PAGEPAGE1人教版pep(2013教材)小学四下Unit6MeetmyfamilyPeriodOne教案㈠Teachingaims(教学目标)Knowledgeandskill(知识与技能)1.能听懂、会说本课对话,并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。Processandmeasure(过程与方法)通过视频及图片让学生更好理解
单词
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发音及写法。Emotionalattitudeandvalue(情感态度与价值观)培养学生归纳总结及合作的能力。㈡Teachingimportantpointsanddifficultpoints(教学重点与难点)Teachingimportantpoints(教学重点)熟练掌握句型Howmany……arethere?的用法并能在实践中运用。Teachingdifficultpoints(教学难点)理解Let’stalk中句子的含义,并能进行初步的运用㈢Teachingsteps(教学步骤)StepⅠWarm-up/Revision(热身/复习)Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演单词抢答:教师出示单词卡片,学生快速抢答教师少拿一张卡片,让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片码成一沓,问:“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片藏在身后,问:“Howmanycardsinmyhand?”StepⅡPresentation(讲课)教师出示Let’slearn部分的课件。说:“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答:“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…”猜一猜:教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问:Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着猜一猜,用句子:”Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。教师让学生猜一猜自己的照片:(把照片在孩子面前晃一下)问:Howmanypeoplearethereinmyfamily?。学生说:“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说:“Myfamilyhas6members.”教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上,再请孩子用Myfamilyhas…members.的句型说一说。学生在小组中进行问答练习。教师指着人数较少的家庭说:“That’sonly3”学生跟读练习。教师出示挂图:让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时,教师说:“But,that’sonly6.”学生提出疑问时,教师指着小狗说:“Gee,andmylittlepuppy.”节puppy的含义。再放录音,让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。7、Let’scount(本节课授课中,根据各小组回答问题和听讲情况,教师为每组设立一个苹果树,随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结:问:“Howmanyapplesarethereonthetree?”引导学生回答。然后看书中的练习,孩子两人一小组作问答练习StepⅢPractice1、Whoarethey?教师快速出示Amy的家庭成员照片,让孩子猜猜Whoarethey?学生小组游戏。2、猜一猜一学生蒙上眼睛,几组学生分别claphands、stepfeet、knockatthedoor,让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?StepⅣHomework1听Let’stalk部分录音,并跟读。2课下继续调查你周围的同学,看看他们家里有多少人,分别是谁。并做好记录板书设计:Unit6Meetmyfamily(A)Let'stalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas7members.Butthat’sonly6