首页 课题化学是一门以实验为基础的科学 (2)

课题化学是一门以实验为基础的科学 (2)

举报
开通vip

课题化学是一门以实验为基础的科学 (2)课题化学是一门以实验为基础的科学第1页,共37页。炼丹、炼金术对化学实验的贡献1、发明化学实验器具2、发明合成物质的有效方法3、创造分离物质的方法第2页,共37页。图1-14中国古代的炼丹设备第3页,共37页。西方18世纪中叶的化学实验室(1747年)第4页,共37页。图1-13拉瓦锡纪念馆一角第5页,共37页。学习化学的途径——科学探究科学探究的一般过程:提出问题查阅资料猜想假设设计方案实验验证观察记录分析结论反思评价验证化学原理作用获得化学知识第6页,共37页。实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究第7页,共37页。实...

课题化学是一门以实验为基础的科学 (2)
课题化学是一门以实验为基础的科学第1页,共37页。炼丹、炼金术对化学实验的贡献1、发明化学实验器具2、发明合成物质的有效方法3、创造分离物质的方法第2页,共37页。图1-14中国古代的炼丹设备第3页,共37页。西方18世纪中叶的化学实验室(1747年)第4页,共37页。图1-13拉瓦锡纪念馆一角第5页,共37页。学习化学的途径——科学探究科学探究的一般过程:提出问题查阅资料猜想假设 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 实验验证观察记录分析结论反思评价验证化学原理作用获得化学知识第6页,共37页。实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究第7页,共37页。实验探究步骤现象结论1、观察蜡烛的制作材料烛芯:,外壳:。。2、点燃前①观察蜡烛的颜色、状态、气味色,态,有气味。②用小刀切下一块放入水中切,于水面,溶解于水。硬度,密度于水,而且溶于水。线状圆柱形由石蜡制作白固轻微的易浮不小小难第8页,共37页。实验探究步骤现象结论3、点燃蜡烛①用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰蜡烛安静、持续燃烧,火焰会随气流闪烁,摇晃,火焰上方有,火焰分层,上层黄色且明亮,中层较暗,内层底部淡蓝色。石蜡有。②取一根火柴,迅速平放在火焰中,1S后取出火柴靠焰心部分基本不变色而部分变黑。火焰分为、、三部分,焰温度最高,加热时应用焰。可燃性外焰黑烟三外焰内焰焰心外外第9页,共37页。实验探究步骤现象结论③用一干燥烧杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的烧杯,迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。烧杯内壁有生成,澄清石灰水变。石蜡燃烧有和生成。4、熄灭时①熄灭蜡烛,观察所发生的现象有从烛芯飘出刚熄灭时产生的白烟是,说明蜡烛燃烧时先由___态变成态,再蒸发成,而后燃烧。②用火柴点燃刚熄灭时的白烟。浑浊二氧化碳白烟火顺白烟将蜡烛重新点燃水珠水石蜡蒸气凝结成的石蜡固体石蜡蒸气固液第10页,共37页。实验结论:石蜡为色体,硬度较,加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、发热。其火焰分为层,焰温度最高。石蜡燃烧生成和。白固小三外水二氧化碳第11页,共37页。通过这节课的学习,感受到学习化学的特点有哪些?1.关注物质的性质2.关注物质的变化3.关注物质的变化过程及现象总结(物理性质、化学性质)第12页,共37页。实验现象的观察与记录(1)变化前:物质的名称、颜色、状态、气味、硬度等物理性质。(2)变化中:物质颜色、状态、气味等现象的改变以及光、热、沉淀、气体等现象的产生。(3)变化后:新物质的名称、颜色、状态、气味等。第13页,共37页。描述现象时要注意(1)根据观察到的具体现象,抓住实质性的、客观的、能体现问题的进行描述;(2)描述实验现象而不能说成实验结论。如:在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯,现象是有水珠出现,而不能描述成有水形成。第14页,共37页。1.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是()                    A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层B.蜡烛熔化产生“烛泪”C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁有层水雾D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛不能被点燃练习:D第15页,共37页。2.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会浮在水面上。结论:石蜡的密度比水  。(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是、  、 。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如右图),约1S后取出,可以看到在  处(填字母)的火柴梗的最先碳化。结论:蜡烛火焰的  温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现。结论:蜡烛燃烧以后的生成物是。小外焰内焰焰心a外焰水雾澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳第16页,共37页。活动与探究:3.观察蜡烛的燃烧,得出下列结论。请回答:(1)哪些是不需要燃烧就能观察到的现象(填字母).     (2)哪些是需要燃烧才能观察到的现象(填字母) .      a.自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型; b.原料是半透明、微臭、无味白色固体; c.蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体,呈碗状存在 d.一白色烛心贯穿中轴,并延长至蜡烛顶1cm e.形状圆柱形,顶部为圆锥形尖出 f.烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色 g.吹熄后,能看见烛心周围有白烟上升,并慢慢消失 h.质软,可用指甲刮出痕迹; i.若风吹至蜡烛一边;另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下; j.如受空气流的影响,火焰会闪动,且生出黑烟。除此之外,燃烧时你还观察到的现象有(写两个)    ; 。abdehcfgij√√√√√火焰分为3层外层火焰最明亮第17页,共37页。⑵①蜡烛燃烧发出色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时,冷却后又。②木条处于外焰的部分最先变黑,外焰温度最。⑴蜡烛通常为色的固体,硬度较,密度比水,溶于水。烧杯内壁有出现,说明蜡烛燃烧生成了;蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变的气体,说明蜡烛燃烧还生成了。蜡烛燃烧的文字表达式是。⑶有一股白,能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛化后的蜡烛蒸气被点燃,白烟是石蜡凝结成的石蜡固体。结论:对蜡烛及其燃烧的探究高水珠水二氧化碳小难浑浊白小黄熔化凝固烟气蒸气蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃第18页,共37页。实验探究2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究第19页,共37页。讨论:人们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?第20页,共37页。学习化学的途径——科学探究科学探究的一般过程提出问题查阅资料猜想假设设计方案实验验证观察记录分析结论反思评价验证化学原理作用获得化学知识第21页,共37页。资料:1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊;在下述实验中,白色浑浊物越多,说明气体中的二氧化碳越多。2、氧气可使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越多。3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。4、空气中主要是由氮气、氧气组成的,还含有二氧化碳、水蒸气等。第22页,共37页。提出问题吸入的空气和呼出的气体有什么不同?作出猜想制定计划收集实证解释结论第23页,共37页。探究活动:实验探究步骤现象结论1、用排水法收集气体①用两个集气瓶装满水,倒放入水中,将吸管小心插入集气瓶中,吹气。集气瓶中的水逐渐被。人呼出的气体大部分溶于水②在水中充满气体后,用玻璃片盖住瓶口,从水中取出正放于桌上。瓶内充满色的气体呼出的气体的密度于空气排出没有无大第24页,共37页。实验探究步骤现象结论2、探究呼出气体的性质①将燃着的木条插入另一个盛呼出的气体的集气瓶中燃着的木条。呼出的气体中氧气含量比空气中的.②向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中各滴几滴澄清石灰水盛空气的集气瓶内石灰水。盛呼出气体的集气瓶中石灰水变。说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的。无变化浑浊熄灭多少第25页,共37页。实验探究步骤现象结论③取一块干燥的玻璃片对着呼气,并与放在空气中的另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上有。呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的。水珠多实验结论:吸入的空气中含有较多的,人体呼出的气体中含有较多的和。氧气水二氧化碳第26页,共37页。提出问题吸入的空气和呼出的气体有什么不同?作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。制定计划收集实证1、收集一瓶呼出的气体,用澄清的石灰水检验。2、收集一瓶呼出的气体,用燃着的小木条检验。3、对着干燥的玻璃片呼气。解释结论1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。第27页,共37页。在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中,其中有一操作如右图,则该操作说明该气体是()A.极易溶于水 B.不易溶于水C.易溶于水 D.与气体是否溶于水无关  练习:B第28页,共37页。⑴呼出的气体使石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中的含量高。⑵呼出的气体使燃着的木条熄灭,燃着的木条在空气中能够燃烧,证明空气比呼出的气体中的含量高。⑶对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体比空气中的含量高。通过实验探究,人体呼出的气体与吸入的气体相比,含量明显发生变化的主要有、、三种物质。结论:二氧化碳氧气水蒸气二氧化碳氧气水蒸气对人吸入的空气与呼出的气体的探究第29页,共37页。例1:实验室配制的一瓶澄清石灰水,敞口放置一段时间后,发现表面有一层白色物质生成,说明空气中含有什么气体。答案:澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊,利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质,说明空气中含有二氧化碳。第30页,共37页。例2:从冰箱中取出的杯子,放在空气中,外壁有水珠形成,为什么?答案:从冰箱中取出杯子,杯体温度较低,空气中含有水蒸气,遇冷变成液态水,凝结在杯子外壁。第31页,共37页。例3:现有三瓶气体,分别为空气、二氧化碳和氧气,用简单的方法来鉴别。答案:用燃着的木条分别放到瓶中,如果燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,无明显现象发生的是空气。第32页,共37页。4.方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?答案:空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。第33页,共37页。元素名称和元素符号(27个)P75元素名称元素符号元素名称元素符号元素名称元素符号氢氦碳氮氟氧氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙锰铁铜锌银钡铂金汞碘HHeCNOFNeNaMgAlSiPSClArKCaMnFeCuZnAgBaPtAuHgI第34页,共37页。作业:抄写并记忆下列元素符号名称碳氢氧氮氯硫磷符号CHONClSP名称钾钙钠镁铝锰锌符号KCaNaMgAlMnZn第35页,共37页。MnZnFeBaI锰锌铁钡碘CuHgAgPtAu铜汞银铂金第36页,共37页。世界万物是由100多种元素组成的常见元素符号有:我们常见的物质:H氢O氧NCNaMg氮碳钠镁H2O水CO2二氧化碳O2氧气CaCO3碳酸钙第37页,共37页。
本文档为【课题化学是一门以实验为基础的科学 (2)】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
个人认证用户
你今天真好看
暂无简介~
格式:ppt
大小:2MB
软件:PowerPoint
页数:37
分类:医学
上传时间:2022-05-12
浏览量:0