企业教育培训工作的思考进入21世纪以来，国家对电力体制进行了大幅度改革，发电企业产权结构进一步清晰，市场主体角色进一步突显。面对这一严峻形势，发电企业只有转方式、调结构，不断改革创新、提升可持续发展能力，才能在这场变革中立于不败之地。一、教育培训工作应坚持的原则1、服务于企业可持续发展原则开展教育培训工作要紧紧围绕企业发展，密切联系企业实际，使得教育培训工作为企业发展提供有力支撑。应把教育培训的主要精力集中在确实有利于企业发展和经济效益提高的培训项目上来，有针对性地对制约企业发展的薄弱环节开展培训工作，使得教育培训工作为企业持续发展服务，为效益持续提升服务。2、有利于员工个人成长和价值实现原则企业的发展离不开员工个人的成长，企业应积极为员工成长提供良好的平台，促进员工成长与价值实现。教育培训就是这么一个员工成长的理想平台，在员工中有针对性地开展教育培训工作，让员工掌握工作技巧、提升业务技能，不仅是员工个人成长的现实需要，也是企业持续发展的客观要求。3、人才培养、使用、激励、考核相结合原则人才的培养是一个系统持久的过程，需要有一个科学高效的
机制
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作为支撑。建立人才的培养、使用、激励、考核相结合的工作机制，有利于把教育培训工作同人才培养紧密结合起来，有利于把员工个人发展与企业发展结合起来，促进企业发展亟需人才的培养。二、当前发电企业教育培训工作中存在的问
题
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1、培训的内容与需求脱节培训的根本目的是提高员工的积极性，进而促进企业整体的发展。因此，培训工作一定要符合企业本身的需求，只有这样，才能达到预期的目的。有的发电企业不考虑培训需求，培训计划临时敲定，培训的随意性很大。有些企业虽然有一个年度的培训计划，但是培训计划的制定不是从企业、个人、市场三方面的需求出发，而是企业内负责培训的人员根据自己的认识编制的，现有培训主要以指令性计划为主，具有很大的盲目性和随意性，没有从员工和企业的实际需求出发安排培训，针对性不强，培训计划和企业的发展是严重脱节。2、效果评估机制不健全任何一项工作如果得不到反馈就不会有进步。多年来，发电企业大多只注重了对培训的投入，却没有很好地对培训工作进行系统的评估。培训工作的指令性、临时性特征较强，缺乏对培训需求的评估；培训开发与实施缺乏有效监督与反馈；对培训效果的评估也局限于对学员的反应与培训后的简单考试，缺乏对由培训引起的培训对象行为改变以及带给企业绩效改进的评估。培训的反馈应该以绩效为
标准
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，但是现行的培训工作并没有形成合理的评估机制。培训者在做完一项培训工作后，不能做到跟踪调查，不能了解培训效果。因而没有反馈的培训对提高经济效益意义又不大，对后期的培训改进也不能提供帮助。3、培训
方法
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简单、形式单一在不断改进培训方法、努力提高培训质量的实际培训工作中，如果没有合理的培训方式和方法，培训工作就会难以开展，更难达到预期效果。培训方法的优劣是决定培训质量优劣的重要因素，丰富多变的培训形式是培训取得成功的重要保证。三、对构建科学高效教育培训工作机制的探讨1、有效的需求分析是教育培训工作的基础注重培训需求分析是开展有效培训的基础。征集员工对培训需求、意见，结合实际制定相应的培训制度和计划。由此，所制定的培训制度及计划，才能对员工的工作起到真正的指导作用。培训需求分析是培训
设计
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的一个重要环节，需要了解岗位信息、工作职责、工作内容、工作流程、所需要的知识技能、绩效考核指标等。结合公司的发展规划及目标，细化到各个工作岗位，明确各部门、各岗位的要求。2、科学的效果评估是教育培训工作的保证效果评估是指把培训的效果用定性或定量的方式表示出来。需要企业建立完善的评估体系，科学、公正、合理的评价培训工作的效果，建立一个以提高员工能力为导向，以规范培训流程、提高企业培训业绩为标准的企业培训评估体系。尽量采用多种测评方法对培训效果进行全面评估，不但要对培训课程中所讲授的知识和技能进行考核，而且要深入到培训学员的工作行为、态度的改变、工作绩效的改善、能力的提高和为企业带来的效益上来。3、丰富多变的形式是教育培训工作的助推器采用丰富多变的培训形式，能够极大地调动职工参与培训的积极性，起到事半功倍的效果。（1）经验传授式培训技术骨干将自己摸索出的新技术、好方法编写成课件，由培训部门组织开展技术培训。（2）讨论式培训定期对工作中遇到的问题进行讨论、分析，并进行记录、总结。（3）案例警示式培训在安全培训中，充分利用一些典型案例进行讲解，以强化职工安全意识，增强职工对安全规程、措施、规定的理解和重视程度，从而起到事半功倍的培训效果。（4）以考促培式培训应定期组织安全知识、运行规程、检修规程等方面的考试或技术比武，作为员工各项考核的依据。□希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、理想的路总是为有信心的人预备着。2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰3、人生就像爬坡，要一步来。——丁玲1/1
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