本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页北师大捐书活动北师大版三班级数学
上册
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《捐书活动》
教学设计
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教学目标1.学问目标：会计算三位数的进位加法。能依据法则精确 进行计算2.力量目标：在尝试解决读书问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的活动中，经受自主尝试，并与他人沟通三位数进位加法计算的过程。3.情感目标：在自主尝试计算的过程中获得乐观的情感体验，增加学好数学的信念。教学重难点解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。教具学具预备：多媒体课件教学过程：一．复习旧知1.估算（1）82+46≈（2）18+23≈（3）75+11≈2.用竖式计算36+47让同学说一说是怎样做的。做笔算加法时，先从个位加起，个位6加7等于13，在个位写3，向十位进1；十位3加4等于7，7再加进上来的1等于8，十位写8；最终结果是83。一起回忆两位数加法的笔算法则：1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.个位满十向十位进一。二．创设情境，提出问题小伴侣们，你们喜爱看书吗？书是我们的好伴侣，是不是？可是有一些地区的小伴侣却买不起书，所以我们学校的同学们进行了捐书活动，他们都乐观地献出自己的爱心，这边有这次捐书状况的统计，让我们一起去看看，好不好？（出示课件，同学自主观看、争论，启发同学依据图
表
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中供应的信息提出问题。）师：通过上表你发觉了什么数学信息？（生答）师：你能依据上面信息提出什么数学问题？同学可能提到减法问题，老师要赐予确定，由于不是本课所讲内容不必板书。当提到加法问题时老师要立即板书出来：让同学自由提出问题老师引导说出：三班级一共捐书多少本？三．解决问题提问：小伴侣们，这个问题你们会解决吗？假如会，那应当怎么列算式呢？118+104+95=提问：现在我们来认真观看一下这个算式，它和以前学的一样吗？不一样在哪呢？老师
总结
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同学说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的连加）提问：我们先不要计算，先估量一下，大约有多少本呢？同学估量。提问：说说你是怎样估量的。120+100+100=320（本）100+100+100=300（本）提问：估量好了，现在来算算，究竟有多少本？好，请大家在草稿本上动手算一算。师巡察，认真看一看，规范同学的写法，老师让同学解释自己的方法。方法一118104+95-----317方法二:118+104+95=225+95=317
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