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首页 2018-2019学年度人教版一年级小学语文下册《荷叶圆圆》教案

2018-2019学年度人教版一年级小学语文下册《荷叶圆圆》教案.doc

2018-2019学年度人教版一年级小学语文下册《荷叶圆圆》教案

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2019-03-08 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2018-2019学年度人教版一年级小学语文下册《荷叶圆圆》教案doc》,可适用于活动策划领域

《荷叶圆圆》教案教学目标:认识ldquo荷、珠rdquo等个字会写ldquo叶、是rdquo等个字。  能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。  能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思在阅读中积累词语。  在朗读中感受夏天的美好激发对大自然、对美的向往从而树立保护大自然的意识。教学重难点:借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。教学准备:图片、字卡一、导课听说同学们都喜欢上美术课今天老师也画了一幅画同学们请看(图片一)你看到了什么?想到了什么?(小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。helliphellip)还有一幅画请看(图片二)同学们又看到了什么?(圆圆的荷叶、大大的荷叶、绿绿的荷叶helliphellip)今天我们一块学习课《荷叶圆圆》【板书课题】二、新授一初读课文处理生字、大声读课文边读边标出自然段序号。(要求:大声朗读把课文读正确)、再读课文边读边用笔画出文中优美的词语并把词语多读几遍。(要求:自由朗读把课文读流利)、全班内交流自己所画出的词语。、老师交流自己找到的词语请同学自由读几遍指名读词语开火车读词语。、把词语中的生字留下让同学认读。(自由读、指名读、领读齐读)、小组内交流识字方法。(要求:组长认真负责小组成员积极主动、遵守纪律)、全班内交流识字方法。晶:三日晶(联系前面学过的品字结构的字:品、磊、淼、焱helliphellip)评、嘻、透:熟字加偏旁膀:月字旁与肉有关荷:草字头与植物有关蹲:学生表演记忆、熟记生字。(齐读生字三遍)二熟读课文理解课文过渡:带着这些字宝宝走进课文大声朗读课文边读边想:你知道了什么?想到了什么?也可动笔划一划。、生读课文并动笔划。、小组内交流知道的、想到的或印象深刻的地方。(要求:组长认真负责小组成员积极主动、遵守纪律)、全班内交流。教师板书生:小水珠躺在荷叶上把荷叶当成摇篮(板书:小水珠躺摇篮)生:小蜻蜓立在荷叶上把荷叶当成停机坪(板书:小蜻蜓立停机坪)生:小青蛙蹲在荷叶上把荷叶当成歌台(板书:小青蛙蹲歌台)生:小鱼儿在荷叶下游来游去把荷叶当成凉伞(板书:小鱼儿游凉伞)三精读课文指导朗读、挑选自己喜欢的一种事物所在的段落大声朗读。、指名交流自己喜欢的段落并说明原因。⑴生:我喜欢小水珠因为小水珠就像小宝宝很可爱。师:荷叶在微风中摇摇晃晃小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了同学们可以表演一下小水珠躺的动作。生:(学生自由表演)师:如果你是小水珠喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗?带着喜欢的语气朗读第二段。指名有感情朗读。齐读⑵生:我喜欢小青蛙因为小青蛙是益虫转吃蚊子它的歌声也很动听。师:小青蛙把绿油油的荷叶当成了歌台展开喉咙高歌一曲让池塘里的每一种动物、植物都来欣赏是多么快活的事情啊!你会模仿青蛙唱歌吗?生:(模仿青蛙呱呱呱唱歌)师:如果你是歌唱家喜不喜欢这片大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀?带着喜欢的语气朗读课文第四段。指名有感情朗读。齐读、有感情朗读全文可以下位表演读。、指名上台表演读。四课堂延伸感情升华过渡:以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢?、出示练习题:补充句子说:ldquo荷叶是我的。rdquo()在荷叶上。①、小组讨论交流②、指名班内交流、这些小伙伴能和荷叶在一起嬉戏玩耍是多么开心呀是夏天给了他们机会他们会怎样来赞美春天呢?(用一句话表达)完成板书:夏天真美丽呀!三、作业、画一画美丽的荷塘、背诵这篇课文。四、板书设计:

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