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一年级数学下册导学案.docx

一年级数学下册导学案

我本菩提
2018-08-24 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《一年级数学下册导学案docx》,可适用于高中教育领域

一年级(下)数学教学计划学情分析本学期教学目标、重难点教学措施培优转困策略进度安排表周次日期授课内容课时备课一览表备课组长备课教师备课任务尚娜尚娜第一单元买铅笔捉迷藏快乐的小鸭开会啦跳伞表演美丽的田园刘亚芝第二单元看一看(一)看一看(二)第三单元数花生数一数戴意纯第三单元数豆子谁的红果多小小养殖场做个百数表周海娥第四单元认识图形动手做动手做动手做韩迎霞第五单元拔萝卜收玉米回收废品刘晓艳第五单元小兔请客采松果青蛙吃虫子丁艳阳第六单元图书馆摘苹果阅览室跳绳集体备课初次审核尚娜韩迎霞领导最终审核第一单元单元计划单元名称:加与减(一)教材分析:以内的退位减法是第二册第一单元的内容也是学生学习本册的重难点之一。它与以内的进位加法同等重要都是最基础的知识。因此学生学习这部分内容时必须在理解算理的基础上学会计算方法并通过合理的练习达到一定的熟练程度切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题对理解运算的意义体会数学的作用和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。单元教学目标.能够正确地、比较迅速地计算以内的退位减法。.应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。.通过数学学习初步体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。.通过操作让学生经历多样化的计算过程提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。教学重点:熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算以内的退位加法的口算。教学难点.理解十几减和十几减几的算理并掌握其计算方法.能解答求另一个加数以及相差数的应用题。单元教学安排:教学内容课时备注买铅笔十几减捉迷藏十几减快乐的小鸭十几减和开会啦还差几就同样多跳伞表演相差数和十几减,,,美丽的田园解决问题练习一做个教法表第二小学一年级数学下册导学案课题《买铅笔》单元共课时第课时学习目标在具体情境中运用已有的生活经验和知识探索十几减的退位减法。能正确计算十几减的退位减法并能解决相关的简单实际问题。能理解他人的不同算法体会算法的多样性。重难点重点:正确地计算十几减的退位难点:能理解十几减的不同算法体会算法的多样性。教学准备课件导学过程一、温故知新复习加几的进位加法同桌说一说从图中你看到了什么?=====二、探索交流课件出示(小兔买铅笔的场景)。袋鼠阿姨有支铅笔小白兔要买支铅笔我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少支呢你能根据要求列出算式来吗独立思考然后在本子上列出算式。.想一想列算式。师:想一想还剩多少支铅笔呢?=?(支)先独立思考用小棒摆一摆.探索的算法。师:说说你是怎样算的?集体交流算法。()一根一根地减。(先摆根小棒再从中一根一根地拿掉拿走根后就知道还剩根)()分成和-=+=(先把摆好的根小棒分成根和根再从根里拿掉根剩一根把这一根加上根就得到还剩根了)()把分成和-=-=(把根小棒分两次拿。先从根里拿走根再从根里拿走根最后只剩下根了)()因为+=所以-=。(想=反过来=)做一做说一说。师:拿出计数器数一数拨一拨。先独立解决然后人小组交流算的过程和结果。课件演示计算器演示的过程。算一算==()如果让你再算ldquordquo你愿意怎么算为什么?()如果遇到不会计算的问题你会怎么办?三、检测反馈课本上ldquo练一练rdquo的习题。师:用自己的方法算一算。四、课末评价通过今天的学习你收获了什么?五、作业设计看图列式=我会算()=()=()==()=()=()个人微调板书设计买铅笔支铅笔买出支还剩多少支?=(支)答:还剩支。作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题捉迷藏单元共课时第课时学习目标在具体的环境中运用已有的生活经验和知识探索十几减的退位减法。能正确计算十几减的减法并能解决相关的简单问题。能理解他人的不同算法体会算法多样性。重难点重点:探索十几减的退位减法并能正确计算。难点:理解十几减的减法算理。教学准备小棒根课件导学过程一、创设情境提出问题找一找图中的数学信息完成填空。谈话引入:小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。出示主题图:说说图中的信息。我们一共来了()人现在只能看到()人。提出问题:藏起来的有几人?独立思考并列出算式。列式:二、探索交流先独立思考人小组交流算法。想一想用什么方法计算?汇报生:==生:==在桌子上摆一摆圈一圈。生:==生:分成和差个不够减=。helliphelliphelliphellip摆一摆、圈一圈。摆根小棒从中拿出根可以怎样拿?看一看说一说。看线段图说一说在图中表示的含义并带着学生亲自数一数往前数个数是。算一算:用自己的方法算一算然后人小组交流算法和结果。==三、检测反馈用小棒和计数器做一做、算一算:==让学生先用小棒摆一摆然后计算出这两题的得数。(也可以用计数器做一做)画一画填一填。让学生在数线上画出计算过程。看图列式说出图意并尝试提出问题并在此基础上列式计算。比一比看谁算得又对又快。先让学生算出得数再尝试让学生说出每组算式的规律。摘苹果。把算式和得数连起来。四、课末评价这节课你学会了什么数学知识?五、作业设计地上有个蘑菇采走个还剩多少个?苹果和梨一共有个苹果有个梨有多少个?个人微调板书设计捉迷藏=?想加法算减法破十法()===作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题快乐的小鸭单元共课时第课时学习目标.在具体的活动中能正确计算十几减、减等数的减法并能简单应用。.让学生在探索相关的退位减法的过程中进一步感知解题策略的多样化培养学生创造性思维的意识。.学生善于思考、倾听的学习习惯能理解他人的不同算法。重难点重点:学会正确的计算十几减、减的减法。难点:对退位减法的理解感知计算方法的多样性。教学准备课件导学过程一、温故知新========学生说图意。二、探索交流.课件出示主题图:在图中你都发现了哪些数学信息?(生:有只小鸭只到河里游泳了。)先独立思考然后人小组讨论、汇报。谁能提出一个数学问题。(草地上还有多少只)我们可以怎么解决?-=的要怎么算出来的。教师示范先摆了个圆片然后拿走个剩下个。小组交流探讨多种算法。(说说教师刚才做的过程。()说说为什么要拿走。()尝试其他方法来算一算。()生汇报教师板书。①因为=所以=。师:看到减法就马上联想到加法。②因为=可以先算=再算=所以=学生独立完成说明计算方法。③因为=可以先算=再算=所以=算一算摆一摆==生独立完成后全班反馈。三、检测反馈.画一画。课本P,第题。学生独立完成集体订正。.比比谁算得快。课本P第题四、课末评价今天你学会了什么?有什么要提醒小伙伴的吗?五、作业设计算一算==========个人微调板书设计快乐的小鸭=?①=②=③===因为===所以=答:草地上还有只。作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题开会啦单元共课时第课时学习目标.结合具体情境通过摆一摆、画一画等操作活动进一步体会减法的实际意义。.理解以内退位减法的算法并能正确计算。会用所学知识解决简单的实际问题。重难点理解减法的实际意义。教学准备课件导学过程一、温故知新算一算=====二、探索交流观察ldquo开会啦rdquo情景图回答问题。()数一数:来开会的小朋友有几人?()每人坐把椅子够吗?为什么?.你能根据信息提出什么数学问题?你会解决这个问题吗?并说出你的方法。.动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数用△表示椅子的把数。一一对应观察一下所摆的图形够吗?还缺几把椅子?(指名回答)谁能列出算式?说明理由。=考查孩子发现信息的能力先让孩子们观察说一说然后再列算式。指名说一说、、各表示什么?三、检测反馈.课本第页第、题。.课本第页第、、题。让孩子们更进一步掌握以内的退位减法加深印象并提高孩子们的计算水平。.小活动:同伴互相说一说有关以内的退位减法。小组比赛。四、课末评价今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。五、作业设计算一算填一填个人微调板书设计开会啦=作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题跳伞表演单元共课时第课时学习目标.结合具体情境进一步体会减法的含义。.初步学习解决ldquo谁比谁多(少)几rdquo的问题。.培养提出数学问题的意识和能力。重难点初步学习解决ldquo谁比谁多(少)几rdquo的问题。教学准备课件导学过程一、温故知新复习旧知我们已经学了ldquo谁比谁多几rdquo的内容今天老师就来考考你们看大家还记不记得如何解决这类问题。教师出示实物:左手拿枝铅笔右手拿枝铅笔。问:哪只手拿得多?多多少支铅笔?列式:=导入新课。回答得很棒!今天老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。(板书:跳伞表演)二、探索交流提出问题欣赏了精彩的跳伞表演那个小朋友能说说你看到了什么?请同学们根据自己刚才提出的数学问题列出相关算式写在本子上。天空中有很多的跳伞有红色的跳伞有蓝色的跳伞。你能提出哪些数学问题?红色跳伞比黄色跳伞多几个?解决问题()尝试解答学生汇报:=(个)()整理算法。用○表示红色的跳伞用△表示黄色的跳伞。投影出示:○○○○○○○○○○○○○○△△△△△△引导学生明确:红色的跳伞比黄的的跳伞多个。()你还能提出什么数学问题?小组合作完成。蓝色跳伞比红色跳伞少几个?怎样解决这个问题呢?三、检测反馈课本页ldquo试一试rdquo第题。课本页ldquo试一试rdquo第题谁摘得多?多几个?四、课末评价今天这节课你有什么收获?五、作业设计在○里填上ldquo>rdquo、ldquo<rdquo或ldquo=rdquo。-○-○-○--○-苹果有个梨有个香蕉有个。()苹果比梨多多少个?()梨比香蕉少几个?个人微调板书设计跳伞表演红的比黄的多几个?=(个)蓝的比红的多几个?=(个)作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题美丽的田园单元共课时第课时学习目标.初步发展从具体的情境中提取数学信息提出数学问题并进行解答的能力。.巩固以内数的加减法并达到计算正确熟练。.初步发展有条理地思考问题的习惯。.解决简单的实际问题体会数学与生活的联系后数学的应用价值激发学习数学的兴趣。重难点重点:巩固以内数的加减法并达到计算正确熟练。难点:从具体的情境中提取数学信息提出数学问题并进行解答。教学准备课件导学过程一、创设情境提出问题.出示页主题图指导学生观察。二、探索交流同桌合作把发现的数学信息填在书中的方框内。.看一看说一说图中有哪些数学信息?填一填。.指名汇报。.提出数学问题。()根据找到的信息提出数学问题。独立思考小组交流提出的问题。.解答问题()树上的小鸟比空中的少几只?mdash=(只)()淘气列式解决的是什么问题?=引导学生根据算式中的数字找到相应的动物再根据加法算式想一想求的是什么。三、检测反馈.指导完成练一练第题。()出示图片让学生观察说说你能题出什么问题?()解决问题。(同桌讨论)()完成书上的填空题集体订正。.完成第题。()指导学生理解题意。()学生独立完成指名说一说自己是怎么想的。四、课末评价这节课你学会了什么?还有不懂的问题吗?五、作业设计解决问题。小明有张画片小亮有张画片小红有张画片。()小亮比小明多几张画片?()你还能提出什么问题?小刚今年岁小强今年岁。请你提出一个数学问题并解答。个人微调板书设计美丽的田园一共有几只白鹅?=(只)树上的小鸟比空中的小鸟少几只?=(只)作业反馈课后反思第二单元教学计划单元名称:观察物体教材分析:教材以学生的实践活动为主线安排了观察小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活动以使学生经历ldquo观察实物mdash初步感知mdash形成表象rdquo的过程从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的培养学生的空间观念。单元教学目标:发展观察、操作、空间想像和推理能力。通过观察实物初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的并会进行辨认。教学重点:让学生亲身经历ldquo观察实物mdashmdash直接感知mdashmdash形成视觉表象rdquo的过程体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。教学难点让学生亲身经历ldquo观察实物mdashmdash直接感知mdashmdash形成视觉表象rdquo的过程体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。单元教学安排:教学内容课时备注看一看(一)从不同方向观察物体看一看(二)从不同方向观察到物体的形状第二小学一年级数学下册导学案课题看一看(一)单元共课时第课时学习目标通过观察实物的前、后、左、右几个面体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。通过实际操作判断从不同方向看到的单一物体的形状初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。重难点重点:会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。难点:体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的发展空间观念。教学准备储钱罐多媒体课件导学过程一、谈话导入今天是小红生日妈妈带她到公园照相她可高兴了可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗?我们一起看看这些照片。出示存钱罐这些照片为什么没有照到小红的脸呢?你能帮她解答吗?说得真不错!因为人或物体都有各个不同的面要拍到或者观察某一面就要找好位置才行。今天我们也来学习观察物体。板书:看一看(一)二、探索交流观察。今天老师给同学们请来了一位客人请大家按自己现在的位置来观察说说你在什么位置看看到了哪一面是什么样子请和你的前后左右同学说一说。让学生从不同角度观察谁来说一说:你看到了存钱罐的哪一面?这是它的什么面?你在它的什么位置观察?谁跟他一样的?请站起来。为什么观察到的面是一样的呢?补评:同一方向观察换位观察。下面请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐看看你们看到的与刚才看到的一样吗?我们要仔细观察事物因为观察的方向不同所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试四个人一组来观察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向观察然后再换不同方向观察最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。学生回答不一样师:那说明我们观察储蓄罐的方向一样吗?学生自由回答师:在这个观察过程中谁的方向没有变通过刚才的观察我们可以得出一个什么结论?师生共同小结:观察的方向不同看到的结果也不一样。三、检测反馈刚才我们观察了玩具下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?出示ldquo练一练rdquo第题图。下面哪幅图是淘气看到的为什么?比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面请同学们仔细观察老师出示的是哪一面然后快速说出来。四、课末评价今天这节课你们觉得开心吗?哪些地方你们学得很愉快?你们都学会了什么?五、作业设计活页作业个人微调板书设计看一看(一)正面后面侧面(左侧面、右侧面)观察的位置不一样看到的形状也会不同。作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题看一看(二)单元共课时第课时学习目标.通过观察实物的前、后、左、右几个面体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。.通过实际操作判断从不同方向看到的单一物体的形状初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。重难点重点:培养学生观察物体的能力。难点:体会从不同的角度观察到物体的形状不同并能正确辨认。教学准备玩具小汽车多媒体课件导学过程一、谈话导入耳朵同学们喜欢猜谜语吗?那好我请同学们猜一个谜语:ldquo左一片、右一片摸得着看不见是什么呢?rdquo如果学生想不出可给予提示:是人的五官中的其一。师:为什么自己的耳朵自己看不见别人却能看到呢?看一个人的耳朵从不同的方位看看到的形状完全一样吗学生回答师:因为我们观察的角度不一样看到的结果就不一样。今天我们就一起来进一步学习观察物体。板书:看一看(二)把汽车的前面对着学生二、探索交流观察汽车模型,并和小组同学说说你看到了汽车的哪面是什么样的?学生尝试画画并与同伴交流想法学生认真观察后指名学生回答:是汽车的前面(也就是正面)有挡风玻璃反光镜的背面最前面的两个轮胎、前灯等等师板书:正面师:你能不能把你刚才看到的东西简单地画出来?把汽车的后面对着学生生生师:请同学们仔细观察说一说这次你又看到了汽车的哪面是什么样的?学生自由回答:是后面看见了汽车车厢后面的两个轮子反光镜的正面。(师板书:后面)师:你能不能把你刚才看到的东西画出来?学生尝试画画并与同伴交流想法把汽车的侧面对着学生师:请同学们仔细观察说一说你看到了汽车的哪面是什么样的?学生尝试画画并与同伴交流想法学生争先恐后地回答:是侧面看见了两个轮子汽车车厢的一个侧面排气管一个反光镜驾驶室侧面的一个窗子。师板书:侧面师:你能不能把你刚才看到的东西画出来?课件出示主题图出示课本第页主题图:有三位小朋友也在观察汽车同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位?分别是第几幅呢?A小华看到了警车的车门。(侧面)B.小亮看到了警车的车牌。(前面)C.小明看到了警车的警灯。(上面)是从上面观察的师:为什么小明看到了警灯呢?你怎么知道是上面看到的呢?生:这幅图看到的是汽车的警灯只有从上面才能看到汽车的顶部。师:同学们的表现非常棒!不用老师讲就能判断出这幅图是从上面观察到的。通过刚才同学们的观察及老师看到的这幅图你又发现了什么呢?小组相互说一说。生:从上面观察到的物体的形状与从正面和侧面观察到的物体的形状是不一样的。师:对也就是说从不同的位置观察到的物体的形状是不一样的。小结:观察物体除了从侧面、后面观察外还可以从上面观察。通过刚才的教学谁能说说我们怎样去观察一个物体呢三、检测反馈拓展延伸猜一猜。课件演示物体学生说说是什么物体是从什么位置观察的。观察小组同学带来的玩具说出自己观察到的面然后变换位置再观察。小组活动:观察桌面上的茶壶在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。四、课末评价今天这节课你们觉得开心吗?哪些地方你们学得很愉快?你们都学会了什么?五、作业设计活页作业个人微调板书设计看一看(二)正面后面侧面上面从不同的位置观察到的物体的形状是不一样的。课后反思第三单元教学计划单元名称:生活中的数教材分析:本单元把认数范围从以内扩展到以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程设计了rdquo数花生rdquo等活动,帮助学生从中抽象出以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。单元教学目标:、经历从实际情境中抽象出数的过程体验数与生活实际的密切联系。、能运用数进行表达和交流逐步发展数感。、结合生活实际会数会读会写以内的数会比较数的大小并能结合实际进行估计在次基础上初步体会基数序数和位值制度。教学重点:结合生活实际会数会读会写以内的数会比较数的大小并能结合实际进行估计在次基础上初步体会基数序数和位值制度。教学难点:结合生活实际会数会读会写以内的数会比较数的大小并能结合实际进行估计在次基础上初步体会基数序数和位值制度。单元教学安排:教学内容课时备注数花生数以内的数数一数以内数的组成数豆子以内数的读法和写法谁的红果多数的大小小小养殖场比较大小做个百数表数的顺序练习二发展学生思维第二小学一年级数学下册导学案课题数花生单元共课时第课时学习目标经历从实际情境中抽象出数的过程会数会读以内的数。体会数位、基数、序数的意义。重难点重点:建立以内数的概念正确数出以内的数。难点:有规律地数数。教学准备一包花生米每组袋小棒(根)根皮筋导学过程一、问题反馈(温故知新)讨论交流是怎么估计的。今天老师带来了一样东西(出示装有花生的盒子)知道里面是什么吗?引导学生猜一猜使学生明确盒子里装的是花生。那么我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢?(板书课题:数花生)二、探索交流小组交流学生尝试数一数学生汇报:一个一个的数。先抓一把花生再数一数。想一想一把花生有多少个呢?估计有多少粒。和同桌说说。数一数问:一把花生有多少个呢?你是怎么知道的?刚才你是怎样数的?一把花生可以一个一个地数出来那三把花生有多少个?谁能快速的数出来呢?现在谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢?教师根据回答板书几种数法并标上序号。①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。教师补充:当我们不能确定是否数对的时候就可以换一种方法数一数三、检测反馈拓展延伸接龙:老师说一个数你们说出后面连续的五个数看谁说的又快又对。接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗?()()()。()()()。排顺序。学校的运动会快到了今天老师特地选出了几位运动员请看名学生上台。每人胸前写有一个数分别是。现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排排队看谁排的又快又好!四、课末评价今天这节课你们觉得开心吗?哪些地方你们学得很愉快?你们都学会了什么?五、作业设计 我会填。  ()是()位数在()位在()位。  ()中的ldquordquo表示个()ldquordquo表示个()。  ()个十和个一组成的数是()。  ()和中间数是()。  按要求来填数。  ()填一填      ()  ()  ()    ()    ()  ()  ()看图填数个人微调板书设计数花生二十七二十八二十九三十三十四十五十六十作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题数一数单元共课时第课时学习目标.通过数实物、表示结果、圈一圈的活动感知在数目较多的情况下以十当一的优越性。知道ldquo十个是rdquo能计算出满几个十后再添上几个十就是。通过小组合作数数活动初步体验数与生活的密切。重难点重点:认识ldquo十个是rdquo。难点:再添多少可以变成教学准备一百根小棒课件导学过程一、导入新课同学们昨天我们会数个花生了那么请大家回忆一下我们是怎么数到个花生的。请同学们数一数摆一摆看一看怎么数容易看出结果?出示情景图接着往后数师:下面我们就一起来数一数再数几个就是学生动手操作二、探索交流学生汇报:个一是一个十()同学们拿出小棒一根一根地数数出根用橡皮捆一捆。个一是多少?(板书)是几捆?(一捆)继续数出根捆一捆。用自己喜欢的方式数并汇报。教师:你们如果再接着数出根现在一共是几根?(根)教师:大家数到根小棒如果再添上一根是多少根?(根)满根又要捆一捆现在一共有几捆?(捆)()排木块全班同学数一数有几块?(块)拿排木块是多少块?(块)再加块呢?(块)接着再加块现在一共是几块?(块)()教师:刚才我们已数出根小棒是几捆?(捆)如果加入捆小棒现在一共是几捆?(捆)捆是几根小棒呢?(根)个一是一百。(板书)在教学中要注意每数到接近整十时再数一个是几十要停顿强调。如数完。如后面是后面是helliphellip同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)教师:数物体的个数可以个个地数还可以个个地数个十是多少?(个十是)()数小棒从三十五数到四十二。教师:请同学们拿出根小棒看谁拿得快(捆又根)再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?()离开实物直接数数从八十八数到一百。学生回答后让全体同学一起数再指名个别数教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?教师出示捆又根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(根小棒)引导学生认真观察根小棒是由几个十和几个一组成的?(根小棒是由个十和个一组成的)个十和个一组成多少呢?(个十和个一组成)三、检测反馈.圈一圈数一数。(ldquo练一练rdquo第~题)()有多少根小棒?()有多少个小方块?()有多少个鸡蛋?数一数再添多少就都变成一百了?()出示ldquo练一练rdquo第题图。()学生小组交流完成。读一读说一说。出示ldquo练一练rdquo第题引导学生读一读说一说。四、课末评价回忆一下这节课我们学习了什么?你有什么收获?五、作业设计一、填空  个十是个()..个一是个().  .个十和个一是().  .个一和个十是().  .个十是()个一是().  .里面有()个十和()个一.  .是由()个十组成的.  .()个十和()个一组成.  .一个两位数十位上是个位上是这个数是().  .的十位是()表示()个()个位是()表示()个().二、填空  =+()=()+  =()+()=()+()  =()+()=()+()个人微调板书设计数一数再添个是个是再添个是作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题数豆子单元共课时第课时学习目标.会写以内的数进一步体会数位、基数、序数的意义。.能对以内的数进行估计发展估计意识。重难点数位、基数、序数感念的渗透。教学准备导学过程一、问题反馈(温故知新)讨论交流是怎么估计的。二、探索交流学生再次估计并和同桌交流自己的结果。.学生每人抓一把豆子估计有多少粒。和同桌说说。.验证估计是否准确。用自己喜欢的方式数豆子并汇报。.同学们估计的还不错这把豆子到底有几粒我们还是数一数吧。.选取几个典型的数板书:二十八、二十二同桌相互说组成拨数。.二十八表示:个十和个一组成的在计数器上怎么拨?怎么写?师指导:是由个十和个一组成的个十在计数器的十位上拨颗珠子个一在个位上拨个珠子。写作:.仔细观察这个数里面两个的意思一样吗?生:里面个位上的表示个一十位上的表示个十。师:说的有道理那好看老师再拨一个数(师把个位上的珠子全部拨上去)现在又变成了多少在纸上写写出并汇报。出了。师:个位上的要不要写出来?它起什么作用?生:要写出来如果不写就变成了。师:太棒了在这里起到占位的作用。.刚才我们用什么方法表示出了ldquordquo?生:用计数器表示出来的。师:我们可以用不同的方法表示同一个数。现在请你用自己喜欢的方法表示出和。独立完成并展示不同的情况。三、检测反馈课本ldquo练一练rdquo四、课末评价同学们通过这节课的学习学了哪些内容?五、作业设计、看图写数、填空。 ()个十和个一组成()。个十是() ()是由()个十和()个一组成的。 ()从右边起第一位是()位第二位是()。 ()写出下面各数。  十三()十七()九()二十() ()一个两位数的十位上的数字是个位上的数字是这个数是()。个人微调板书设计数豆子估计豆子的数量二十八写作:二十二写作:从右边起第三位是百位。作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题谁的红果多单元共课时第课时学习目标.会比较以内数的大小。.初步感受一列数蕴含的规律。重难点抽象地比较数的大小。教学准备导学过程一、温故知新请同学们仔细观察主题图。()()()二、探索交流说说你看到了什么?.出示主题图。.你能说说从图中看到了什么吗?.通过观察图我们知道了谁的红果多谁的红果少。用观察的方法也可以。你是从哪里看出来的?先独立思考然后把自己的比较方法和组员交流一下。生:因为比多。.比大你是怎样比出来的?生:因为里面有个十里面有个十个其他同学也说说。十比个十大。师:也就是说我们可以直接比较它们的十位十位上的数大这个数就大。独立思考、并汇报。.那比大在中间要填一个什么符号这个算式还可以怎样写?师:板书还可以这样写:三、检测反馈课后ldquo练一练rdquo、、、、四、课末评价同学们通过这节课的学习你学会了什么?五、作业设计.比较大小.()()()()()().分一分.()大于的数:()小于的数:个人微调板书设计谁的红果多比较方法:如果两个数十位上的数字相同就比较这两个数个位上的两个数字的大小。位数多的数大于位数少的数。作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题小小养殖场单元共课时第课时学习目标.结合生活实际、理解多一些多得多、少一些、少得多和差不多的含义。.能在具体情境中把握数的相对大小关系。重难点在一节课中来理解多一些多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。教学准备导学过程一、温故知新比大小。()()()()引导学生仔细观察。二、探索交流独立思考、并汇报。出示主题图。.看这幅图猜猜这是什么地方?生:养殖场师:养殖场都养了些什么呀!生:养殖场有只鸭子鹅还有只鸡。生:我发现养殖场鸡最多鹅最少。师:请同学们仔细想一想看看还有什么新的发现小组合作积极投入探究。然后告诉小组的同学。汇报:师:好哪个小组先来其他同学注意听可以补充。引导学生说出:我们小组发现养殖场中鸡最多有只鹅最少只有只鸭只比鸡少比鹅多。引导学生说出:我们小组发现:鸡只比鸭只多一些鸭只比鹅只多得多。引导学生说出:我们也发现鸭子比鸡少一些鹅比鸭子少得多。师:没错鸡比鹅多得多鹅比鸡少得多。师:你们观察的真仔细。.通过刚才的学习同学们还有什么问题吗?师:那么谁能从现实生活中举几个例子来说明呢?生:教室里有一位老师个学生学生比老师多得多。师:反过来呢?生:老师比学生少的多。生:妈妈买了个苹果个梨梨比苹果多一些苹果比梨少一些。三、检测反馈练习页第、、题四、拓展延伸猜数。同桌合作方法:一人猜数其他孩子语言提示。例如:甲:我想了一个两位数。乙:是吗?甲:不是比多得多。乙:是吧。甲:比少一些。五、课末评价同学们通过这节课的学习你学会了什么?六、作业设计.判断题。()比多一些。()()比少一些。()()比多得多。()()比少得多。().按要求在合适的答案下面画ldquo○rdquo。上学期老师奖励小红朵小红花。老师奖励小丽的小红花和小红的差不多。老师奖励小丽多少朵小红花?个人微调板书设计小小养殖场多一些多得多少一些少得多作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题做个百数表单元共课时第课时学习目标.通过自主探索合作交流完成对百数表的整理进一步理解以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。.在独立思考和合作交流的过程中探索规律培养自主探索精神和创新意识并进一步发展数感。重难点掌握比较数的大小的方法。教学准备导学过程一、温故知新看一看在()里填上合适的数。()()比()多一些。()()比()多得多。()()比()少得多。()()比()少一些。()()和()差不多。学生独立完成百数表。二、探索交流.课件出示未完成的百数表。读数观察找规律。学生交流并汇报。师:百数表上有很多数学小秘密这节课我们就来探究看能发现多少个它的数学小秘密。.研究横行中数的规律。读数观察找规律。学生交流并汇报。教师引导学生用自己的方式表达所发现的规律如:每一行数的个位上分别是、、helliphellip每一行数的前九个数十位上都相同最后一个数的十位上比前九个数多:每一行数中后一个数总比前一个数大,前一数总比后一个数小等等。.研究竖行中数的规律。教师引导学生用自己的方式表达所发现的规律如:每一排数的个位上都相同每一排数从第个开始十位上分别是、、helliphellip每一排数中后一个数总比前一个数大前一个数总比后一个数小等等。读数观察找规律。学生交流并汇报。.研究斜行中数的规律。教师引导学生说出:从左上到右下的对角线下面一条斜线上个位和十位的数字相同从左上到右下的对角线上个位上的数与十位上的数每次变化都相差三、检测反馈课本ldquo练一练rdquo、、、四、课末评价同学们通过这节课的学习你学会了什么?五、作业设计.填一填。和中间的数是()。与相邻的两个数是()和()。后面的三个数是()()()后面的第五个数是()。.找规律填数。,,,(),,()。(),(),()。个人微调板书设计做个百数表横着看:后面的数比前面的数多竖着看:每竖排个位都相同下面的比上面的数多。斜着看:从左上到右下的对角线下面一条斜线上个位和十位的数字相同从左上到右下的对角线上个位上的数与十位上的数每次变化都相差作业反馈课后反思第四单元教学计划单元名称:有趣的图形一.单元教学目标:发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。认识长方形、正方形、三角形和圆并能利用它们进行拼图、折纸等活动。初步认识四边形、五边形、六边形并能在钉子板上围出相应的图形。欣赏利用图形组成的美丽的图案并尝试着进行设计。二.教学重、难点:认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。初步认识四边形、五边形、六边形并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。教学准备:相关的挂图、学具盒、投影片三.教学课时:单元教学安排:教学内容课时备注认识图形认识平面图形动手做感受平面图形的特征动手做发展空间观念动手做欣赏和设计图案第二小学一年级数学下册导学案课题认识图形单元共课时第课时学习目标在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆体会ldquo面在体上rdquo。体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。发展空间观念和动手操作能力。重难点认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形教学准备课件导学过程一、问题反馈(温故知新)认一认二、探索交流学生说图意活动一(玩中认图形)课件出示主题图先独立思考然后人小组讨论、汇报。你能说说你看到了什么吗?你们知道他们叫什么吗?指名贴图形做一做板书:(生边说边将图形贴到黑板上。)长方形正方形三角形圆形活动二(找图形)师:其实长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形在我们日常生活中有许许多多的家下面我们就请组长带着你们小组的同学还有今天来听课的老师和你们一起到教室去找一找还有哪些地方是这些图形的家?活动三(摆图形)你们能用小棒摆出自己喜欢的图形吗?师:同学们我们为这些图形找到了这么多家他们很高兴想和我们做一个游戏谁愿意参加?游戏:摆图形活动四(说图形)师:谁能告诉大家在生活中你还见过这样的图形吗?小组合作讨论指名汇报生:教室的门是长方形的。生:应该说教室门的表面是长方形的。大家众说纷纭气氛非常活跃。三、检测反馈拓展延伸练一练四、课末评价通过今天这节课你有哪些收获?五、作业设计活页作业个人微调板书设计认识图形粘贴各种图形摆拼各种图形作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题动手做(一)单元共课时第课时学习目标通过折一折、剪一剪、拼一拼加深对图形的感性认识初步认识图形之间的关系。通过图形的拼组能对简单图形进行合理的分解与组合。发展动手操作能力空间想象能力和创造能力。重难点初步了解图形之间的关系对简单图形进行合理的分解与组合。教学准备课件导学过程一、温故知新把附页的三角形圆形长方形正方形的纸折成相同的两部分。二、探索交流一、情境导入指名说一说师:小朋友们请大家回忆一下我们学过哪些平面图形?闯关游戏今天老师就带着你们坐火车去图形王国里玩一玩。(课件出示:智慧王国)。二、动手操作探究新知。第一关:折一折剪一剪(课件出示)师:不知不觉我们已经到了奇妙的图形王国我们一起来看看变形屋里有哪些趣味题吧请看大屏幕题目是:请你把一张正方形的纸折成一样的两部分怎样折?说一说折完以后它发生了什么变化?生:它变成了两个一样大的三角形。生:它变成了两个长方形。生答师板书:折剪比。师:同样是正方形有的小朋友把它变成了三角形有的把它变成了长方形你们的手真巧!(贴字)谁能说说这是什么原因吗?你是怎样折的?生:我是斜着折的。生:我是对折的。(用手比划)师:原来是大家折的方法不一样现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开再拿剪下的图形比一比是不是一样的两部分。(学生剪纸师巡视。)学生师范师:谁来说说结果如何?是两个一样的什么图形?你是怎么比的?请你到前面来比给大家看一看。生:我剪下的是两个一样的三角形。师:你真是个聪明的孩子还有谁想说?有和他不一样的吗?刚才我们分哪几步把一个正方形变成了一样的两个部分?(学生折纸师巡视。)师:折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么变化?生:我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形。师:你们真能干现在请大家沿着每个图形的折痕将它们全部剪开再比一比剪下的两个图形是一样的吗?(学生剪纸师巡视。)学生汇报师:把剪下的图形比较后你们发现了什么?你是怎么比的?谁还有补充?长方形正方形三角形圆第二关:拼一拼说一说课件出示师:孩子们有信心闯第二关吗?现在我们有了这么多的图形想一想可以用它们来干什么师:咱们到拼图宫里看看有什么?哇这里有许多美丽的图案这些图案有什么特别的地方吗?生:都是用图形拼的。学生拼图各小组互相参观作品。师:哦原来咱们剪出的这些图形只要巧妙的组合在一起就能拼出美丽的图案。比一比拼一拼。第三关:猜一猜算一算课件出示图师:想不想动手设计一些自己喜欢的图案?那就赶紧去下一站吧。小组合作讨论指名说一说师:这里可是图形王国的国王专门为大家准备的他想在咱们班挑选一些小小设计师而且还准备了精美的礼物。请你们猜一猜它会是什么呢?生:它像狐狸的耳朵。生:像古时候国王的帽子。学生拼图师巡视师:小朋友们的想象力真丰富这是国王做的一顶王冠它是由哪几种图形组成的?好现在请你们用桌上的图形拼出自己喜欢的图案要求是:动脑想动手拼还要动嘴说一说你是用什么图形拼的?开始!学生贴图师指导对有困难的学生给予帮助。师:已经拼好了图案的小朋友可以把图案贴在老师为大家准备的白纸上。师:贴好了的图案的小朋友可以和小组内的同学交换欣赏一下等下推荐一幅最好的图案上台来。师:好请每个小组推荐一幅图案代表你们小组到前面来展示一下。部分学生作品展示:小汽车船坦克可从颜色美图形美对称美等几个方面说。师:大家先猜猜这个图案像什么?是由哪些图形组成的?请小小设计师说说你的作品是什么?你能向大家介绍一下吗?大家觉得美不美?为什么觉得美?师发磁铁学生贴图全部展示完后师整理。师:你真棒!(真是好样的大家给他一点掌声。)还有礼物送给你(奖王冠)请你把这幅作品贴到黑板上。师:老师这儿还有一些用平面图形拼成的图案请大家欣赏一下吧!依次展示这个图案像什么?它是哪些图形组成的?第四关:折一折练一练师:你们用聪明的小脑袋设计出了这么多美丽的图案真了不起!火车要开啦大家快上车吧。(课件出示)师:图形除了可以拼出图案还可以折出一些物体你们会用纸折什么?生:我会用纸叠青蛙。生:我会叠飞机。生:我也会叠飞机我还会叠纸鹤。学生折叠、交流叠法。请部分学生拿着作品到讲台上展示并说说是怎么折的。师:好接下来你想折什么就折什么折完后和小组内的同学交流一下折的方法。师:折了飞机的小朋友请你们都上台来希望这只飞机能带着你们飞过知识的海洋飞向奇妙的数学世界小朋友们带着你的理想和愿望起飞吧!三、检测反馈拓展延伸练一练四、课末评价通过今天这节课你有哪些收获?五、作业设计活页作业个人微调板书设计动手做(一)学生作品展示作业反馈课后反思第二小学一年级数学下册导学案课题动手做(二)单元共课时第课时学习目标.通过用七巧板拼、摆图形的

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