Unit7DaysoftheWeekLesson2Let'sPractice教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学目标1.在片的帮助下，指和出一周每天的名称；2.初步运用Whatdoyoudoon⋯?I⋯人或明自己的平时活安排；3.故事人物，合插朗人物；4.随从音学唱歌曲。教学重点1.指一周每天的名称；2.故事人物。教学难点1.一周每天与星期名称的；2.把握Thursday的音。教学准备星期教学卡片，月或周。教学过程LearntoSay1.呈情景1）学生他放学之后干什么，引学生一后活。可以把学生出的活名称写在黑板上，如playfootball等。（2）学生看中的diary,学生猜是的。然后告学生是Ann的事本，再他猜一猜Ann周有哪些后活。2.学1）拿出Mocky和Ann的，指Mocky提，学生扮演Ann回答。学生可以根据自己的想法，安排Ann一周的活。把星期卡片在黑板上，并写出相的活。2）提学生“WhatdoyoudoonWednesday?在”月上指星期三，示范朗，然后学生扮演Ann安排活。用同的方法学Thursday.最后学生看上Ann的事本，教师提问，让学生根据内容查对或更改黑板上的活动安排。3.练习运用1）播放录音，让学生指认、跟读星期词汇。拿出星期卡片，让学生看卡片，朗读。2）让学生看Ann的记事本，根据教师的提示猜日期。（3）让学生扮演Mocky,给Mocky设计安排一周的活动。学生两人一组，扮演Mocky和Ann展开问答交流。学生也可以设计自己的课余活动安排。S1:WhatdoyoudoonFriday?S2:IwatchTV.MatchandSay（1）体现故事插图1、图4、图6、图7、图9，教师扮演Mocky询问，让学生扮演Ken和Ann,复习故事主要内容。2）让学生接下来看教材中的图，让学生读文本，根据对话提示给每幅图找出所缺的语句。如果需要，教师可以带读阴影部分的语句。3）让学生默读，可以把文本和对应的对话框用线连起来。在核查完成情况时，教师读插图中已有的语句，让学生朗读所缺的句子。（4）把学生分成小组，根据插图和文字提示，分角色朗读或表演相应的故事内容。Let’sSing1）让学生说一说他们喜欢一周的哪一天，鼓励学生
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
原因。2）告诉学生接下来学习一首歌。先让学生看插图、浏览歌词，猜一猜歌曲是关于什么内容的。3）播放录音，让学生听录音，说一说歌曲中提到了一星期中的哪些天，每天都是怎么样的。4）播放录音，让学生听录音，说一说每一天是怎样的。可以根据学生的情况暂停或重播录音，解释歌曲的意思。5）播放录音，每次一段，让学生跟唱。6）播放录音，可以让学生在小组中练习演唱，鼓励学生根据内容设计、配合动作。7）鼓励学生根据自己对一周中每一天的感觉或爱好改编歌曲。
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