-PAGE3-第1节生物体的基本结构（第1课时）一、教学目标1.知识目标：了解细胞的发现史；学会制作洋葱表皮细胞的临时装片和人口腔上皮细胞的临时装片并观察。2.能力目标：培养学生制作临时装片，用显微镜观察细胞的结构的能力。3.情感态度价值观目标：通过实验，培养学生团结协作的能力。二、教学重点：制作临时装片。教学难点：用显微镜观察细胞的结构。三、教案设计引入:如果说砖石是高楼大厦的建筑材料,那么各种生物体的建筑材料是什么呢?活动一、阅读下面材料,说说细胞的发现史(自主学习) 材料一:在显微镜发明之前,人们对生物体组成的研究主要是宏观的描述．1665年,英国人罗伯特虎克研制出能够放大140倍的光学显微镜．他把软木薄片放在自制的显微镜下观察,发现软木薄片是由许多小室组成,于是他把这些小室叫做“细胞”。 到了19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺，分别对植物和动物进行了深入的观察和研究，提出植物和动物都是由细胞构成。思考：1．生物体的基本结构是什么?2．最初发现细胞的是哪国的人,他借助什么仪器发现的?他当时发现的是什么样细胞？从生活入手，从学生常见的洋葱鳞片叶谈起，学生主动思考：洋葱鳞片叶内侧透明薄膜的基本结构应该用什么方法观察到呢？创设情景，激发兴趣，引发思考得到“临时装片”的制作方法。活动二、制作洋葱表皮细胞的临时装片(小组合作)(一)请小组同学共同学习课本P4制作洋葱临时装片实验材料和实验步骤,讨论以下问
题
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:1．你能用哪几个字
总结
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制作临时洋葱表皮临时装片的步骤？2．看图请写出制作洋葱表皮临时装片的正确顺序3．制作临时装片时，如何操作才能避免在盖玻片下留下气泡？4．撕取洋葱鳞片叶的薄膜时，为什么要不带有“洋葱肉”？(二)小组实验:1．根据所给的材料,小组合作制作洋葱表皮临时装片；2．借助显微镜，从微观上观察洋葱鳞片叶的细胞结构。3．在课本第8页的空白处，用铅笔画一个细胞的结构简图。活动三、制作人口腔上皮细胞的临时装片（小组讨论）读一读：制作人口腔上皮细胞的临时装片步骤序号操作注意点1用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。1．必须拿住载玻片和盖玻片的边周。2．盖玻片易碎，轻拿轻放，轻轻擦拭。2用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。是“生理盐水”，不是“清水”。3用凉开水漱口后，再用消毒的牙签在自己的口腔内壁上轻轻地刮几下。4把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水中涂抹几下，盖上盖玻片，制成临时装片。涂抹尽量做到均匀，涂得越散越好。5在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2~3次，使染液浸润标本的全部。想一想：1．制作人口腔上皮细胞的临时装片与制作洋葱表皮细胞临时装片有什么不同?2．为什么制作人口腔上皮细胞时在载玻片上滴生理盐水？四、反馈练习1．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，通常是将观察的标本制成（）A．装片B．涂片C．切片D．玻片2．制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）中再盖盖玻片。[来源:学*科*网Z*X*X*K]A．清水B．9%的盐水C．生理盐水D．糖水3．生物体结构和功能的基本单位是()A．细胞B组织C器官D系统4．制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载玻片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开()A．①②③④⑤⑥ B．③②⑥⑤④① C．③④②⑥⑤① D．④②①③⑤⑥设计意图与时间安排教后感：本节课首先以科学家发现细胞的过程为例，充分激发学生的学习兴趣，让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。然后以科学探究活动为主线，通过实验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片，在充分交流的基础上，归纳出细胞具有的基本结构.上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作，教师最好课前培训几位学生作助手，这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。
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