PAGE/NUMPAGES小数的初步认识1教学
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第66－70页.教学目标1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数,会比较小数的大小.2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题.教学过程一、从生活中感知,引出小数.1、初步认识小数.谈话：同学们,生活中你们见过这样的数吗？
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出示：0.32.514.3 1.25谈话：在哪里见过？〔超市……〕指出：这样的数叫小数.今天我们一起来认识小数.板书课题：小数的初步认识2、认识小数点.谈话：老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看.〔故意不写小数点〕谈话：写得对吗？学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为整数部分和小数部分.3、小数的读法.让学生尝试读出小数,教师纠正.谈话：对！在读小数的时候,小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读,再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字.4、练习.读一读.〔1〕一只蜂鸟的体重为2.1克,一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克.〔2〕、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米.〔3〕、人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度.〔4〕、88层的##金茂大厦高420.5米,是目前我国第一、世界第三的高楼.〔5〕、我国国土总面积为959.69万平方千米.〔6〕、篮球运动员姚明的身高是2.26米.二、主动探究,理解小数1、初步理解一位小数的意义.谈话：看来小数就在我们的身边,课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息,我们一起看一下.课件出示第一副情景图：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米.白炽灯与桌面的适宜距离是：1米〔60瓦〕,0.5米〔40瓦〕,0.3米〔25瓦〕.指名读.谈话：有疑问吗？生提出问题.谈话：同学们的问题真不错,我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米,根据你们的经验你认为0.5米有多长？〔学生发
表
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意见〕谈话：不要急！我们先来研究0.1米有多长,就能知道0.5米有多长了.每个小组都有一个1米长的纸条,听清要求：小组合作,把一米长的纸条平均折一折、画一画,并标出 米.小组合作,动手操作,师巡视指导.谈话：哪个小组说说你们是怎样做的？〔2－3组〕师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份,每份是1分米,也是 米,还可以用小数0.1米表示.板书：1分米＝ 米＝0.1米师总结：通过刚才的活动我们知道了,〔课件出示〕把1米平均分成10份,每份都是 米,也就是0.1米.〔集体读〕谈话：那么,3分米等于多少米呢？〔边听学生汇报边板书〕5分米、8分米呢？现在知道0.5米有多长了吗？〔指名说〕问：你发现了什么？师总结：我们看,像这样十分之几的分数,就可以用一位小数表示.练习：用分数、小数表示阴影部分.〔自主联系68页第3题1、2个〕2、初步理解两位小数的意义.出示第二副情景图单人沙发座前宽度不应小于0.48米,座前的深度应在0.4米左右.沙发腿垫脚的高度应在0.03——0.08米之间.指名读.问：要知道0.48米0.03米0.08米有多长,得先知道什么？〔生：0.01米有多长〕借助米尺,小组合作探究,小组上台展示.课件演示：把一米平均分成100份,每份是1厘米,也是 米,还可以用小数0.01表示.也就是说板书：1厘米＝1100米＝0.01米通过这个活动我们知道了,课件出示齐读：把1米平均分成100份,每份是 米,也就是0.01 米.说一说 0.03米、0.08米、0.48米是多长？生说师板书引导学生观察,发现什么？师总结：我们看,像这样百分之几的分数,可以用两位小数表示.3、练习：用分数和小数表示阴影部分.〔自主联系68页第3题3、4个〕小结：一位小数表示十分之几 ,两位小数表示百分之几.三、练习巩固 1、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起来.0.1 0.4 0.07 0.8 0.01 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 2、涂一涂,用阴影把分数表示出来.0.6 0.19 0.06 3、填空,你能用小数表示吗 3分米=〔 〕米 9角＝〔 〕元19厘米=< >米 7分＝〔 〕元6厘米＝〔 〕分米 6分＝〔 〕角四、总结 这节课你学到了什么？今后我们会更深入学习小数的有关知识.课后反思：
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