关于小学班主任德育工作的相关思考

关于小学班主任德育工作的相关思考关于小学班主任德育工作的相关思考 Summary：在小学阶段为学生进行思想品德培养，有利于为学生从小树立正确的思想，实现综合素养的提升，进而促进学生成为全面发展的人。小学生还处在心理和生理成长期，需要时间的沉淀和教师的培养，才能对事物有正确的认知。由于小学生年龄尚小，对事物的是非判断的能力有限，在这一时期渗透德育教育，能够更好的实现学生的发展，让学生形成良好的品德。因此，作为小学班主任应担负起学生的德育教育职责，让学生在校园中如沐春风，健康成长。接下来，本文将根据自己的经验，谈谈对学生实施德育工作的思考。Ke...

关于小学班主任德育工作的相关思考 Summary：在小学阶段为学生进行思想品德培养，有利于为学生从小树立正确的思想，实现综合素养的提升，进而促进学生成为全面发展的人。小学生还处在心理和生理成长期，需要时间的沉淀和教师的培养，才能对事物有正确的认知。由于小学生年龄尚小，对事物的是非判断的能力有限，在这一时期渗透德育教育，能够更好的实现学生的发展，让学生形成良好的品德。因此，作为小学班主任应担负起学生的德育教育职责，让学生在校园中如沐春风，健康成长。接下来，本文将根据自己的经验，谈谈对学生实施德育工作的思考。Keys：小学；班主任；德育工作；策略引言小学班主任陪伴着学生小学阶段成长和生活的整个时期，对学生的成长和品德的培养影响深远。为此，作为小学班主任要不断提升自身综合素养，为学生的德育工作付出努力，争取在班级管理中实现学生思想品德培养的目标。一、小学班主任德育工作的重要意义小学班主任是班级的组织者和管理者，是与学生生活关系最近的老师，班主任的工作与学生的学习和生活有着紧密的关系，班主任的教育工作直接影响了学生以后的发展。小学班主任在班级管理中渗透德育教育，能有效根据学生发展特点，根据学生情况有针对性的展开工作，为学生学习和生活做好强大的后盾。同时，小学班主任是学生的引路人，是学生正确价值观树立的引导者，班主任的德育工作，有利于从小为学生培养学生的学习习惯和思想道德，让学生成为全面发展的人。二、小学班主任德育工作开展策略（一）在班级建设中进行德育工作小学班主任是班级的建设者和引导者，对学生的生活和工作都有着重要的作用。同时学生又是班级的成员，好的班风是学生品德培养的重要条件，因此，班主任在进行德育教育时，要建设好的班风，让学生在耳濡目染下受到良好班风的熏陶。如，班主任可以用组织学生做不同主题的德育教育的板报，让学生在搜集资料的同时，能够对德育教育有更深入的理解，从而在潜移默化中受到感染。除此之外，为了培养学生的爱国主义精神，班主任还可以定期组织学生观看具有教育意义的纪录片，让学生在观看结束后写下观后感，坚定学生为祖国的繁荣而奋斗的决心。良好的班风是学生和班主任共同努力的结果，学生在参与班级建设中时，会更有集体荣辱感，从而推动学生自我能力的提升。（二）为人师表，在和谐的师生关系中渗透德育教育班主任与学生的生活和学习联系密切，良好的师生关系能让学生更好的消除畏惧心理，从而让学生更愿意与班主任分享学习中遇到的问题，有助于班主任掌握学生情况，并能够有针对性的采取有效的解决措施。为了拉近与学生的距离，在班级中班主任可以微笑面对学生，向学生传递一种友好的情感，让学生感到班主任的和善，从而更愿意与班主任之间建立和谐的关系。同时，班主任作为学生榜样，自己首先要干净整洁、穿戴整齐，不能以邋遢的形象示人，在要求学生讲卫生、与学生和谐相处的时候，班主任要约束自己的行为，首先成为学生可以学习的人，为学生树立良好榜样，进而推动学生形成学生良好的道德品质和性格。除此之外，学生之间是有差异性的，每个学生都有自己的个性，为了让每个学生都能感受到班主任的关怀，教师还可以定期找学生谈话，了解学生情况，为学生排忧解难，让德育工作更为人性化，让每个学生身心都能得以健康发展。（三）在学科中渗透德育教育德育工作的进行需要载体，课程教学是最好的载体。因此，班主任在教学中可以创新教学模式，结合教学内容与教学目标，融入德育教育，让学生在基础知识学习的过程中感受思想道德的熏陶。同时，班主任还可以密切与其他学科教师的联系，在进行德育工作渗透时，与教师们一起讨论，结合学生学情，讨论如何在各科教学中渗透德育教育。如，在劳动教学课程中培养学生的劳动精神和社会责任感；在语文阅读中渗透德育教育，培养学生的人文素养；在思想品德教学中规范学生道德行为准则等。所以，班主任在进行德育工作时，要重视与其他科目教师的联系，及时了解教师教学中德育教育融入的情况，从而更好的开展德育工作。（四）在实践中，培养学生思想品德班主任在进行德育工作时，除了需要对学生口头说教、潜移默化影响外，还需要让学生在生活实践中实现知与行的统一，提高学生的道德品质的意识。例如，在周末或抽时间组织学生去附近红绿灯旁做志愿者，让学生知道遵守纪律的重要性；组织学生去养老院陪孤寡老人聊天、表演节目，让学生感受中华传统美德，让尊老敬贤得以弘扬；在清明节可以引领学生去烈士陵园扫墓，激发学生的爱国情怀。在丰富多彩的实践活动中，学生思想品德培养变得知行合一，能力更好的为学生建立高尚品德。（五）实行家校共育家庭是学生学习的重要场所，家庭成员中的行为举止很容易被学生复制，因此，作为班主任要及时与学生家长联系，才能更好的了解学生的情况，并展开德育工作。班主任在学生日常管理中要及时了解学生在家中的情况，如，学生在家会不会做一些家务？在家有没有尊老敬贤的习惯？能否遵守爸爸妈妈给学生定的一些规定等。当班主任了解学生的一些情况，就会针对学生不好的习惯采取相应的措施。例如，班主任可以抽时间组织家长开家长会，针对学生的日常行为习惯，指导家长在家庭中如何让学生适当完成一定的家务，培养学生的动手能力和独立能力；引导家长在家庭中要培养学生成为尊老爱幼、有责任心、有担当的人；让家长不能为学生包揽一切，养成学生懒惰心理。开家长会不是目的，重要的是让学生养成好的习惯，培养良好的思想品德。因此，班主任还要对学生进行监督，如，建立共享群，让家长分享学生在家劳动的画面，一方面能够更好的监督学生，另一方面提高学生的自信心，让学生感到德育教育的乐趣。三、结束语随着时代的变化，学生只学习基础知识已经不能满足学生发展的需求，在经济快速变化的今天，学生要学会立德，学会修身养性，才能更好的服务于社会。作为小学班主任，对学生的品德培养发挥着重要的作用，在班级建设和管理中，要落实德育工作，积极创新思路，为学生综合素养的培养开辟出一条新的道路，引领学生走向更光明的道路。班主任在班级管理中应以情以情促管，启智润德，以自身的综合素养影响学生，以润物无声的教育方法引导学生，让学生在接受知识的同时，实现核心素养的培养。Reference：[1]胡静.小学班主任德育工作的策略[J].小学时代，2019(18):80-81.[2]柴秀云.小学班主任如何加强德育动作[J].课外语文，2017（10）：195.[3]郭彩琴.小学班主任如何加强德育工作[J].学周刊，2014（32）：21. - 全文完-

                    本文档为【关于小学班主任德育工作的相关思考】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

关于小学班主任德育工作的相关思考

你可能还喜欢