小学复习课件六年级语文
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第二单元语文园地二课件1新人教版六年级语文上册第二单元语文园地二课件1新人教语文园地二参考答案：例如《飞夺泸定桥》末尾写“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所有武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者既整体写了战士们冲锋陷阵的情形，又写了个别战士的表现，这样处理更加突出文章的中心。在自己的习作中，要做到：1.点面结合。2.有明确的中心。3.有合理的顺序，能表现特定的气氛。4.烘托人物性格。读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。······那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。······我发现：第一个句子中两个“只听见”是为了衬托广场的安静，表现了人们激动紧张的心情。第二个句子中用两个“是那么”强调了空气的清鲜和天空的明朗，加强了语气。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”我发现：在描写人物语言时，可以在引用语前用与“说”有关的词语来代替“说”，这些词语还可以表达不同的感情色彩；也可以不用与“说”有关的词语，如用人物的神态和行为去“说”。我会说：1.看着我做的蛋糕，弟弟一脸不屑：“这是板砖吧？一块切出去能砸死人呢！”2.听到裁判宣布的比赛结果，同学们都欢呼起来：“喔！我们班赢了！我们班赢了！”下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。老师指导：练习书法的时候，我们要注意以下几点：1.注意行款整齐、布局合理。2.书写要正确，不出现错别字和不规范的字。3.养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲位卑未敢忘忧国。——陆游爱国之情的千古名句鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮这句话出自诸葛亮的《后出师表》，意思是：勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。多用来形容人的伟大。捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植这句话出自曹植的《白马篇》，意思是：抱着为国家而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表达了作者为国建功立业的豪迈情怀。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲这句话的意思是：先辈们留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。——陆游这句话出自陆游的《病起书怀》，意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。表达了作者兢兢业业，忧国忧民的精神。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看
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