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实验教科书第12册90-91页“整理与反思〞和“练习与实践〞第8-12
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。授课目的：使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的解题思路和解答方法，进一步提高解析数量关系，运用分数、百分数的知识解决实责问题的能力。授课重点、难点：分数百分数应用题的解题思路和解答方法。授课方案：一、复习解题思路：1．选择其中一个条件，编出三道不同样的应用题〔1〕松树有30棵〔2〕杨树有50棵〔3〕松树的棵树是杨树的3/5依照学生答复，相机出示编好的应用题〔1〕杨树有50棵，松树有30棵，松树的棵树是杨树的几分之几？〔2〕杨树有50棵，松树的棵树是杨树的3/5，松树有几棵？〔3〕松树有30棵，松树的棵树是杨树的3/5，杨树有几棵？指名学生口答列式，教师板书，并请学生说说解题思路。归纳根本思路：解答分数、百分数应用题的重点是确定单位“1的〞量。求一个数是另一个数的几分之几？用除法，单位“1的〞量作除数。单位“1的〞量，依照数量关系列式解答。单位“1的〞量未知，依照数量关系列方程或除法算式解答。二、稍复杂的分数百分数应用题1．谁来依照“杨树有50棵，松树有30棵〞这两个条件，提出用两步计算的问题？引导学生可以提谁比谁多或少几分之几？解题思路是用多或少的量除以单位“1的〞量。2．出示“杨树有50棵，松树的棵树是杨树的3/5，松树有几棵？〞将中间条件改成上一题结论“松树的棵树比杨树少2/5〞怎样解答？解析：找单位“1的〞量是谁？解析数量关系。确定解答方法。追问：若是将中间条件改成“杨树的棵树比松树多2/3〞呢？按方才方法解析解答。3．两题进行对照：为什么上一题可以直接列式计算而第2题要列方程解呢？三、拓展练习1．一根绳子长6米，第一次用去1/4，第二次用去1/4米，还剩下多少米？2．一根绳子，第一次用去1/4，第二次用去1/2米，两次共用去这根绳子的1/3，这根绳子长多少米？3．一根绳子长6米，用去1/4米后，又用去余下的1/4，又用去了多少米？千克煤可以发电2/3千瓦时，照这样计算，30千克煤可以发电多少千瓦时？要发电15千瓦时需要多少千克煤？5.青山小学五年级有学生76人，占全校总人数的2/15,六年级的人数是全校总人数的4/19，六年级有多少人？6.食堂运来一批煤，烧了一局部后，还剩3/8，正好还剩240千克。若是每天烧40千克，这批煤一共能烧多少天？7.某机械厂生产一种产品的本钱，昨年是168元，今年比昨年下降了20%。今年这种产品的本钱是多少元？8.小明从东城到西城，走了全程的37.5%后，距离终点还有千米。东西两城之间的距离是多少千米？四、作业指导1．教材上第11题：读题理解表中数据意思，认识“峰时〞谷“时〞时间段意义以及价格变化，解析条件与问题。怎样计算安装分时电表前的用电费？怎样计算安装分时电表后的用电费？重点指导学生怎样计算安装分时电表后的电费计算方法。2．教材上第12题：默读题目，看懂题意。分题答复，重点引导学生解析第3题。五、独立完成作业：第90-91页上第8、9、10题。
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