《图文并茂》说课稿

《图文并茂》说课稿新洲镇中学鲁曈各位评委、各位老师：大家好!今天我说课的题目是《图文并茂》，我主要从教材、说法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。 一、说教材1、地位与作用《图文并茂》这一课围绕WPS2000这个主题展开的，《图文并茂》的学习是为了使文章变得更加漂亮、美观，为文字排版及小报的制作做好准备，其中对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。2、教学目标根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：①认知目标A、了解WPS2000中插入图片的各种方法；B、学习调整图片、编辑图片的方法；C、了解图文混排的各种效果；D、了解文件图像格式及其来源；E、会使用屏幕截图的方法得到图像的文件。②能力目标A、通过学习WPS2000中插入图片的一种方法，练习其他的使用方法，培养学生知识的迁移能力及举一反三的思维能力；B、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；③情感目标A、培养学生创造美，鉴赏美的能力；B、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索陶治情操；3、教学重点、难点重点：插入图片难点：图片的调整、编辑二、说教法本课采用的主要教学方法有任务驱动法、情境创设法、游戏法等。信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和方法，鼓励学生充分发挥自己的灵感：塑造有创意的作品，从而达到师生共同完成教与学的任务。本课中创设了孙悟空要与猪八戒进行比赛这一情境(创设情境法)，围绕这个故事设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，我始终以启发、诱导贯穿始终，充分调动了学生学习的积极性，注意调节课堂氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。三、说学法本课教给学生的学习方法是“接受任务—思考讨论—合作操练”，建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，故此本课教学过程中巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。四、说教学过程在课堂导入、新课讲授及终结阶段的教学中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生的主体作用，以启发、引导作为教学的责任。l、创设情境，导入新课，激发学生学习的兴趣；良好的开端是成功的一半，导入新课时能否有一个良好的开端，能否让学生有很大的吸引力，往往是一节课成功与否的关键，在新课开始，我设计了这样一个片断，话说唐僧师徒四人上西天取经，这一天，八戒想利用前几天学会的WPS2000中学会的文字输入、编辑文字、文字的修饰这三大绝招来与孙悟空进行比赛，此次的比赛项目是在WPS2000中图文并茂。这次孙悟空无论把什么法宝都使上，就是变不出美丽的图片，这样漂亮文章是怎样制作出来的呢?教师提出问题，让学生带着这些问题，带着好奇心，去探索新知识。这是教师讲解：这样既有图片又有文字的美丽文章我们称它为图文并茂，下面我们一起去认识一下这神奇的一招吧!不到几分钟，学生的学习积极性全部被调动起来了，新知识的学习成了学生内心的需要，又增加了课堂教学的趣味性，使这节课有了良好的开端。2、布置任务，逐个突破重难点；任务1：自己动手试—试，如何插入图片本环节的设计意图，意在培养学生主动探索的学习习惯，在学生碰到问题以后再来解决，尽量让学生讲解，教师加以点拨和引导，使学生通过观察操作，掌握插入图片的方法，因为这部分是新授部分，所以教师首先做一个示范，然后，请同学们去重复做一个插入不同的图片过程，这时候教师可以请能够完成的学生介绍方法并演示，然后点拨小结插入图片的四个步骤：第一步：打开WPS2000，单击“插入”菜单栏的“图像”菜单；第二步：在对话框中，点击“搜索”下拉列表框右边的小三角；第三步：在列表框内选中需要的文件名； 第四步：单击“打开”按钮。任务2：孙悟空的烦恼这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物孙悟空入手，激了学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索图片的大小、图片的位置、图片的复制、删除等，并使学生能够认识到除了老师教的以外还可以进行图文混排。现在孙悟空虽然已经会插入图片了，但是他还遇到了不少困难。孙悟空觉得插入图片的速度不够快，还有没有别的方法呢？不知同学们可不可以帮帮他?此时学生可以自由交流发言，并尝试操作，这时教师可以提示：在插入图片后会出现工具栏(或通过“视图”菜单栏中的“工具栏”菜单，将“图片”一栏选中)它可以帮你解决这个问题，试试看自己探索出一种方法。教师：谁能勇敢地说一说，你是怎么帮助孙悟空的?你能不能给同学们演示一下?学生回答并演示操作步骤。操作步骤为：单击“插入图片”按钮，会弹出“插入图片”对话框，选中要插入的图片，单击打开。教师：你们都和他一样吗?好，现在请你们看看孙司空的第二个烦恼是什么？B、孙悟空的第二个烦恼：除了插入图片外，我们还可以对图片进行怎样的修改呢？提示：可以改变图片大小、图片的移动、复制、删除。那么就让我们来具体做一下，好吗？接下来我布置了多个小任务：a、孙悟空想改变一下图片的大小，但他不知该怎么改，不知同学们可不可以帮帮他?b、孙悟空想把图片挪个位置，但他不知该怎么变，不知同学们可不可以帮帮他?c、孙悟空想将图片复制一个，但他不知该怎么变，不知小朋友可不可以帮帮他?d、孙悟空还想多学点本领，同学们你们能告诉他图片怎样删除吗?C、孙悟空在运用前面插入图片的方法中，发现了插入图片使原来整齐的文字发生了变化，而且，插入的图片一般不会恰好被放在理想的位置，有什么办法能让图像和文字重新排列整齐呢？在WPS2000中提供了图文混排的功能，它能调整图片与文字的相对位置。你们来动手试一试。提示：选中图片－“对象”菜单栏－绕排方式。由学生自己动手做，自己感受一下文字和图片的位置变化。同学经过讨论，摸索，学生当小老师的多种方法，发现了可以改变图片大小，可以改变图片的位置，可以对图片进行复制、删除、混排等等，甚至有的同学发现了图片的处理和文字的处理某些地上是一样的（如移动、复制、删除），有的同学还发现了设置底图的方法。在这过程中，通过学生的实践，解决了问题，不断获得了成功感，可以更大地激发了他们的求知欲望，逐步形成一个学习的良性循环，在整个教学活动中：让学生觉得这不是教师在强迫他们学，而是让他们置身于轻松、快乐的情境中，自然而然地学到知识。任务3：巩固练习孙悟空：看来大家实在是太聪明了，我的烦恼都解决了，接下来我们一起来比比，看看谁的本领高，比赛的题目对我们课本中第三课的《》进行输入并图文混排，看看谁做的最好看。比赛规则如下：①、以组为单位，进行图文混排比赛，组内同学可以互相帮助，用插入图片的形式来表现；②、每组的图片位置、大小等，要各不相同；③、以哪一组最漂亮为胜；在这一环节中，我的设计意图是通过小组合作的形式共同完成任务，以前对文字处理不太感兴趣的同学也能加入到这热烈的课堂气氛中，通过协作学习，使学生学会并认识在集体中互相协作，互相帮助，互相尊重的重要性，同时增强了集体荣誉感，而另一方面通过这种游戏的形式，使孩子们的兴奋点又激起高潮，在不知不觉中知识得到巩固。3、课堂小结①、同学们，今天我们学会了哪些本事?(学生交流学习 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 )②、教师帮助学生疏理知识，归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ；③、德育渗透，同学们刚才大家的表观都不错，特别是第几组的同学们获得了图文混排的冠军，因为他们互相协作，团结一气，这样才取得了胜利，希望今后大家在学习或生活中要互相帮助，团结同学。最后我再说一句，在WPS2000中支持的图片格式很多有bmp\pcx\tga\jpg\gif\tif\等，有兴趣的同学可以看一下书中的介绍。五、结束语总之，本节课“以任务为主线，教师为主导，学生为主体，课程内容切合学生兴趣点，学习气氛浓厚，学生参与性强，为共同的任务积极协作，整节课充满了以学生为中心的生动、活泼的学习气氛，由于本人水平有限，有错误的地方希望得到大家的批评和指正，谢谢!