人教精通版五年级上英语unit4单元全套教案

PAGEPAGE7教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson19知识与技能能够听、说、读、写以下短语：thankyou,haveacold,gotoschool,don’tworry以及单词：ill,bad,cold,thank,head能够听懂问句：MayIspeaktoMissLiu?Doyouhaveacold?并能回答问句。I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.过程与HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流教学重点掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Thankyou.句子的含义及用法。教学难点对ThisisLiuspeaking.的理解和用法的掌握。教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，一张写好的get-wellcard课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入（1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；（2）对话练习：Whendoyougotoschool/havebreakfast/gotobed…?2、设趣导学（1）利用录音学习Unit4的单词和短语。（2）用Doyouhavea…?加深对所学重点生词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking. Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.及用法。http://www.xkb1.com（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合通过录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握I’milltoday.Ihaveaheadache.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.句型和理解领会MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking.Takegoodcareofyouself.的含义。（8）帮助和引导学生理解本部分内容。3、拓展活动（1）请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论（2） 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一张英文get-wellcard，送个最近生病的亲人、同学或朋友，表达问候安慰教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson20知识与技能继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.进行对话练习。能听说读写以下单词：dear,ill,bad,afraid,worry.过程与HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流教学重点掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.句子的含义及用法。教学难点stomachache,cough的发音与拼写。教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，制作手偶的纸笔、布等课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入http://www.xkb1.com分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。2、设趣导学（1）利用录音 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 练习句型：I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache,cough的拼读。（3）加强学生对所学的重点句子:I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写练习。（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行打电话时的对话练习。（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合o_e的发音。3、拓展活动请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson21知识与技能能够听、说、读、写以下句型： What’swrongwithyou?Ihaveafeverandaheadache.CanIgotoschooltomorrow?No,Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.过程与HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受教学重点掌握What’swrongwithyou?Openyourmouth.句型。教学难点对haveto结构的含义和运用。教具准备录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图片等表演道具课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入对话练习：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.2、设趣导学（1）利用录音课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型对书中的重点句型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握MayIhaveyourname?What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.句型和理解领会Youdohaveabadcold.Youhavetostayinbedandtakesomemedicine.的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、拓展活动（1）请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是医生。学生为两个手偶配音，通过表演医生与病人间的对话来掌握目标语言（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson22知识与技能能够听、说、读、写以下句型： What’swrongwithyou?Ihaveafeverandaheadache.CanIgotoschooltomorrow?No,Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.过程与HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受教学重点能够熟练运用What’swrongwithyou?Youhavetotakesomemedicine.进行问答练习。教学难点对Myelbow/neck/…hurts.等句子的理解。教具准备录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图片等表演道具课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入复习已经学过的对话练习：What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….2、设趣导学（1）利用录音练习What’swrongwithyou?Youhavetotakesomemedicine.等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Openyourmouth.以及单词：head,open,face，ear，arm，hand,foot的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分所示内容进行对话练习。（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母o的发音。3、拓展活动（1）请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音，通过配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson23知识与技能能够听、说、读、写以下句型：Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.过程与HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，体会同学间彼此帮助、关爱的情感，从而树立关爱他人的意识。教学重点能够熟练运用Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.进行问答练习。教学难点理解I’llhelpyouwithyourmaths.的含义和恰当运用。教具准备录音机、词语卡片、电话、巧克力、猕猴桃、康复卡等相关图片或实物等表演道具，几张写好的英文康复卡课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入复习句子：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold./What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….2、设趣导学（1）利用录音演示新课部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Howareyoufeelingtoday? Hereisaget-wellcard/somekiwifruitforyou.Ihavesomechocolatesforyou.I’mworriedaboutmylessons.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.（5）组织学生模仿上列句型进行练习。（6）学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句型对自己的情况进行练习，逐步熟悉如何探望病人，重点掌握Howareyoufeelingtoday? Hereare…foryou.I’llhelpyouwithyourmaths.等句型和理解领会这些句子的含义并能正确运用。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、拓展活动学生做一张英汉双语的康复卡送给最近生病的亲人、同学或朋友，并尝试将自己与病人的对话用英文书面表达出来。教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson24知识与技能能够听、说、读、写以下句型：Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.理解单词：dragonfruit,chocolate,teddybear过程与HYPERLINK"http://www.520xy8.com/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"方法"方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受教学重点对Howareyoufeelingtoday? Ifeelmuchbetter.Here’saget-wellcardforyou.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.的理解和掌握教学难点Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.的理解运用教具准备录音机、词语卡片、泰迪熊、巧克力、康复卡等相关图片或实物等表演道具课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入抽查学生模仿探望病人的能力。2、设趣导学（1）利用flash视频课件练习句型Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourlessons/maths.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句子Here’saget-wellcardforyou.的书写练习。（4）根据所学句型和第三部分的图中所示商品和如何探望病人所购物品进行商议。HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"wWw.xKb1.coM（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母e的发音。（6）利用录音展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、拓展活动设计并制作一本主题为What’swrongwithyou?的英文迷你书，要图文并茂，紧扣主题，内容丰富，形式多样，漫画、思维导图、连环画、 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 、对话、小诗、独白、陈述的独立语段。教学反思