单元/章/课：Unit1Ilikedogs第3课时课题Cartoontime、Soundtime课型新授课教材分析cartoontime板块再现了本单元的重点句型Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido.同时，也渗透了下一单元的新句型：Ihave…教师在教授时，只要求学生理解这个句子的含义，无需将该句作为本单元的教学重点Soundtime是语音教学，呈现了字母g在单词中的发音目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能理解并且会读/g/，能
总结
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归纳过去所学单词4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法5.明白Cartoontime的幽默之处学情分析学生有什么学生已经理解本课内容，前面的句型和单词已经相对熟练学生缺什么Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法重点1.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。2.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法难点1学生能否理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法？2.明白Cartoontime的幽默之处方法手段情景法，视听法，练习法教学过程（包括：主要教学
流程
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、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1GreetingandwarmupT:Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的2.Sayarhyme《littlemonkey》游戏----举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：myfather----yourmother,herbrother…通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳总结。Step2Revision1.GuessinggameT：Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：Whatcanyousee?Icansee…What’sthis/that?It’sa/an…Whatarethese/those?They’re…2.Freetalk----FuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T:Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？T:Whatcolourisit?T:Doyoulikepandas?T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?教师出示对话练习内容A:Doyoulike…?3.Revision----StorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。C.跟伙伴齐读当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。例如：T：Wouldyoulikeacat/dogs?Step3Cartoontime1.LeadinT:Oh,I’mhungrynow.(做动作，便于学生理解）CanyouaskMissZhang‘Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?’T:Yes,please./No,thankyou.2.Cartoontime(1)Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。1.S:Greeting（单词和句子默写）S:Ihaveatoycar.…I’dlikeahamburger.…Thisskirtisforyou.…Icandance.…Ilikedogs…S:It’sapanda.S:It’sblackandwhite.S:Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答）S:It’shere.S:Yes,Ido.They’re…No,Idon’t.Ilike…They’re…(1)师生对话（示范）(2)生生对话1)S:跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）2)自读（任选一种方式读）3)自己单独读4)跟伙伴扮演角色读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。S:Yes,please.No,thankyou.I’dlike…S:Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?课堂巩固训练1.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。2.跟伙伴齐读课后安排巩固练习背熟cartoontime,用感情表演2、默写单词，并用自己画的图问问家人或朋友预习内容把checkouttime的句型结合图说说反思与重建可以说整节课是在一个轻松愉悦的气氛中进行的，学生学习的也很轻松愉快，当然也有一些需要进步的地方：在单词操练的方法还可以多创设几个小游戏，让学生能够将新授的单词巩固记牢；在整节课的速度把握上，我还需要稍稍放慢一些速度。我也会继续努力，上好每一堂课，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长课前预习把前面学习过的课文内容和单词熟练背诵，读读Cartoontime抄写并默写单词及句型课堂练习有感情的表演课文storytime内容熟练朗读并且有感情的表演Cartoontime内容
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