射线、直线，进而总结射线、直线的特征，学会三线的异同点，从符合学生的认知规律。同时自己又对单元教材进行了系列化的研究，有助于对教材的进一步理解。2、课中给学生提供了主动探索的时间、空间。多次让学生参与实践活动，做到手、脑、口并用，让学生多种感官参与活动。这既可以使学生对数学产生好奇心和探索欲望，又可以发展学生的抽象思维，有意识培养学生的数学能力，启发学生积极的思维，培养学生观察、比较、抽象、概括等学习的能力和良好的思维习惯。3、能培养学生对几何图形的敏感性，引导学生去主动思维。学生先从线段、直线、射线去分类思考，感悟到了端点在其中的重要性。把书本上原本凝固的概念激活了，使数学知识恢复到那种鲜活的状态。实现了书本知识与学生发现知识的一种沟通，增强学生对几何图形的敏感性，这也是新教材教育数学教学中所一直倡导的。四、值得反思的地方1、整堂课因为内容设计较多，怕教学时间不够，加快了整个教学节奏，有些地方就显得有些匆忙，不够从容。最后总结全课后就正好下课了，机动的拓展题目可以不出现，拖延的那几分钟时间出现思维拓展题学生的注意力已经不够集中，没达到预期效果。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan2、气氛不够活跃。可能由于不是我自己班的学生（我是八年级教师）彼此之间不熟悉，另外七年级新生有些紧张，所以我们配合的不是很默契，不过在我的调动下，后半节课有所改观。3、课件要和动手实践相结合。这是使用课件教学的不足之处，特别是讲授几何课，更要再使用课件的同时动手画出图形，让学生看到作图的全过程，有助于学生更深刻把握重点内容。4、对个别同学回答问题时的几何语言纠正的不及时。总之，我会不断的努力，不断的探索并且不断的进步！育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰