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义务教育均衡发展宣传资料(1).docx

义务教育均衡发展宣传资料(1)

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2018-05-30 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《义务教育均衡发展宣传资料(1)docx》,可适用于市场营销领域

义务教育均衡发展内涵、职责分工一、什么是义务教育均衡发展?义务教育均衡发展是在义务教育阶段合理配置教育资源全面提升教师整体素质缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距办好每一所学校教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。二、如何把握均衡发展的基本内涵?均衡发展是一种新的教育发展观是解决我国目前现实教育问题的新举措是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面:①区域之间的均衡发展②区域内部学校之间的均衡发展③群体之间的均衡发展目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标就是要合理配置教育资源办好每一所学校教好每一个学生实现教育公平。三、义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么?义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为:一个门槛、两项内容、一个参考。一个门槛(基本办学标准评估)。要求在对一个县进行评估认定前要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评估。达到这一条件的县才有资格接受均衡督导评估认定。两项内容(均衡督导评估认定的核心内容)。、对县域义务教育校际间差距评估。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为:小学综合差异系数不高于初中综合差异系数不高于。、对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的项指标来进行每个指标赋一定分值总分为分达到分以上的县方可视为达到此项评估的要求。一个参考:指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。四个一票否决(ldquo全面改薄rdquo计划未完成的、ldquo三残儿童rdquo入学率不达标的、近三年教育经费投入有两年未实现ldquo三个增长rdquo的、学校出现重大安全责任事故和严重违纪违规事件的)。四、基本均衡评估验收的总体要求是什么?答:对县域义务教育学校办学基本条件重点评估的项指标有项以上达标办学基本条件各项指标的评估和县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分均在分以上全县小学和初中校际均衡的差异系数分别小于和公众满意度调查结果达以上满意的县方可通过义务教育均衡发展的评估认定。五、均衡学校办学条件的标准是什么?答:①生均校舍建筑面积小学达到平方米、初中达到平方米②生均体育活动场地面积小学不低于平方米、初中不低于平方米③寄宿生人均宿舍面积小学不低于平方米、初中不低于平方米④生均图书册数小学不低于册、初中不低于册⑤教学实验仪器配置小学个教学班及以下不低于万元、个教学班及以上不低于万元初中个教学班及以下不低于万元个教学班及以上不低于万元⑥每百名学生拥有计算机台数小学不低于台、初中不低于台⑦中、小学均实现班班通⑧师生比小学不低于:、初中不低于:⑨班额小学不超过人不多于人、初中不超过人不多于人项指标必须有项达标。六、我县义务教育均衡发展推进时间是如何安排的?年月迎接市人民政府对我县义务教育初步均衡验收年月迎接市人民政府对我县义务教育均衡发展复核验收年月迎接省人民政府对我县义务教育基本均衡发展的督导评估年月迎接教育部对我县义务教育均衡发展国家认定。七、义务教育均衡发展督导评估的指导思想是什么?、强化政府责任。明确督导评估对象是地方各级政府并且要求政府是推进义务教育均衡发展的ldquo第一责任人rdquo。督促政府切实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责任。、注重实效。评估认定以结果性评估为主即以县域内义务教育学校校际间差距的评估为重点。同时评估政府推进义务教育均衡发展的工作情况引导政府尤其是县级政府积极均衡配置义务教育学校资源。、积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感受结合起来将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间差距促进教育公平回应社会关切。八、怎样开展县域义务教育均衡发展的督导评估?义务教育均衡发展督导评估的程序主要采取自下而上的方式进行即县级自评、地市复核、省级评估、国家认定。九、义务教育均衡发展督导评估体系有哪些特点?这次的义务教育均衡发展督导评估体系与以往督导评估体系相比有三个特点也是三个创新:一是更加强调科学性二是更加强调开放性三是体现公众参与性。十、在义务教育均衡发展工作中县人民政府的领导责任是什么?、统筹管理的责任。、在推进农村税费改革过程中要保证本县义务教育经费不低于改革前的水平并力争有所提高。、要努力做到本级财政预算内教育经费支出的ldquo三个增长rdquo确保上级用于教育的转移支付的%不被挪用和截留。、确保教师工资及时发放完善教师工资发放的行政一把手负责制确保校舍安全加大农村初中、小学危房的改造力度确保中小学的公用经费补足农村中小学校实行ldquo免杂费rdquo后农村中小学校的公用经费缺口。、确保义务教育均衡发展攻坚各项工程配套资金的到位和工程建设的质量。、在全社会形成尊师重教的良好风气。十一、进城务工农民子女在城市义务教育阶段就读享受哪些政策?与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策家庭经济困难的可享受ldquo两免一补rdquo政策。十二、教育部提出的有关ldquo减负rdquo工作的五项要求是什么?要坚持正确的政绩观和科学的评价观不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标坚持义务教育阶段公办学校一律实行免试就近入学不准小学、初中招生举行选拔考试坚持认真执行国家课程计划不准随意增减课程门类、难度和课时坚持开展丰富多彩的课外活动不准占用学生休息时间组织集体补课坚持全面评价学生的发展不准按考试成绩排队。十三、党的十八大对教育提出了什么新的要求要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展全面贯彻党的教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务把立德树人作为教育的根本任务培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育深化教育领域综合改革着力提高教育质量培养学生创新精神。办好学前教育均衡发展九年义务教育基本普及高中阶段教育加快发展现代职业教育推动高等教育内涵式发展积极发展继续教育完善终身教育体系。大力促进教育公平合理配置教育资源重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜支持特殊教育提高家庭经济困难学生资助水平积极推动农民工子女平等接受教育让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。十四、党的教育方针是什么?坚持教育为社会主义现代化建设服务为人民服务与生产劳动和社会实践相结合培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)工作方针:优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)战略目标:到年基本实现教育现代化基本形成学习型社会进入人力资源强国行列。义务教育均衡发展宣传资料(全民了解内容)一、什么是义务教育均衡发展?答:义务教育均衡发展就是在义务教育阶段(小学和初中)使城镇和乡村学校在办学经费投入、硬件设施建设(计算机、班班通、实验器材等)、师资配备、办学水平和教育质量等方面基本均衡。二、为什么要推进义务教育均衡发展?答:这是党的十八大对教育提出的新要求是中央、省、市的文件规定也是地方教育发展的迫切需求更是人民群从对子女接受公平、优质教育的需要。三、国家开展义务教育均衡发展督导评估有什么作用?答:、国家督促地方政府落实国家法律和政策要求履行政府的职责。、帮助各地进行自查自评、自我诊断解决入学难和入学好的问题。、国家督促地方义务教育均衡发展目标及早实现。四、我县义务教育均衡发展推进时间是如何安排的?年月迎接市人民政府对我县义务教育初步均衡验收年月迎接市人民政府对我县义务教育均衡发展复核验收年月迎接省人民政府对我县义务教育基本均衡发展的督导评估年月迎接教育部对我县义务教育均衡发展国家认定。五、在义务教育均衡发展工作中哪些是政府的责任?答:、统筹管理。、在农村税费改革过程中要保证义务教育经费不低于改革前的水平并力争有所提高。、要努力做到教育经费支出增长确保上级用于教育的经费不被挪用和截留。、确证及时发放教师工资确保校舍安全确保中小学的公用经费补助经费落实到位。、确保均衡发展攻坚工程配套资金的到位和工程建设的质量。、在全社会形成尊师重教的良好风气。六、推进义务教育均衡发展有什么好处?答:城乡学校设施设备、师资等基本均衡所以孩子能够就近入学、公平地享受优质的教育资源。多数学校有学生宿舍、食堂边远一点的可以住校。孩子上学免学费和杂费困难的还享受生活补助就算是进城务工学校建有留守儿童之家子女上学也无忧。七、你知道教育部提出的五项ldquo减负rdquo要求吗?答:不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标公办中、小学一律实行免试就近入学不准小学、初中招生举行选拔考试坚持认真执行国家课程计划不准随意增减课程门类、课程难度和课时坚持开展丰富多彩的课外活动不准占用学生休息时间组织集体补课坚持全面评价学生的发展不准按考试成绩排名。八、推进义务教育均衡发展家长应该做些什么答:、送孩子上学读书接受九年义务教育。、经常与学校领导、班主任、科任教师勾通交流积极配合学校开展好教育教学工作。、关心、支持学校发展为学校发展献计献策共同办好人民满意的教育。学校层面如何推进教育均衡发展推进教育均衡发展不单是政府责任还是学校行为。学校要有责任感和使命感不能被动配合而应主动作为要以面向全体学生为主线以促进学生全面而有个性的发展为目标以质量的均衡为重点努力从ldquo认识、制度、师资、质量rdquo等四方面开展推进工作。推进教育均衡发展是促进教育公平的重点教育部曾多次发文提出具体实施意见(教基【】号、教基【】号)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(mdash年)(以下简称《纲要》)也有重点强调且把均衡发展作为ldquo义务教育的战略性任务rdquo、把促进公平作为ldquo国家基本教育政策rdquo。教育均衡发展一般情况下可以从宏观、中观、微观三个层面推进由于宏观、中观层面主要由政府推动力度较大加上媒体的宣传因此在教职工中容易造成认识上的偏差认为教育均衡发展是上级的事学校只要配合即可。作为微观层面的学校我认为在这方面要有责任感和使命感不能被动配合而应主动作为。要以面向全体学生为主线以促进学生全面而有个性的发展为目标以质量的均衡为重点扎实做好如下四方面的工作:一、认识先行认识决定行动。因此学校一定要通过各种途径大力宣传教育均衡发展的内涵和意义在全体教职工中加深理解形成共识明确责任。教育均衡是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下教育机构、受教育者在教育活动中平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间平等地分配教育资源达到教育需求与教育供给的相对均衡并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。教育均衡发展的本质是追求教育平等实现教育公平。教育涉及千家万户教育公平是社会公平的重要基础关乎社会的和谐和稳定温总理在十一届全国人大第三次会议上答记者问时语重心长的说:ldquo公平、正义比太阳还要有光辉rdquo。教育均衡发展的追求可简单理解为ldquo办好每一所学校和教好每一个学生rdquo。教育均衡发展的推进,全社会应共同努力。《纲要》明确指出:ldquo教育公平的主要责任在政府全社会要共同促进教育公平rdquo。因此教育均衡发展不单是政府行为还是学校行为和教师行为不过是给力点不同而已。二、制度保障从制度层面保证教育均衡发展是每个学校必须做的也是效果比较好的学校在认真贯彻上级有关教育均衡政策和规范办学的基础上要根据校情制定面向全体学生、关注所有学生健康成长的工作制度和机制并严格执行。如:义务教育阶段不以任何名义办重点班以保证班级生源的均衡各年段、班级在师资配备时做到平衡搭配以保证班级教师的均衡进城务工人员子女不独立编班、不歧视对生活困难学生建立助学金制度以保证对弱势群体子女平等接受教育对不同类别的学生建立不同的评价制度以保证对学生的评价公平、合理根据学生特点和兴趣开发选修课、校本课以满足不同学生发展需求加强集体备课实现资源共享以解决同一备课组间教师不够平衡问题不随意接收外校学生和把本校学生批准到外校借读努力遏制ldquo有权、有钱就能上好学校rdquo的不正择校之风以树立教育良好社会形象。涉及教育均衡的校内制度不止这些制度制定后关键是要抓落实和执行不能只停留在制度汇编里或墙上学校一定要从他律变成自律科学合理的制度一旦制定也不能由于领导的更迭而变动当然国家大政策有作调整学校制度也应作相应调整学校党组织、工会、家长委员会应该成为制度执行的监督者。三、师资建设在一所学校学生无论编到哪个班无论谁来教都能健康成长那么这所学校可以说做到了质量、结果的均衡。要达到这种境界最关键是要建设一支整体高素质的师资队伍学校要把这项工作作为永恒的主题只有师资队伍在高位上的均衡才有学生教育的均衡。教师首先要有责任心要敬业不懈怠。其次要有爱心要热爱自己的职业和学生对学生应ldquo一视同仁rdquo尤其是对传统意义上的ldquo差生rdquo要ldquo不抛弃不放弃rdquo对残疾和弱势群体家庭的学生更应ldquo关爱有加rdquo要做到不同类别的学生都能共同进步。第三要有较高的教育艺术和教学水平能对差异的学生做到ldquo教育兼容rdquo、ldquo因材施教rdquo。第四要不断深化教育人事制度改革和师德教育防止教师队伍中ldquo庸、懒、散rdquo现象的出现。第五要提高教师职业的门槛和专业化水平同时要落实教师相关待遇。但不管怎么打造队伍中个体不平衡的现象总是存在的所以学校还要关注各年段教师的科学均衡调配不要眼睛只盯住毕业班而应将学科带头人、骨干教师和优秀班主任合理均衡分配到各年段让各年段、各班级、各学科都有把关者、领头人还要考虑年龄、性别结构同时尽量实现循环教学。学校还应建立教师专业发展的机制树立终身学习的理念和风气为不同年龄段的老师提供发展平台努力缩小教师间教学水平差异整体提升队伍的素质。四、质量提升推进教育均衡发展不但要注意过程均衡还要追求结果均衡结果均衡必须通过提高教育质量来实现没有质量的教育均衡是低层次的均衡也不是真正意义上的均衡。因此提高教育质量促进学生发展是推进教育均衡发展的核心。《纲要》在提高教育质量方面作了较详尽的阐述:ldquo树立科学的教育质量观把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观注重教育内涵发展鼓励学校办出特色、办出水平出名师育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设提高教师整体素质。rdquo当前学校应认真贯彻《纲要》精神以人的培养和发展为目标努力改变以升学成绩为唯一标准的质量观和评价观。规范办学全面落实国家课程方案和各学科课程标准。聚焦课堂建立互动、启发、导学的教学方式和自主、探究、合作的学习方式减少重复训练提高课堂效率。认真落实学生参加社会实践和社区服务制度着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力促进学生主动适应社会。同时尊重学生差异注重特色办学或特色课程的开发使学生个性和潜能得到重视和发展使每个学生得到最适合的教育ldquo适合的rdquo、ldquo注重一辈子rdquo的教育就是高质量的教育。总之教育均衡发展是教育科学发展的体现既是一种目标也是一种政策。推进教育均衡发展学校大有可为也责无旁贷。只要政府、社会和学校共同努力均衡发展的教育愿景定将逐步实现。

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