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首页 2018-2019学年度人教版一年级语文下册教案 手捧花盆的孩子

2018-2019学年度人教版一年级语文下册教案 手捧花盆的孩子.doc

2018-2019学年度人教版一年级语文下册教案 手捧花盆的孩子

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2019-03-08 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2018-2019学年度人教版一年级语文下册教案 手捧花盆的孩子doc》,可适用于活动策划领域

手捧花盆的孩子 教学目标:  认识个生字。会写个生字。  能正确、流利、有感情的朗读课文理解故事的内容及寓意。  通过阅读懂得诚实是一种美德愿意做一个诚实的孩子。  教学重难点:  重点是识字、写字。知道诚实是人的美德难点是故事的内涵。第一课时  教学目标  正确认读本课的个生字及有关的词语。  初步理解课文内容。  教学过程  一、导入:  师:老师知道小朋友们很喜欢听故事所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起听听吧!  揭示课题。   师:听完了这个故事今天老师要跟大家一起认识一个新朋友。  板书:《手捧空花盆的孩子》  学生读两遍课题  二、初读课文整体感知  师:刚才我们看了有趣的动画读了课题两遍。现在请你们自己读读课文想想捧空花盆的孩子是谁?他为什么捧着空花盆?结果怎样?如果读的时候遇到生字就划下来选择自己的方式独立解决。开始读吧!  学生自由试读老师巡视。    师:刚才都有谁遇到困难了?你们是怎么解决的? 生:(汇报识字方法):看拼音、看字形、查字典听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。 师:同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法会自己读书了真不错!我真为你们骄傲。不过有的同学在读书时还有困难。这没关系同学之间合作来读就会把书读得更好了。  检查自学情况。 ①同桌互读。现在同桌之间彼此听读一人指读一人认真听这一回老师要看看同桌有困难时你是怎么帮助他人的?(教师巡视) ②学生读书后互评并反馈读书的互助情况。 ③师:请受到帮助的同学说一句感谢的话语。  师:好了同学们都通过和同桌的互相帮助对这个故事有了更多的了解现在我们来听一下示范读请同学们重视自己刚才朗读中遇到的困难和发音。播放媒体资源中的示范读视频   三、学习生字。教师播放媒体资源中的生字学习动画让学生学习生字。 师:你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗?  猜字游戏。 教师指名要学生到黑板前比动作(如ldquo捧rdquo的动作)让全班同学猜猜这是哪个字?  教师示范写学生临摩:分要位  四、细读文章。  师:同学们真聪明认识了那么多生字朋友现在他们回到了课文中你还能认出他们吗?让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利有感情选择你喜欢的读书方式来读读后说说你读懂了什么?  说明:学生可以自己有感情地朗读可以读给同桌、好朋友听也可以分小组读等等。  读后讨论汇报。  学生汇报。  齐读课文。第二课时  教学目标  使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。  会认个生字会写个生字。  有感情地朗读课文了解课文内涵懂得诚实是一种美德愿意做一个诚实的孩子。  教学过程  一、课前导入  活动:讲有关诚实的故事。  说明:让学生讲几个生活中诚实的故事。  二、复习生字、生词。  师:同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。  师:上节课我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽今天老师也带了一些花盆今天的花很特别他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花开花呢?很好!只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢?  指名带读卡片中的词语。  师:读得真棒看这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。  师:那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢?让我们来开辆火车看看吧!  学生开火车读读生字。(火车轰隆隆开起来开起来开起来)  师:看来大家都和生字娃娃交上了朋友这些生字娃娃一定非常开心。  师:接下来我们继续学习这篇课文大家来读一读课题。再请大家翻开课本第页。  三、初读课文  同桌两人自由练读。  师:这些生字朋友都回到了家中你们能否很快读出来来看一看谁读得好。大家可以是自己读也可以轮流读。  同桌两人推荐一个人读  师:现在我们要请六个同学来为我们读课文哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢?  学生推荐自己的同桌来读。  教师选择六个同学来读六段。  师:同学们读的真不错不添字也不漏字流利又有感情老师还要表扬他们的同桌能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。  四、精读课文把握研究主题  利用多媒体资源的课文动画的截图  (一)师出示图一学习一至二自然段。  ()问:图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干什么?他想了什么办法?请默读第一、二自然段呆会儿告诉大家。  ()生默读第一、二自然段。  ()汇报学习。  板书:花籽  (二)学习第三至第五自然段。  师:想不想知道国王把王位交给了谁?请大家认真听朗读你就知道了。播放媒体资源中的动画  学生汇报。  师板书:开花不开花  思考  ()师:大家想想那些手捧鲜花的孩子们他们在想什么呢?  ()师:有一个小朋友比较特别他为什么伤心呢?  ()师:国王看到这两种情况他怎么说怎么做呢?请同学们找出相关的句子来大声的读一读。  学生自由阅读交流思考教师巡视。  总结  ①国王是怎么做的?皱眉头是什么意思?为什么皱眉头?怎样皱眉头指名上台来表演  ②出示图  ③让学生想象一下雄日是如何回答国王的问题的?  举例:哭着说  ④国王听完怎样,他说了什么话  学生高兴大声地读国王的话。  板书:诚实、不诚实  (四)学习第六自然段。  为什么国王知道谁是诚实的孩子?  煮过的花籽能开花吗?  你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗?学生回答。  师:课文中未来的国王具有了诚实的品质同学们是未来祖国的主人是祖国的希望也应该具备诚实的品质。  五、课后实践活动。  以ldquo游戏诚实国rdquo为题想一想雄日当了国王以后他的国家会怎么样?自编童话续讲故事。

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